2017年苏教版小学语文二年级上册《绿色的和灰色的》精品教学设计

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    绿色的和灰色的》教学设计(参赛) 
    山市丰润区东实验小学  赵林莉 
    教学目标: 
    知识与技能: 
    1、正确、流利、有感情地朗读课文。 
    2、在朗读中了解故事大概情节,体会诗歌的意境。 
    3、正确认读本课十三个生字,会写六个生字。 
    过程与方法: 
    1、 学生反复诵读,展开想象来理解课文,体会诗歌的意境。 
    2、 展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行体验、交流。。 
    情感、态度与价值观: 
    学习翠鸟的热心、学习小兔善于动脑筋,领悟生活的大智慧。 
    课前准备:  
    多媒体课件、磁带、录音机。 
    教学过程与设计说明: 
    第一课时: 
    一、创设情境、激情引趣。 
        (播放课件,教师一边播放,一边描述。)师:孩子们,你们看,多么漂亮
    的一片森林啊!绿色的森林里有一片绿色的地,绿色的草地上有一条绿色的、
    缓缓流淌的小溪,就是在这个绿色的世界里曾经发生了一个非常有趣的故事,你
    们想知道吗?好,今天我们就来学习第24课《绿色的和灰色的》。 
    教师板书课题。 
    (设计说明峡纬酰淌Ω菘挝哪谌莶シ乓饩秤琶赖目渭幌伦咏⒆用
    带到了那美丽、神奇的童话世界,激发了孩子们学习的欲望,唤起了孩子们学习
    的热情。) 
    二、初读课文,自主识字。 
    1、师:同学们自由读课文,遇到不认识的字可以拼拼音、随文猜一猜、或者问
    老师、问小组同学。 
    2、学生互助识字,交流识字方法。 
    (设计说明:尊重学生个性化的识字方法,培养自主识字能力,增强合作意识。)
    3、同桌同学用喜欢的方式(齐读或轮流读)来读课文,互相检查课文朗读情况。 
    4、教师检查学生课文朗读情况。 
    5、小组长检查组内识字情况,全读对的同学奖给一张小笑脸图标,对于没有全
    读对的同学,要给予帮助,直至其全读对。 
    (设计说明:把检查识字情况安排在小组内进行,注重面向全体学生,充分调动
    了学生识字的积极性,大大提高了课堂效率。) 
    6、 游戏巩固识字效果。 
    ⑴“我说你猜”。即:据对方语言或所做动作等来猜字。 
    ⑵“我说你用”。即:用生字组一个词语或说一句话。 
    (设计说明:游戏是低年级孩子喜闻乐见的形式,针对孩子们的年龄特点,采用
    此形式极大激发了孩子们学习的兴趣,并使他们在游戏中体验到成功的快乐和喜
    悦,产生学习的动力。) 
    三、复述故事,了解内容。 
    1、把故事试着讲给同桌同学听一听。 
    2、讲给全班同学和老师听一听。 
    3、教师小结。 
     
