【五年级语文上册教学反思】

  • 画龙点睛教学反思

    《画龙点睛》的中心人物是张僧繇,故事情节的发展是围绕人物展开的,理解了人物,自然理解了成语“画龙点睛”的含义。 课上,我扮演画家,让学生做围观的人,鼓励学生想办法说服画家画上眼睛,今天的课上学生的口语表达还真是不错,想了许多的理由,“画家”......
  • 滥竽充数教学反思

    《滥竽充数》是一个成语故事,写的是战国时期齐宣王喜欢听许多人在一起吹竽。南郭先生不会吹,也混在里面充数。后来齐缗王继位,喜欢一个一个地吹竽给他听,南郭先生混不下去了,只好逃走了。这个故事比喻没有真才实学的人混在行家里面充数,或比喻拿不好的......
  • 《自相矛盾》教学反思

    《自相矛盾》一文是一则内容浅显、寓意深远的小故事。对于这样的课文该如何教学呢?反复诵读是没有必要的;仔细分析那更是无病呻吟了。我想:成语故事浩如烟海,通过本课的学习,让学生真正喜欢上成语故事,走进成语的世界,了解祖国灿烂的文化,体会祖国语......
  • 《金蝉脱壳》教学反思

    《金蝉脱壳》一文所描述的是自然界中一个神奇有趣的现象,平时不太善于观察生活的人是很难看到这一奇特景象的。 文章的第四、第五自然段是重中之重,我先让学生自己学习,边读边想象蝉脱壳的样子,圈画出关键的字词。学生热情高涨,学习兴趣很浓。我一边巡视......
  • 《金蝉脱壳》教学反思

    《金蝉脱壳》生动地介绍了金蝉脱壳的过程,展示了那奇特动人的情景,启发人们留心观察周围事物。课文记叙脉络清楚,金蝉脱壳的过程写得非常细致、生动,适合学生边阅读边想象,同时又易于学生迁移运用。 教学三四五自然段时,我先和孩子们一起理清脉络,以“......
  • 金蝉脱壳教学反思

    《金蝉脱壳》一文所描述的是自然界中一个神奇有趣的现象,平时不太善于观察生活的人是很难看到这一奇特景象的。同学们也一样,几乎没有人见过。根据文章的学习重点——了解金蝉脱壳的过程,感受其奇特神奇。我想,光靠文字是不足以让学生真正理解的。于是,......
  • 《金蝉脱壳》教学反思

    《金蝉脱壳》一文极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程,展示了那段奇特动人的情景。本文教学过程中,我主要抓两点:一是通过读描写金蝉脱壳过程的句子感悟其神奇有趣、奇特动人;二是学习作者的写作方法。 一、注重读中感悟 阅读过程是阅读个体的感悟和体验构建......
  • 《金蝉脱壳》教学反思

    蝉是孩子喜爱的昆虫,爱玩是孩子的天性,捕蝉更是他们的拿手好戏。课文让孩子亲眼目睹了金蝉脱壳的全过程。用生动有趣的故事,引领孩子走进动物世界,聆听动物的歌唱,让学生感受动物世界的奇妙与情趣,萌生对自然科学研究的兴趣。 教学开始,为了激发学生的......
  • 《金蝉脱壳》教学反思

    在第一课时中,我首先让学生试着解释金蝉脱壳的意思,有的学生还说到了它的典故,我立刻让这个学生站起来给全班同学讲一讲,学生的学习兴趣马上被调动了起来。 在第二课时中,开课时我让学生通过观看蝉的相关图片,再加上我极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程,......
  • 《金蝉脱壳》教学反思

    《金蝉脱壳》这篇课文极其生动地介绍了金蝉脱壳的全过程,展示了那奇特动人的情景。 针对教材的特点,本人抓住以下几个方面进行教学: 一、竞猜谜语,激趣导入 本单元学习的主题是揭示自然奥秘的,刚上课,我请同学们猜一猜有关昆虫的谜语,⒈身体半球形,背......
  • 《金蝉脱壳》教学反思

