《草》第一课时教学设计之一(顺德市北滘镇中心小学 徐福源、陈慧芬)

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    《草》第一课时教学设计之一
    顺德市北滘镇中心小学 徐福源、陈慧芬   
      导练要求: 
      1、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。
      2、能说出诗歌大意,体会诗人的感情,初步懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈。
      3、启发儿童想象,让学生感受小草蓬勃生长的美感,培养学生热爱大自然的情感。
      导练重点:
      引导学生理解诗句的意思,体会诗人的感情。
      导练难点:
      1、理解“离离”、“枯”、“荣”、“尽”的词义。
      2、懂得句子“野火烧不尽,春风吹又生”的含义。
      教具准备:
      电脑软件、录音带
      导练过程:

      一、初读阶段。
      1、情感描述,激发学生学习兴趣。(播放背景音乐)
      师:同学们,你们喜欢大草原吗?这一节课,就由老师带你们到大草原去走一趟,领略一下大草原生机勃勃的美丽风光。现在,先请大家闭上眼睛一边欣赏音乐,一边跟着老师到大草原去。
      述:无边无际的大草原上长满了茂盛的野草,这些野草每年都会枯萎一次,又会茂盛地生长一次。熊熊的野火也烧不完这些顽强的小草,来年春风一吹,它们又会重新生长出来了。
      师:现在,请大家睁开眼睛看看。(出示草原图)
      这就是我们所去的大草原了。你觉得这大草原美吗?我国唐朝的伟大
      诗人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕风、不怕雨,顽强地生长,触发了内心的感情,就写下了一首诗,名字就叫──草。
      板书:21、草
      现在,我们一起来欣赏这首古诗,先请同学们来自由朗读诗歌,注意读准每个字的读音,边读,边思考三个问题。
      (出示问题,教师读一次。)
      (1) 课文是怎样写草的?想想每句写什么?
      (2) 联系课文内容,想想“离离”、“枯”、“荣”、“尽”的意思。
      (3) 文中哪两句诗点明了小草顽强的生命力?
      2、交流初读情况
      a 、刚才,大家都读得非常认真。现在,我要请几位同学给大家朗读一次,看看怎么样?(出示课文内容)
      b 、学生评议,教师正音后听课文录音。
      c 、现在,我们再来学着录音朗读。
      师:《草》这首古诗我们已经会读了。现在,我们来做一道练习题,看看大家能不能自己弄懂诗句的意思。做的时候,同学们可以同桌互相讨论,你们愿意接受老师的挑战吗?
      二、深读阶段
      1、做练习题
      a 、师:那好,现在请大家拿出练习题,完成第一题。(软件出示后,教师明确要求)
      b 、评讲(逐句评讲,统一答案)
      c 、评讲后学生自由朗读一次。
      师:现在,我们再来细心分析诗中每句话写什么?
      2、具体分析诗意和字词义。
      a 、齐读“离离原上草”(软件出示)
      b 、问:(1) 课文写的是哪里的草?你从诗中哪一个词知道的?
      (2) 草原上的草长得怎样呢?(引导学生看图)
      (又高又密,非常茂盛,一派欣欣向荣的景象)
      (3) 诗中哪一个词语写出了野草茂盛的样子?
      (对,“离离”就是又高又密,非常茂盛的样子。)
      (4) 让一两位同学说出诗意。
      (5) 指导朗读。
      师:第一句诗主要写出了草原上野草茂盛的样子,读的时候,“离离”两字读重一点。
      c 、师:谁来告诉老师,这些野草有什么生长常规呢?
      (对极了,那你们看看诗中又是怎样写的?)
      (不知道也没关系,相信你们学习了下一句诗后一定会知道的。)
      (1) 指导朗读:“一岁一枯荣”
      问:“一岁”是什么意思呢?(一年)
      一年中有哪几个季节?
      师:请你们告诉我,一年四季野草的生长情况一样吗?
      是的,一年四季野草的生长情况是不一样的,先看春天的草。
      (软件出示:春、夏、秋、冬图)
      (2) 看图后要求学生分别说出四季的野草的生长情况。
      (多几位同学说说)
      (3) 看了图片,我们知道,野草长得最茂盛的是哪一个季节?在哪一个季节野草会枯萎呢?
      (4) 师:现在,谁愿意帮老师一个忙,把“枯”、“荣”两个字摆在相应的季节下面,并请他说说“枯”、“荣”的意思。
      (5) 现在,谁来告诉老师,“一岁一枯荣”是什么意思吗?
      (让一两位同学说说)。
      d 、(1) 师:熊熊的野火燃烧起来了,草原上的野草会怎样呢?
      (软件:出示燃烧图,观察。)
      (2) 让学生说说
      (野火烧去了野草的茎和叶,埋在泥土里的根是烧不掉的)
      (3) 教师画简笔画
      (4) 诗中是怎样写的呢?请读出有关的诗句。(强调“尽”的意思。)
      (5) 由于草根没有烧掉,所以草会怎样呢?(出示软件)并说出诗句意思。
      (6) 指名到黑板上把最后一句的意思画出来,并告诉大家所画的意思。
      (7) 指导朗读最后一句(要求用高扬的语气朗读)。
      (春天一到,野草又重新生长出来了,这是一件多么令人高兴的事情啊!所以读的时候要高扬的语气去读。)
      e 、师:小朋友,野火烧得这么厉害,野草的茎和叶都被烧光了,可是第二年的春天,春风一吹,小草又齐刷刷地生长出来了。你觉得这些小草怎么样?(板书:非常顽强)
      你喜欢这些小草吗?为什么?
      (很好,我相信你以后遇到困难,一定会像小草一样勇敢、顽强拼搏。)
      f 、朗读最后的两句诗
      (现在,我们一齐来用高扬的、令人振奋的语气朗读最后两句。)
      三、复读阶段
      1、朗读全诗(分男、女同学)
      (读后很好,那全诗你们也能读得这么好吗?请试试看)
      2、问:学习这首诗,你最欢那一句呢?
      (对啊!我也最喜欢这一句。因为这句诗写出了小草顽强的意志。)
      3、背诵全诗
      (拉火车背、小组背( 站起来) 、指名背)
      4、做练习题2. 评讲
      (诗我们都会背了,那诗中的词意我们理解了没有呢?现在我要来考一考大家,请大家一起做练习2. )
      5、两、三位同学背诵,其他同学闭上眼睛欣赏(播录音)
      《草》我们学过了,现在我要和大家一起听着音乐,听着诗歌,再次到大草原去领略大草原生机勃勃的美丽风光。)
      四、总结
      今天,我们学习了古诗《草》,了解了诗中的意思,初步知道了小草这种小植物虽然不起眼,可它那顽强的意志、顽强的生命力是非常值得我们欣赏的。我们也要像小草那样,遇到困难要有顽强的意志,顽强的拼搏精神。
      下节课我们再来学习课文的生字词,完成课后练习。
     
       [2003年5月12日]
      

    《《草》第一课时教学设计之一(顺德市北滘镇中心小学 徐福源、陈慧芬)》全文共3093字

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