《一件运动衫》教学反思

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    新课程理念下的课堂教学,要充分遵循以学生为主的教学理念。新课标指出:学生是学习的主体,老师要关心个体差异和不同的学习需求,要保护好学生的好奇心和求知欲,充分激发学生的主动意识和进取意识。《一件运动衫》是一篇略读课文,在日常教学中,我们往往不重视略读课文,这样造成的结果是使学生失去了体验这类课文情感的机会。其实,像《一件运动衫》这类文章,其中蕴含的人文精神丝毫不比《我的伯父鲁迅先生》等文章差,而且通过教学我发现,这类文章中的情感自然流露,与学生情感较为接近,学生接受起来比较容易,而且乐于接受。本文通过“我”买运动衫,买鞋及康威老先生用小狗给“我”换运动衫过程的描写,体现了“我”与康威老先生之间的真诚与友谊,赞美了人与人之间美好的情感。我遵循课标要求,为课文设计了一堂“活”的教学,其特点如下:

    1、给孩子自学的空间。自主、合作、探究是新式课堂上应该遵照的准则,由于这是一篇略读课文,我在课堂上让学生自读自悟,让他们通过讨论交流,从而领会作者所要表达的情感,体会到人与人之间的真诚与友谊。如在教学时,我让学生把自己想象的结局与故事的结局进行“比较性阅读”,学生通过比较,通过自主探究,很快便体会出这样的结局更能突出人间的温情。又如通过朗读,让学生自评,评价读的程度,这个挑刺的过程,不仅让学生帮助别人理解了文章,同时也加深了自己对课文的理解,真正体现自主、合作、探究的精神。

    2、情景创设,以情感人。在教学引语部分我设计播放歌曲《爱的奉献》,利用煽情的导语营造浓郁的情感氛围,给了学生开放的思维空间,激起学生读文的兴趣和自信。在教学结束时,我设计让学生回忆在生活中所感受到的真情片段,通过讲述,再一次营造氛围,使得学生更能深刻地受到教育。

    3、体现了新课程标准要求下的人文性与工具性的统一。在最后环节我安排了一系列的延伸活动,如给运动衫题字等,学生都纷纷拿起笔,为运动衫题字(如爱心创造了感动;有爱心是幸福的;有爱心必有回报等),实现语文工具性和人文性的和谐统一,在“情”字上做文章,力求达到以情感人、以情动人、以情育人。

    另外,我还布置了让学生阅读这样真情满人间的文章,不仅扩大了阅读视野,增加阅读量,也拓宽了教材的宽度,我认为是一种合乎新课程理念的尝试。

    教育不仅是科学,更是艺术,在教学方法上我还有很多要学,思索之余,执笔重视教学中发现的不足,以新理念对其作出反思,以便更好地实践新课程标准,达到语文教学的最优整合。

    《《一件运动衫》教学反思》全文共1034字

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