【五年级语文上册教学反思】

  • 教你写小传——《诺贝尔》教学谈

    教你写小传《诺贝尔》教学谈本单元主题是百折不挠。这篇文章中的诺贝尔的精神正是百折不挠。如上文所述,学习写人记事类的文章,读懂故事,提炼精神是一种非常好的方法。正好结合课后的一项训练,写诺贝尔的小传来进行。小传的内容一般有人物的生卒年月,国......
  • 诺贝尔教学反思

    《诺贝尔》教学反思 本篇课文紧紧扣住了“坚持不懈、不屈不挠”这个主题。课文主要介绍了诺贝尔发明炸药的艰难过程,表现了他热爱科学、热爱人类、无私奉献的精神。 在教学时,我主要抓住了一个问题:“在诺贝尔研制炸药的过程中,哪些事例最让你感动?”。......
  • 《诺贝尔》教学反思二

    周希本节课教学结束后,自我小结,我的成功之处有以下几点: 1.充分解读了文本,利用了文本的教育教学作用教学目标对教学过程起着指导性作用,是课堂教学的依据。按照往常的思路,写人文章的教学目标重点约定俗成地被定位在了体会人物的精神上。然而对于五年......
  • 《厄运打不垮的信念》教材解读一

    《厄运打不垮的信念》这篇课文记叙了明末清初史学家谈迁在困境中前后两次撰写明史《国榷》的感人故事,表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力.文章分三部分,第一部分第一自然段,简单地介绍了谈迁的志向以及他为写成《国榷》付出的努力.第二部......
  • 《厄运打不垮的信念》教材解读二

    【题解】这篇课文叙写了谈迁确立信念,编成《国榷》,遭受厄运,竟至失落,又重新编写的经过,说明在漫长的人生旅途中,难免有崎岖和坎坷,但只要有厄运打不垮的信念,希望之光就会驱散绝望之云.理解厄运打不垮的信念这一标题,可以分步进行:首先理解信念的内涵.信念,......
  • 《厄运打不垮的信念》教学随笔

    教学随笔外出听课,除了关注教师在课堂上的表现,我还比较关注学生的表现,毕竟学生才是主角嘛。有时常感慨:别的学校的学生是如此聪颖,读书时或激情澎湃,或婉转动听;发言则侃侃而谈,滔滔不绝。 是因为特级教师在这堂课上引导得好呢?还是学生在平时的课......
  • 《厄运打不垮的信念》教学谈

    读懂故事 提炼精神《厄运打不垮的信念》教学谈和上文一样,这也是一个故事。不一样的是,故事的主角从国外的科学家富兰克林变成了中国古代的史学家谈迁。课文的教学仍然可以采用上文的套路。读懂故事,提炼精神。本文讲了一个感人的故事。明末清初的史学家谈......
  • 厄运打不垮的信念教学反思

    《厄运打不垮的信念》记叙了明末清初的史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著《国榷》的故事,表现了他不屈服,持之以恒的精神。文章用词生动凝练,激昂的文字对于表现谈迁的顽强很有力度感。 在本堂课的教学中,我特别注重让学生在体验人物内心情感的基......
  • 《厄运打不垮的信念》教学反思

    王淑清《厄运打不垮的信念》教学反思新丰中洲小学王淑清语文课一定要做到语言文字的训练和朗读的训练相结合,二者缺一不可.《厄运打不垮的信念》这篇文章的语言有两大特色:运用数据和大量的四字词语,因此在教学中我抓住这两个方面来引导学生体会.抓住数据20多......
  • 读懂故事 提炼精——《天火之谜》教学谈

    读懂故事 提炼精神 《天火之谜》教学谈《天火之谜》是一篇故事,具体讲了富兰克林利用风筝实验揭开雷暴秘密的事。叙事清晰,是本文最大的特点。故事分为起因,经过,结果三个部分。 起因是文章的第一段,写的是在人们心目中雷暴一直是个可怕的东西。经过是二......
  • 天火之谜教学反思

    《天火之谜》教学反思 本单元的四篇课文都借助具体的语言文字向学生传递着某种精神,以期学生能在学习语文知识的同时受到高尚精神的熏陶和激励,对他们的人生观产生一定的影响。作为单元之首的《天火之谜》一文,讲述的是美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘......
  • 《莫高窟》教学建议

    莫高窟 教学目标 1. 学习本课生字,并能正确书写。理解威风凛凛智慧栩栩如生举世闻名结晶等词语的意思。体会文中关键词句在表达情意方面的作用。 2. 积累课文中的优美词句、精彩段落。背诵二、三段。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文,体会我国劳动人民伟大......
  • 《莫高窟》教学分析

    1、导入: 在我国西部甘肃省漫漫黄沙之中,有一颗璀璨耀眼的明珠,这就是世界上保存最完全,规模最宏大,艺术价值最高的石窟艺术宝库莫高窟。上节课,我们已经初步游览了莫高窟,那莫高窟给你留下了什么印象呢? 2、今天,让我们再一次走进莫高窟,去感受它那......
  • 莫高窟教学反思

    《莫高窟》教学反思 本文是一篇说明文,描述了敦煌莫高窟精妙绝伦的彩塑、宏伟瑰丽的壁画和藏经洞,通过具体的语言文字把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库淋漓尽致地展现在我们面前,赞扬了我国古代劳动人民的智慧与勤劳。 课文虽然是一篇说明文,但是语言优美......
  • 《莫高窟》教学反思

    《莫高窟》这篇课文介绍了世界闻名的艺术宝库------敦煌莫高窟中精美的塑像和艳丽多姿的壁画,赞美了我国璀璨的古代艺术。由于这篇课文对壁画所作的描绘都是比较优美的。所以我在教学的过程中,采用欣赏为主的教学方法,从而使学生由欣赏这美丽的壁画时所产......
  • 黄果树瀑布教学反思

    《黄果树瀑布》是五年级上册第五单元以“写景为主题”的第二篇文章,这是一篇文质兼美的散文。它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感,描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟,充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。 全......
  • 黄果树瀑布教学反思

    《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文。写我们在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感,描绘了黄果树瀑布景观的壮美,讴歌了大自然的无限生机及对人的性情的陶冶。文章词汇丰富,语句优美,尤其是比喻句的大量出现,使语言格外具体、生动,让人感受到黄果树......
  • 《黄果树瀑布》教学反思2

    语文即生活,生活即语文。如果我们的语文教学仅仅局限于把课本教好、课文学好,那显然无法有效提高学生语文素养,新课程所倡导的用教材教而不是教教材其深意就在于此。如何将依据文本、超载文本开拓课外资源,有效对教材进行整合等理念渗透于我们的平常教学......
  • 《黄果树瀑布》教学反思

    《黄果树瀑布》是一篇文笔优美、构思巧妙、富有感情的散文(游记)。作者通过自己游览黄果树瀑布的所见、所闻、所感,不仅写出了黄果树瀑布的雄伟壮观之美,更提示我们大自然富有勃勃生机,展现了一幅人与自然和谐相融的美好画卷,表现了大自然的无限生机对......
  • 《黄果树瀑布》教学反思

    案例反思 什么是阅读教学呢?《语文课程标准》中作了这样的表述:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。课堂教学的三个要素学生、教师、文本,这是大家早就熟知的,只是这三者之间的对话怎样才能积极、有效地开展呢?在执教了《黄果树瀑布》这篇课文后......