人教版小学语文二年级下册古诗《草》教案及课堂实录

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    人教版小学语文二年级下册古诗《草》教案及课堂实录

    教案示例一
      教学目标:
      1.学会本课5个生字。认识“离、枯、荣、野、烧、尽”6个字。
      2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
      教学过程
      一、谈话引出课题。
      1.教师手拿一棵小草提问:这是什么?你们知道它有什么特点吗?你对什么季节的草最感兴趣?为什么呢?(学生可结合查找资料。)
      2.今天我们来学习唐代大诗人白居易所写的古诗《草》,看看诗中写了小草的什么特点?
      二、范读课文,学生领会。
      听准读音和速度。想一想老师是怎么读的,注意停顿和重音。
      三、自读课文,指导朗读,初步感知课文。
       1.借助拼音自己读课文。
       2.指名读(1)注意两个“一”的读法,前一个“一”读yí,后一个“一”读y@(2)注意纠正错音。(3)注意读出节奏。
       离离/原上/草,
       一岁/一枯/荣。
       野火/烧/不尽,
       春风/吹/又生。
      四、理解诗句,熟读成诵。
      1.放课件,整体感知诗的意境。
      先出现生长着茂盛野草的大草原。配音:天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
      再出现草叶枯黄的秋景,在烈烈劲风中,野火燎原。
      最后,展现春回大地,小草钻出灰烬,一派勃勃生机的画面。
      2.学生以小组为单位,互相谈谈对诗句的理解。
      3.全班交流,教师做重点指导。
      离离:形容野草茂盛的样子。
      岁:年。
      尽:完。
      生:生长。
      荣:茂盛。
      4.质疑问难,深入理解诗句。
      提问:你们还有什么问题吗?
      生:为什么说“野火烧不尽,春风吹又生”呢,
      议答:野火只能烧掉草的茎叶,草根理在泥土里,是烧不掉的,所以来年春天,草还会重新长出来,从而体会到野草旺盛的生命力。
      生:白居易为什么要写草呢?
      议答:白居易赞赏小草顽强的生命力。告诉人们要学习草顽强的精神,不怕挫折。
      5.学生边想象诗意,边练习背诵。
      五、自学生字,指导书写。
      1.学生在读准字音的基础上,自己分析字形。
      2.班内交流。
       3.指导书写。
      原:半包围结构,“厂”字里面是“白”,“小”上下结构。
      岁:上下结构,由“山”“夕”上下构成。
      火:独体字,注意笔顺。
      吹:左右结构。
      又:独体字,两笔写成。
      六、板书设计  
    1  草
    教案点评:
      古诗《草》,课文概述了野草的特点,赞颂了草顽强的生命力。教师以草的实物引入,自然亲切,学生容易理解。教学中利用现代教学媒体,突出生字学习和背诵课文的教学重点,同时,通过质疑、解疑加深学生对古诗句的理解。板书设计简洁明了。
     
    教案示例二
      教学要求 
      1.会读会写5个生字,认读6个生字。 
      2.理解诗句的意思,能用自己的话说出来。 
      3.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
      教学重难点 
      1.学会生字、朗读并背诵课文是重点。 
      2.指导理解诗句意思是难点。
       课前准备  生字卡片、挂图(或cai课件)。
       教学时数  二课时
       教学过程
    第一课时
       一、打开挂图、激发兴趣
       (打开挂图)春天到了,田野里到处都有野草。春天、夏天,它长得多么茂盛!秋天,它就枯萎了。年年如此,生生不息。今天,我们要学的课文《草》,就写了草的这种现象。
    这是一首古诗,作者是唐代著名诗人白居易。(板书课题)
       二、范读课文
       听准读音和速度。想一想老师是怎么读的,注意停顿和重音。
       三、学生自读,学习生字词
       1.自由朗读,数数有几行几句(四行两句),找出生字,看拼音,认生字,同桌互查。
       2.学生书空练习生字,并组词。说说记生字的方法。教师重点指导:
       原:yuán,半包围结构,“厂”字里面是“白”、“小”上下构成。岁:suì,上下结构,由“山”、“夕”上下构成。读平舌音。火:huǒ,独体结构。注意写好笔顺。吹:chuī,读翘舌音,左右结构。又:yòu,独体结构,两笔写成。笔顺:  又
       四、熟读课文
       巩固生字读音,熟读课文。先齐读一二遍;再指名读;最后自由读两遍。
       五、课堂练习
      1.练写生字三遍,注意笔顺间架,写正确、写工整。
      2.在正确的读音后面画“√”。
    第二课时
       一、复习检查
       1.认读生字,释义组词。
       2.试读课文,注意读音正确。
       二、导读全诗,逐行理解
      第一行:教师讲解“离离”、“原”的意思。指名读,说说这行诗讲什么。还可以怎么讲?(茂盛的野草长满了整个原野。或:多茂盛啊!原野上的野草!或:原野上的野草长得多么茂盛啊!)学生练说。
      第二行:“岁”是什么意思?“一岁”呢?(一年)“一枯荣”的意思:一次枯萎,一次茂盛。谁能把这行诗的意思讲出来?讨论,叙述:野草每年的秋冬都枯萎一次,春夏季节又一次茂盛地生长起来。
      同桌互讲第一句的诗意,再齐读两遍。
      第三行:“尽”是完的意思。野火指荒山野地燃烧的火。“烧不尽”呢?(烧不完)讨论后叙述:野火是不能把野草完全烧掉的。
      第四行:为什么说“野火烧不尽”呢?(春风吹又生)第四行讲什么?用自己的话说一说。(春风一吹,野草又会生长起来。)
      同桌把第二句串起来说一说,再读两遍。
      三、齐读全诗,整体理解
      齐读,指名把全诗的意思串说一遍。
      这首诗第一句讲野草的什么?(讲野草生长的特点??一年生的植物,春夏生长茂盛,秋冬枯萎。)
      诗的第二句赞扬野草的什么?(赞扬野草的生命力很强??野火烧不尽。)
      四、指导朗读,背诵全诗
      1.教师放朗读录音。学生跟读,朗读时要注意读出节奏、重音和韵脚。
      离离 / 原上 / 草,一岁 / 一 / 枯荣。
      野火 / 烧 / 不尽,春风 / 吹 / 又生。
      (“一岁一枯荣”中的两个“一”,读时声调不同,前面的读第二声,后面的读第四声。)
      自由轻声读三遍。齐读三遍,练习背诵,检查效果。
      五、课堂练习
      1.完成课后练习第4题。填空:
      离离(   ),(   )一枯荣。
      野火烧不尽,(  )。
      2.朗读、背诵课文。
      板书参考
     
    探究活动
      1.课后收集有关白居易的材料。
      2.开展一个古诗背诵比赛。

    《人教版小学语文二年级下册古诗《草》教案及课堂实录》全文共2864字

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