新教材语文一年级上册《金木水火土》教学反思

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    新教材语文一年级上册《金木火土》教学反思
     
    昨天,教育局冯局长、教研室杨老师以及校长、书记、主任、骨干教师及同年级的老师共同听了我的识字课《金木水火土》一课。
     
         这是人教版新版部编教材识字板块第二课——对韵歌。这篇短小的儿歌,前两行数字与五行相对,后两行天地与相应。朗朗上口的诵读极易引发学生的兴趣,因此导入让我儿子的朗诵开始,激发孩子的兴趣,集中孩子的注意力,同时培养孩子倾听的好习惯。韵文很简单,教学时逐行说出内容,找到规律渗透记忆方法,同时帮助记忆。第一行是数字,全部要求会认;第二行指的是五行,也是渗透国学。为了帮助孩子识字,将文字与事物相联系,分别出示图片帮助识字。为了丰富孩子对字的理解,加强积累,我让孩子分别进行了扩词。虽然有错误的,但也予以了及时的纠正;第三行中的天地分别在上、下,帮助孩子从已有的生活体验识记这两个字;第四行中日月和古今相对,对于“古今”学生不好理解,我用古代对弈图和学生在宽敞明亮的教室上课的照片帮助孩子理解。本节课还有一个重点就是熟读成诵,教学时运用多种形式朗诵,如齐读、分组读、男生读、女生读、同桌读帮助孩子熟读成诵。
     
         一年级小学生刚刚入学,还没有形成良好的学习习惯。因此,本节课我注重对学生学习习惯的培养,整堂课不断的提醒孩子正确的坐姿和站姿以及课堂常规。好习惯不是一蹴而就了,需要长期坚持,适时采取不同的方式帮助孩子纠正。
     
         当然,本节课也有许多不足之处,目标定位需要更精准,教学环节还不够紧凑,课堂整体把控还有待改进,学生学习兴趣在后半节课有所懈怠,缺少一些游戏类的环节调动孩子的积极性。
     

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