《少年王冕》教学反思

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    风中燕子教学目标是课堂阅读教学的成果指向,它规约着教学内容的创生和确立,以及课堂教学板块的走向、落实措施方式的选择等等。而教学目标的达成靠的也就是适切的教学内容和恰当的教学方法。

    我的教学目标的制定,来自对课文的“踩点”,(也即出的那份小卷子)哪些点是符合文本的特点,同时也是学生所需要掌握的,它就成为教学目标的“原型”,从中筛选然后阐述为教学目标。这样做,能够在我自己的课堂上,最大限度的提高课堂教学的效率,让每一个目标,(不管是知识、能力抑或情感态度价值观),都成为学生应该学的,必须学的,是本文应该教的,必须教的。

    教学目标制定后,就试着确立本课的教学内容。一开始,创生出的内容还是比较庞杂的,我就进行筛选,筛选的唯一标准,就是它对目标的达成究竟有没有起着作用,起着多大的作用。这样一来,果然,教学内容变得精简了,有些“泛语文、虚语文”的东西,开始还觉得没什么,可和目标一眨拖殖隽嗽瘟恕

    当然,在制定教学目标和确立教学内容的时候,也许还有一些自己以为的适切的东西,却还是有偏差,这可能就是我自己的功底问题了。课上下来,有一些自己不太满意的地方,有些属于课堂上的临时情境处理问题,有些是属于环节与环节之间的过渡衔接问题。比较严重的问题是,对于“孝敬母亲”的一个板块处理不深入,有些糊,原因是自己对这一块没有理清楚,课堂实施的时候绕了。这应该是属于课堂实施中教学方法的不当,教学层次的不清晰。应该可以用那张小卷子来测试一下,我想试一试。(卷子不是课堂上的一切,课堂也无法用卷子饬浚辽倏梢苑从骋恍┪侍猓

    《《少年王冕》教学反思》全文共677字

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