苏教版新版小学二年级语文上册《火红的枫叶》说课设计

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      6.火红的枫叶 说课设计
    教学要求: 
    1.认识本课3个生字,会写6个生字,并能用自己喜欢
    的方法独立识字。 
    2.理解课文内容,体会小学生对大自然和对老师的热爱,
    激发学生们热爱大自然,热爱老师的美好情感。 
    3.练习有感情地朗读课文。 
    教学重、难点: 
    理解课文内容,体会小学生对大自然和对老师的热爱,
    激发学生们热爱大自然,热爱老师的美好情感。 
    教学课时:两课时 
    教学过程: 
    第一课时 
    教学内容:初读课文,整体感知。 
    教学要求: 
    1.能正确、流利地朗读课文. 
    2.学会本课的生字,理解由生字组成的词语. 
    3.初步了解课文的内容,初步感受小学生对大
    自然和对老师的热爱。 
    教学重、难点:能正确、流利地朗读课文. 
    教学流程: 
    一、谈话导入:   1.谈话。世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱
    是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多
    师生之间互敬互爱的事,给大家谈一谈好吗?有一位小朋友
    将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节
    课,我们就共同来学习《火红的枫叶》。 
    2.质疑。读了课题后,你都知道了什么?你还想知道什
    么? 
    二、初读课文,读准字音 
    1.自读。轻声读课文,注意读准字音,并画出自然小节
    号。 
    2.正音。分自然小节指名读,注意听准字音。 
    3.反馈。同桌互读,检查生字读音。 
    4.检测。教师出示生字卡片,随机请学生准确读字。 
    三、再读课文,感悟课文的含义。 
    1.自读。读课文的1-3自然段,喜欢怎样读就怎样读。
    看一看通过阅读你都读懂了什么?还有哪些不懂的问题可
    以在书上标注出来。 
    2.交流。学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师
    根据学生情况,随时进行点拨、指导。 
    3.质疑:你有哪些不懂的问题? 
    如:“我”为什么要这么认真的去找一片枫叶? 
    4.小组讨论,组长汇报。   5.练习有感情地朗读课文。 
    四、发散思维 
    1.你知道哪一天是老师的节吗?如果你就是找枫叶的
    小朋友,在这一天里,你想跟老师说些什么? 
    2.做贺卡。我们一起来做一张贺卡,将你跟老师说的话
    写在上面,然后送给你们的老师吧! 
    小结: 
    一片小小的叶子寄托了小朋友对老师的爱,这个教师
    节,老师一定会很快乐的。 
    五、作业: 
    1.继续做贺卡。 
    2.有感情地朗读课文。 
    板书设计: 
    我 找火红的枫叶 做贺卡 
    爱老师 
    第二课时 
    教学内容:精读课文,激发学生们热爱大自然,热爱老
    师的美好情感。 
    教学要求: 
    1.有感情地朗读课文。 
    2.理解由生字组成的词语,并积累词汇。 
    3.复习巩固所学的词语。   4.激发学生们热爱大自然,热爱老师的美好情感。 
    教学重、难点: 
    有感情地朗读课文。 
    教学流程: 
    一、复习检查: 
    同学们,学习了第一节课知道了些什么?检查学生生字
    词掌握情况。 
    二、进行新课: 
    1.数一数课文有多少个自然段? 
    2.齐读课文第一自然段:这一段为我们讲了些什么? 
    时间地点谁干什么 
    3.自由读第二自然段:读懂了些什么?这段话的意思是
    什么?(枫叶很红,一片比一片红)作者的心情怎样?谁来
    读出这种心情。(从快慢、轻重上加以指导)  
    4.作者找呀找,找到了最红的枫叶了吗?哪一个自然段
    告诉了我们?谁来读这一段?其它同学告诉老师和同学们,
    作者是怎样写出枫叶的红的?把写枫叶红的句子用“——”划
    出来,读一读。请同学们仿照课文“比……还……,比……
    还……”说一句话。 
    这一段除了写枫叶的颜色“红”以外,还告诉了我们什
    么?你从什么地方知道的?请用“~~~~~~~”把它划出来,读
    一读。枫叶的形状像什么?这种……像……的写法,我们叫  它比喻,这样的句子,我们叫它比喻句。仿说比喻句。指导
    学生读、背喜欢的句子。 
    5.作者找来这火红的枫叶干什么呢?课文哪些段告诉了
    我们?抽生回答。 
    讨论:作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢? 
    (学生自由回答,自己亲手做的礼物最有意义;老师像
    枫叶火红火红的,装点着祖国的教育大园……) 
    比一比:作者的礼物和你送给老师的礼物,谁的更好?
    说出理由。 
    三、拓展升华: 
    你认为老师最需要学生的是什么?还有没有更好的礼
    物献给老师呢?在丰收的秋天里,除了教师的节日外,还有
    些什么节日,准备为他们送什么礼物呢?请同学们下来准
    备。  
    四、作业布置 
    达标练习 
    1. 在括号里填上合适的词语。  
    一( )枫叶 一( )贺卡 一( )小诗  
    2. 选字填空。  
    拾 摸 放 拉 推  
    (1)明明( )着宝镜,心里有些不舍得。  
    (2)我( )起枫叶,向家里跑去。    (3)我把枫叶做成的贺卡,( )老师的办公桌上。  
    3.读句子,给正确答案打“√”  
    “枫叶比朝霞还红,比玫瑰还红”句中是指什么最红?  
    (1)朝霞( ) (2)枫叶( ) (3)玫瑰( )  
    4.根据课文内容填空。  
    我要寻找火红的枫叶,是因
    为                              。
       
     
    附:板书设计 
    寻找红枫叶——走来走去 总以为 终于 
    颜色:比……还……,比……还…… 
    火红的枫叶 找到红枫叶—— 
    形状:……像…… 
    做枫叶贺卡——送给老师 
     

    《苏教版新版小学二年级语文上册《火红的枫叶》说课设计》全文共2640字

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