部编人教版小学语文一年级下册《古对今》优质教学反思

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     《古对今》是小学语文一年级下册人教新版中第五单元的识字课文。本课是一片韵文儿歌,分为三个小节,分别介绍了四季特点、自然现象和美丽景色。儿歌全文采用三字对韵和五字对韵的形式,工体队长,读起来也朗朗上口。同时也让一年级学生体会了中国的传统文化——对子。
     
       低年级的学生喜欢诵读,特别是《古对今》中三三五五式,切合儿童学习特点和语言发展节奏,在学习中易于激发学生的朗读兴趣,因此,根据适龄儿童,我也采用了切合儿童学习特点的学习方法。同时,利用文本进行识字和写字教学是本课的教学重点。在教学中,教师要让学生在自主识字的基础之上进一步教给他们识记的办法。
     
      在这节课的教学中,我采用以下几种教学方法,取得了较好的教学效果:
     
      1、学生是学习和发展的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主合作、探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要一年级小学生达到这个理想目标还不太可能,因此教师的有效引导显得更为重要。
     
      2、架设生活与教材联系的梁,引导和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,注意培养学生对事物有正确的情感态度。
     
      3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识对子。
     
    从本次教学活动通过对对子的学习,利用韵文的节奏感,加强了孩子的朗读训练,让学生感受了中国传统文化中的,韵律美。但是在孩子自主合作过程中出现,目标不够明确,需要加强。
     
    2017年427

    《部编人教版小学语文一年级下册《古对今》优质教学反思》全文共718字

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