苏教版新教材小学二年级语文上册《绿色的和灰色的》优秀教学设计

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    绿色的和灰色的》教学设计

    车固小学  刘丽涵 
     
    教学目标: 
    知识与技能: 
    1、正确、流利、有感情地朗读课文。 
    2、在朗读中了解故事大概情节,体会诗歌的意境。 
    3、正确认读本课十三个生字,会写六个生字。 
    过程与方法: 
    1、 学生反复诵读,展开想象来理解课文,体会诗歌的意境。 
    2、 展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行体验、交流。。 
    情感、态度与价值观: 
    学习翠鸟的热心、学习小兔善于动脑筋,领悟生活的大智慧。 
    课前准备:  
    多媒体课件。 
    教学过程与设计说明: 
    第一课时: 
    一、创设情境、激情引趣。 
        (播放课件,教师一边播放,一边描述。)师:孩子们,你们看,
    多么漂亮的一片森林啊!绿色的森林里有一片绿色的地,绿色的草
    地上有一条绿色的、缓缓流淌的小溪,就是在这个绿色的世界里曾经
    发生了一个非常有趣的故事,你们想知道吗?好,今天我们就来学习
    第24课《绿色的和灰色的》。 
    教师板书课题。 
    (设计说明峡纬酰淌Ω菘挝哪谌莶シ乓饩秤琶赖目渭幌
    子将孩子们带到了那美丽、神奇的童话世界,激发了孩子们学习的欲
    望,唤起了孩子们学习的热情。) 
    二、初读课文,自主识字。 
    1、师:同学们自由读课文,找出本课需正确认读的生字,做上标记。
    遇到不认识的字可以拼拼音、随文猜一猜、或者问老师、问小组
    同学。 
    2、出示本课需要认读的词语,标有拼音,学生互助识字,交流识字
    方法。 
    (设计说明:尊重学生个性化的识字方法,培养自主识字能力,增 
     强合作意识。) 
    3、我来考考你,出示去掉拼音的词语指明考考学生们。 
    4、比比谁最棒,检查识字情况,全读对的同学奖给一张漂亮的小图
    标,对于没有全读对的同学,要给予帮助,直至其全读对。 
    (设计说明:注重面向全体学生,充分调动了学生识字的积极性,大
    大提高了课堂效率。) 
    三、复述故事,了解内容。 
    1、 带着问题读课文,你喜欢哪只小动物?自由读课文,找一找。 
    2、 课件出示,全班交流。 
    3、 请同学把这个故事讲给全班同学和老师听一听。 
    4、 教师小结。 
     
    第二课时: 
    一、复习引入。 
    1、 指名朗读课文。 
    2、 找一、两名学生复述故事。 
    (设计说明:为的是整体回忆课文内容,为深入理解课文奠定基础。) 
    二、再读课文,深入品味。 
    师:刚才大家讲得可真好,一个多么有趣的故事啊!再自由地读一遍
    课文,读完后想一想:你有什么感受或想法想告诉大家?是从课文中
    哪些词、句体会到的? 
    1、 学生自由读文。 
    2、 在小组内交流自己的感受或想法。 
    3、 全班交流、汇报,并随机引发想象、指导有感情地朗读重点句、
    段。 
    学生可能谈到: 
    ⑴觉得小白兔真聪明、善于动脑筋。 
    ⑵觉得狐狸太狡猾、又太可笑 
    ⑶觉得翠鸟很热心。 
    ⑷觉得森林太美了。 
    …… 
    注意:教师要引导学生结合课文中的语言文字来谈感受、想法,不要
    脱离文本。同时,教师要尊重学生个性化的见解或感受,只要学生能
    够自圆其说,有道理,就应得到肯定。  
     (设计说明:提出开放性的问题来感悟课文,既有利于学生整体把握
    课文,又有利于学生自己在读中品味和体验,留给了学生读书、感悟
    的余地。) 
    三、拓展延伸。 
    1、 以小组为单位先组内排演故事。(教师要指导学生,把小动物
    们当时可能是怎么说的演一演。) 
    2、 找几个小组到前面表演故事。 
    (设计说明:表演是对课文内容的内化和再创造,因此,深化了学
    生对课文内容的理解。) 
    四、回读课文,总结全文。 
    1、 学生伴着音乐齐读课文。 
    2、 教师总结全文。 
    (设计说明:表演的过程是一个形象思维的过程,表演后再回读课
    文,即完成了从语言到思维、再到语言的完整的阅读过程。) 
    五、指导生字书写。 
     1、分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆(如:编有趣的儿
    歌、归类比较来记忆等),同时要从汉字的构字特点方面予以指导(结
    构、偏旁等)。 
    2、书写指导。指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势。 
    (设计说明:教给学生识字的方法,培养自主识字的能力,并培养
    良好的书写习惯。) 
    六、课外积累。 
    学生回家搜集、阅读其它童话故事。 
    (设计说明:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,丰富语言积累,
    发展语感。) 

    《苏教版新教材小学二年级语文上册《绿色的和灰色的》优秀教学设计》全文共2051字

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