    第二课时: 
    一、复习引入。 
    1、指名朗读课文。 
    2、找一、两名学生复述故事。 
    (设计说明:为的是整体回忆课文内容,为深入理解课文奠定基础。) 
    二、再读课文,深入品味。 
    师:刚才大家讲得可真好,一个多么有趣的故事啊!再自由地读一遍课文,读完
    后想一想:你有什么感受或想法想告诉大家?是从课文中哪些词、句体会到的? 
    1、学生自由读文。 
    2、在小组内交流自己的感受或想法。 
    3、全班交流、汇报,并随机引发想象、指导有感情地朗读重点句、段。 
    学生可能谈到: 
    ⑴觉得小白兔真聪明、善于动脑筋。 
    ⑵觉得狐狸太狡猾、又太可笑 
    ⑶觉得翠鸟很热心。 
    ⑷觉得森林太美了。 
    …… 
    注意:教师要引导学生结合课文中的语言文字来谈感受、想法,不要脱离文本。
    同时,教师要尊重学生个性化的见解或感受,只要学生能够自圆其说,有道理,
    就应得到肯定。 
    (设计说明:提出开放性的问题来感悟课文,既有利于学生整体把握课文,又有
    利于学生自己在读中品味和体验,留给了学生读书、感悟的余地。) 
    三、拓展延伸。 
    1、以小组为单位先组内排演故事。(教师要指导学生,把小动物们当时可能是
    怎么说的演一演。) 
    2、找几个小组到前面表演故事。 
    (设计说明:表演是对课文内容的内化和再创造,因此,深化了学生对课文内
    容的理解。) 
    四、回读课文,总结全文。 
    1、学生伴着音乐齐读课文。 
    2、教师总结全文。 
    (设计说明:表演的过程是一个形象思维的过程,表演后再回读课文,即完成
    了从语言到思维、再到语言的完整的阅读过程。) 
    五、指导生字书写。 
     1、分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆(如:编有趣的儿歌、归类比
    较来记忆等),同时要从汉字的构字特点方面予以指导(结构、偏旁等)。 
    2、书写指导。指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势。 
    (设计说明:教给学生识字的方法,培养自主识字的能力,并培养良好的书写
    习惯。) 
    六、课外积累。 
    学生回家搜集、阅读其它童话故事。 
    (设计说明:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,丰富语言积累,发展语感。)    三严三实开展以来,我认真学习了习近平总书记系列讲话,研读了中央、区、市、
    县关于党的群众路线教育实践活动有关文件和资料。我对个人“四风方面存在的问
    题及原因进行了认真的反思、查摆和剖析,找出了自身存在的诸多差距和不足,理
    出了问题存在的原因,明确了今后努力的方向和整改措施。现将对照检查情况报告
    如下,不妥之处,敬请各位领导和同志乐刚 
    一、存在的突出问题  
     
    一是学习深度广度不够。学习上存在形式主义,学习的全面性和系统性不强,在抽
    时间和挤时间学习上还不够自觉,致使自己的学习无论从广度和深度上都有些欠缺。
    学习制度坚持的不好,客观上强调工作忙、压力大和事务多,有时不耐心、不耐烦、
    不耐久,实则是缺乏学习的钻劲和恒心。学用结合的关系处理的不够好,写文章、
    搞材料有时上网拼凑,求全求蠛每矗岷媳镜ノ缓褪导使ぷ鞯氖抵誓谌萆伲
    用性不强。比如,每天对各级各类报纸很少及时去阅读。因而,使自己的知识
    跟不上新形势的需要,工作标准不高,唱功好,做功差,忽视了理论对实际工作的
    指导作用。 
    二是服务不深入不主动。工作上有时习惯于按部就班,习惯于常规思维,习惯于凭
    老观念想新问题,在统筹全局、分工协作、围绕中心、协调方方面面上还不够好。
    存在着为领导服务、为基层服务不够到位的问题,参谋和助手作用发挥得不够充分。
    比如,到乡镇、部门、企业了解情况,有时浮皮潦草,不够全面系统。与基层群众
    谈心交流少,没有真正深入到群众当中了解一线情况,掌握的第一手资料不全不深,
    “书到用时方少,不能为领导决策提供更好的服务。 
    三是工作执行力不强。常工作中与办公室同志谈心谈话少,对干部思想状态了解
    不深,疏于管理。办公室虽然制定出台了公文办理、工作守则等规章制度,但执行
    的意识不强,有时流于形式。比如,办公场所禁止吸烟,这一点我没有严格执行,
    有时还在办公室吸烟。 
    四是工作创新力不高。有时工作上习惯于照画虎,工作只求过得去、不求过得硬,
    存在着求稳怕乱的思想和患得患失心理,导致工作上不能完全放开手脚、甩开膀子
    去干,缺少一种敢于负责的担当和气魄。比如,做协调工作,有时真成了“传话
    和“二传手,只传领导交办的事项,缺乏与有关领导和同志同讨如把事情
    做得更好,创造性地开展工作。 
     
