《旅鼠之谜》教学设计16

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    旅鼠之谜》教学设计

    设计思路说明:

    《旅鼠之谜》是人教版八下第三单元13课,是一篇自读课文。课堂主要以学生自学为主,抓主干问题,在研读的基础上解决文本的重点和难点。

    周一上午第一节我先在八(10)班上,首先聚焦题目,由题目引发课堂讨论的话题:1.旅鼠是怎样一种动物?2.旅鼠之谜是什么?接着在最后请同学们谈谈从旅鼠身上得到了什么启示?整堂课滚动的倒也顺利,但似乎缺少了那么一点灵动和活力,似乎在单纯地解剖文本而已。

    课堂似乎有所缺憾,那到底是什么呢?我思索着——

    第二节马上要在八(9)班上,还是原来的内容。那么应该如何上呢?我苦苦思索,企图寻找到一个突破口。我一遍在黑板上写着旅鼠二字,一遍想着如何引导激发学生的思维,突然灵光一闪,如果是介绍笼子里的旅鼠,不也要文字介绍吗?对了,就从给旅鼠制作一张小名片切入吧。

    教学目标

    1、知识与技能目标

    (1)比较本文与一般说明文写法上的不同。

    (2)整体感知旅鼠的三大奥秘。

    2、过程与方法目标

    (1)以活动设计串起全文。

    (2)自主、合作、探究的理解文章给人类带来的启示。

    3、情感、态度和价值观目标

    激发学生探究科学奥秘的好奇心,从而激发学习欲望。

    四、教学重点、难点

    教学重点:整体感知旅鼠的三大奥秘。

    教学难点:多角度理解对人类的启示。

    教学步骤:

    活动一:制作小名片

    目的:布置学生研读文本,试着为旅鼠设计一张图文并茂的名片

    师:请同学们结合文本内容给旅鼠制作一张小名片。大家知道名片要介绍哪几个方面呢?

    生1:要介绍名字、外形特点、生活习性等。

    生:还应该介绍旅鼠的属性?

    师:大家寻找相应的句子,多角度介绍旅鼠。(出示空白表格,引导学生寻找文本内容填表格,并根据表格内容制作一张有关旅鼠的名片。)

    旅鼠

    外形

    所属

    生活习性

    出生地

    黑色的绒毛、尖尖的嘴巴、尖利的牙齿。

    啮齿类哺乳动物。

    主要以草根、草茎和苔藓之类的食物为食。

    北极

    自由活动:让学生根据表格内容试着替旅鼠制作一张图文并茂的名片。

    活动二:探究鼠之谜

    1.理解课文内容

    几个世纪以来,科学家们一直在研究北极旅鼠,去始终无法解开旅鼠之谜。那么它们到底有哪些奥秘呢?速读课文,圈画出介绍旅鼠奥秘的内容,试着用简洁的语言归纳概括。

    明确:三大奥秘——繁殖能力惊人、奇怪的自杀行为、死亡大迁移。

    2.体会说明方法

    在讲解三大奥秘的过程中,穿插讲解说明方法及效果。

    ①一对旅鼠从三月份开始生育,假使它们一年中生了7窝,每窝12只,一共84只,这是它们的第二代,也就是儿子和女儿。

    (明确:列数字,具体准确地说明旅鼠繁殖能力惊人。)

    ②不知是谁一声令下,也不知道是由谁带头,它们忽然朝着同一个方向,浩浩荡荡地出发了。而且往往是白天休整进食,晚上摸黑前进。沿途不断有老鼠加入,队伍愈来愈大,常常达数百万只。它们逢山过山,遇水涉水,前赴后继,沿着…条笔直的路线奋勇前进,决不绕道,更不停止。一直奔到大海,仍然毫无惧色,纷纷跳将下去,被汹涌澎湃的波涛吞没,直到全军覆没为止。这就是所谓‘旅鼠死亡大迁移’。

    (明确:作诠释,生动地描述并说明了旅鼠死亡大迁移的场景。)

    活动三:讨论鼠警示

    1.作者写作本文只是向人们介绍旅鼠的奥秘吗?你认为作者写作本文的意图是什么?

    警示人类,关注人口问题。美国科普作家阿西莫夫在1972年就人口的未来写道:目前,世界人口正以每日20万或每年7000万人的速度增长着……完全有理由担心,如果地球人口继续像现在这样,美国35年就增长一倍,那么,到公元2570年人口将增加10万倍,到公元3550年人类机体的总质量就会等于地球的质量;到公元7000年,人类的质量就会等于已知宇宙的质量!看来很明显,如果不加以控制,将造成不可估量的恶果。

    2.想一想,说一说在本文的学习中你还有哪些启示?

    A.自然界本身就有调节剂制,一旦被破坏,会向新的平衡转化。

    B.人类也不应该毫无节制的繁衍下去。

    C.从位梦华、丹尼斯身上我们看到了为科学献身的精神。

    D.探索奥秘要有创新思维,敢于吃苦的精神。

    E.大自然还有许多未解之谜,有待于人类去研究。

    活动四:探究异现象

    除了旅鼠之外,你还知道哪些动植物的奇特行为,请将课下搜集的相关知识讲给同组同学听。

    学生根据自己的观察及其查阅的资料,全班交流,注重找出动植物的奇异表现及原因。

    布置作业:

    试着将《旅鼠之谜》改写成一般的说明文。

    要求:取消对话体,字数600-800字左右。

    《《旅鼠之谜》教学设计16》全文共1731字

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