    本文极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程,展示了那段奇特动人的情景。但由于学生在平时的生活中很少能够看到蝉脱壳的场面,所以在教学中不太容易让学生融入到课文中来。 第一课时,我让学生解释金蝉脱壳的意思,有的学生由于课前预习很好,所以说到了它的典故,......
  • 《金蝉脱壳》教学反思

    本课很有教学价值,值得教的地方太多了,但一节课时间毕竟有限,这就要求我们简洁务本、务实地处理教学环节,围绕文本的主题,选择最有价值的东西去组织教学。 教学这一课时,我以脱壳过程为一条内在的主线,对文本进行重新的组合。教学时我集中精力让学生感......
  • 《装满昆虫的衣袋》课后反思

    《装满昆虫的衣袋》(苏教版国标本小学语文教材五年级上)中有这么一些内容: 你这可恶的小傻瓜!法布尔一回到家,父亲就怒气冲冲地责骂他,我叫你去放鸭子,你倒好,只顾自己玩,拣这些没用的玩意儿!快给我扔了!可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的......
  • 《装满昆虫的衣袋》教学思考

    赵建松 马上就要教《装满昆虫的衣袋》一课了,对这一篇课文怎样教呢,心中有了几点思考,现将其择要记录下来。 昨天,我认真研读了教材。这篇课文用浅显的文字描述了法国昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常着迷的故事,提示了法布尔成长为昆虫学家的秘密。 应该......
  • 装满昆虫的衣袋教学反思

    课文主要写了两件事:一是讲法布尔终于找到了“歌唱家”纺织娘;二是法布尔在放鸭子时捉到了小甲虫,后来受到父母的责骂,却依然迷恋于昆虫。引导学生体会时我抓了两个方面:一是描写纺织娘和小甲虫的语句,从而来体会在法布尔眼里这些虫子是多么漂亮,很多......
  • 《装满昆虫的衣袋》教学反思

    在本课的教学中,我引导学生感受法布尔对昆虫的迷恋。但是在平时的学习过程中,学生常常是人在文中,神在文外,因此我根据本文的特点,引导学生体味语言,并与实际生活相结合,,拉近学生与文章的距离,走进法布尔的内心世界。并结合文中的具体事件的分析,......
  • 《装满昆虫的衣袋》教学反思

    《装满昆虫的衣袋》这篇课文,描写的是法国著名昆虫学家法布尔小时候对昆虫迷恋的故事。文章的叙述非常简单,通过几个细小的事例写出了法布尔,表现出法布尔对昆虫的喜爱由着迷到痴迷的过程。课文开始就提到了法布尔从小就对小虫子非常着迷,正因为着迷,才......
  • 《装满昆虫的衣袋》教学反思

    《装满昆虫的衣袋》这篇课文记叙了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常着迷的故事,而这个课题就突出地显示了法布尔的与众不同。课前学生预习课文时我让学生在本子上对这篇课文提三个问题,其中问得最多的是:为什么要在衣袋里装满昆虫? 课文为什么要用装满......
  • 《装满昆虫的衣袋》教学反思

    邓秀春《装满昆虫的衣袋》写的是法国著名昆虫学家法布尔小时候的故事,通过描写他对昆虫的痴迷,表现了他对科学的热爱,对知识的渴求。教学这一课时,我从题目入手,抓住着迷,让学生悟情、悟法,收到了较好的教学效果。 一、课题入手,质疑问难。 这篇课文......
  • 《去打开大自然绿色的课本》教学反思

    读低年级的时候,老师经常要求同学们大声地朗读课文。随着年龄的增长,到了中高年级,大家要学会默读。 那么,默读有什么好处呢? 首先,默读不影响别人,不受环境限制,在日常工作和生活中应用最广;其次,默读的速度比朗读快得多,可以大量阅读,可以博览......