    五是深入基层调查研究不够。工作中,有时忙于具体事务,到基层一线调研不多,
    针对性不强,有时为了完成任务而调研,多了一些“官气、少了一些“气。是
    听汇报的多,直接倾听群众意见的少;了解面上情况多,发现深层次问题少。比如,
    对县委提出的用三分之一时间下基层搞调研活动,在实际工作中却没有做到。即使
    下基层,有时也是走,蜻蜓点水,让看什么看什么,让听什么听什么。在基
    层帮扶工作上,有时只注重出谋划策,抓落实、抓具体的少,对群众身边的一些小
    事情、小问题关心少、关注不够。 
    六是主观能动性发挥不够。自认为在办公ぷ鞫嗄辏丫芄皇と喂ぷ鳎凶
    情绪,缺乏俯下身子、虚心请教、不耻下问的态度。对待新问题、新情况,习惯于
    根据简单经验提出解决办法,创新不足,主观上存在满足现状,不思进取思想,主
    观能动性发挥不够。 
    七是对工作细节重视不够。作为办公室负责人,存在抓大放小,不能做到知上、知
    下、知左、知右、知里、知外,有时在一些小的问题上、细节上没有做好,导致工
    作落实不到位,出现偏差。 
    八是工作效率不是很高。面对比较繁重的工作任务,工作有时拈轻怕重、拖拉应付、
    不够认真。存在不推不动、不够主动,推一推动一动、有些被动。比如,文稿材料
    的撰写,有时东拼西凑、生搬硬套、缺乏深入思考。有时也存在着推诿扯皮现象,
    不能及时完成,质量也难以保证。对于领导交办的事项,有时跟踪、督导的不够,
    不能及时协调办理,缺乏应有的紧迫感,缺乏开拓创新精神,致使工作效率不高。 
     
    二、产生问题的原因分析 
    认真反思和深刻剖析自身存在的问题与不足,主要是自己没有加强世界观、人生观、
    价值观的改造,不注重提高自身修养,同时受社会不良风气的影响,在具体应对上
    没有很好地把握自己,碍于情面随波逐流。产生问题的原因主要有以下几方面。 
    (一)自身放松了政治理论学习。对政治理论学习的重要性认识不足,重视程度不
    够。尤其是在处理工作与学习关系方面,把工作当成硬任务,把学习当作软指标,
    对政治理论学习投入的心思和精力不足,缺乏自觉学习的主动性和积极性。 
    (二)宗旨意识有所淡化。由于乡镇工作比较辛苦,从基层回到机关工作后,产生
    了松口气的念头,有时不自觉产生了优越感和骄傲自满的情绪。听惯了来自各方面
    的赞誉之声,深入基层少,对群众的呼声、疾苦、困难了解不够,没有立较强的
    大局意识和责任意识,使得自己有时会片面地认为只要做好本职工作,完成领导交
    办的任务就行了,而未能完全发挥自身的主观能动性,缺乏做好工作应有的责任心
    和紧迫感。 
    (三)忧患意识不强。只是片面看到了自身工作生活环境的变化,吃苦耐劳的精神
    有些缺乏,开拓进取、奋发有为、敢于冲锋、勇于担当的锐气有所弱化。有做“太平
    官的意识,身处领导岗位,求新、求发展意识弱,表率作用发挥得不够好,忽视
    了工作的积极性、主动性和创造性。 
    (四)勤政廉洁意识有所弱化。随着自身经济条件的改善,降低了约束标准,勤俭
    节约的传统美德有些淡化,对奢靡之风的极端危害性认识不足,没有引起高度重视。 
    诚然,造成自身存 在问题的原因不止这些,还有很多,如自身的固化思维方式,
    缺乏居安思危的深层次思考等。 
    三、今后的努力方向和改进措施 
    查摆问题,剖析根源,关键在于“洗治、解决问题。本人决心从党性原则出发,
    端正态度、认真对待,在今后的工作中采取强有力措施,立行立改,取得实效。 
    (一)求真务实 
    办公室主任作为承上启下、协调全局、沟通内外的重要角色,要立足发展、改革的
    新形势、新情况,以务实的作风和良好的品质做出表率。 
    一是增强大局意识。要站在全局高度想问题,立足本职岗位做工作。要注重换位思
    考,真正做到想领导之所想、谋领导之所谋,及提出比较成熟的意见和建议,供
    领导决策参考。要善于从纷繁复杂的事务性工作中解脱出来,理清思路,明确目标,
    发挥自己应有的作用。 
    二是增强超前意识。要认真研究领会组织意图和领导思路,围绕领导关心的重大问
    题进行广泛深入的调查研究,为领导决策提供真实情况和可靠依据。要广泛搜集资
    料,研究各乡镇、机关单位的新情况、新经验、新做法,借“他山之来,为
    领导提出决策预案。因此,在想问题、办事情时,要赶前不赶后,尽可能早半拍、
    快半拍,提高敏感性,增强主动性。唯其如此,才能变被动为主动,“参谋才能参
    在点子上,“助手才能助到关键处。 
    三是增强创新意识。要强化服务理念,做深、做透、做好服务工作;要以协调、配
    合作为服务的主要手段和方法,做到服务不越位;要围绕解决难点和热点问题开展
    服务,切实通过服务和协调把大家普遍关心、关注的热点焦点问题解决好,以实际
    行动取信于民。 
     (二)勤政为民 
     办公室既是贯彻落实县委、政府决议的执行部门,也是督促落实县委、政府决议
    的监督部门。破除官僚主义,勤政为民应当做好“四件事。 
    一是善于走进群众。从群众中来,到群众中去,是党的各项工作能够取得成功的一
    大法宝。开展群众路线教育活动,破解“官僚主义,依靠的依然是人民群众。工作
    中,要力戒高高在上、脱离群众、脱离实际的“官老做,多与群众接,从群
    众中汲取智慧和力量,养成问计于民的好习惯。 
    二是勇于解难事。务实从严,是每个党员干部对待工作的正确态度。要把这种态度
    落实到每一项工作中去,要戒除贪图淫逸、讲求舒适、怕吃苦、饱食终日、碌碌无
    为的不良作风,承担起肩上的责任,做到为官一任,作为一方。 
    三是简化办事程序。要急群众所急、想群众所想,尽最大可能提高办事效率,加快
    办事速度,一切从实际出发,勤俭从政,效率为先。 
    四是接受监督。联系群众更要相信群众,加强民主更要多听民声。工作中时时处处
    应该考虑到群众利益,自觉主动接受群众监督,让工作开展得更有人气和活力。 
     (三)艰苦奋斗 
     要统筹制定领导干部办公用房、住房、配车、秘书配备、公务接待等工作生活待
    遇标准,落实不赠送、不接受礼品的规定,切实解决违反规定和超标准享受待遇的
    各种问题。要结合“治治的要求,按照中央八项规定,边学边查边整改,对照
    子,深挖思想根源,净化心灵,摒弃享乐主义,坚持艰苦奋斗,以良好的精神状态
    和奋发有为的面貌赢取人民群众信任。 
     (四)廉洁自律 
    作为党员干部,无论什么时候,群众本色不能变,群众情怀不能淡。要自觉加强党
    性修养,牢记全心全意为人民服务的宗旨,净化思想、洗涤灵魂、增强党性、明确
    航向。在始终保持为人民服务中追求高雅的生活情趣、锻造健全和谐的心理状态、 

    《2017年苏教版小学语文二年级上册《绿色的和灰色的》精品教学设计》全文共6093字

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