【五年级语文上册教学反思】

  • 黄鹤楼送别教学反思

    《黄鹤楼送别》教学反思 翻开教材,这篇课文已经接近学期尾声了,心中也似乎因新年的即将到来舒畅了许多,加之文中插图精美,意境深远,学习起来便又增添了几分劲头。应该说,学生对黄鹤楼、李白、孟浩然、送别等并不是一无所知的,初读之后,已经大致了解文......
  • 《黄鹤楼送别》教学反思

    《黄鹤楼送别》是一文诗兼美的文包诗形式的课文,以一个生动的故事再现了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白为孟浩然所作的一首送别诗,但它却不同于劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人这样一种深情体贴的送别。从李白、......
  • 《少年王冕》教学心得

    本文是一篇人物故事,讲述了王冕家境贫寒,从小替人家放牛,但仍不忘读书学习,他善于观察大自然的美好事物,刻苦学画,终于成了画荷花的高手,家境也好转。因此,我把教学重点放在对人物精神品质的体会上,同时,进行人物刻画和景物描写的方法的指导上,围......
  • 《少年王冕》教学心得

    清风明月...《少年王冕》教学心得本文是一篇人物故事,讲述了王冕家境贫寒,从小替人家放牛,但仍不忘读书学习,他善于观察大自然的美好事物,刻苦学画,终于成了画荷花的高手,家境也好转。因此,我把教学重点放在对人物精神品质的体会上,同时,进行人物刻......
  • 少年王冕教学反思

    《少年王冕》这篇课文讲的是元朝著名画家诗人王冕小时候如何孝敬寡母、学画荷花的故事,表现了王冕刻苦学习的顽强意志和好学精神。通过学习课文,要让学生体会做什么事都要下苦功夫的道理。本课按时间线索记叙了王冕七岁父亲去世靠母亲读书,家境贫寒,十岁......
  • 《少年王冕》教学反思

    风中燕子教学目标是课堂阅读教学的成果指向,它规约着教学内容的创生和确立,以及课堂教学板块的走向、落实措施方式的选择等等。而教学目标的达成靠的也就是适切的教学内容和恰当的教学方法。 我的教学目标的制定,来自对课文的踩点,(也即出的那份小卷子)......
  • 《少年王冕》教学反思二

    倚月听风 在上课前,总觉得这一篇课文没什么可讲的,只不过简单地介绍了一个人而已。但看到课后第4题,内容是母亲让王冕放弃读书,去给人家放牛,王冕却说:我在学堂里也闷得慌,不如帮人家放牛,心里倒快活些。题目要求学生谈谈自己的看法。在教学第一课时......
  • 读其言,思其意,忖其心——我教学《林冲棒打洪教头》的理念

    舟行大漠读其言,思其意,忖其心我教学这课的理念小说最主要的还是在人物形象的塑造,自然环境的渲染,社会环境的铺垫,故事情节的曲折跌宕,共同聚焦在人物形象的塑造上。可毕竟小说描写的内容、塑造的形象和孩子的现实生活还是有一定的差距的,如果单让孩......
  • 反面人物也不可忽视——《林冲棒打洪教头》教学谈

    周大妹反面人物也不可忽视苏教版小学语文五年级上册《林冲棒打洪教头》教学谈苏教版小学语文五年级上册《林冲棒打洪教头》一课,选自中国古代名著《水浒传》。文中林冲和洪教头两个人各有特点,一般老师引导学生确定了林冲武艺高强、谦和礼让,洪教头自高自......
  • 林冲棒打洪教头教学反思

    说起《水浒传》的艺术成就,更多的应该是对一百零八将的人物塑造吧!这一百零八个好汉,在施耐庵的笔下极富理想化和传奇色彩,个个栩栩如生、活灵活现。在本学期十一周上了阅读指导课《水浒传》以后,学生对这本充满历史传奇的经典之作产生了浓厚的兴趣,每......
  • 林冲棒打洪教头教学反思

    教学反思: 这篇课文选自《水浒传》。这篇课文运用多种手法刻画人物形象,使人物性格鲜明可感,是主要的写作特色,所以,我们在教学的时候,也抓住了人物性格来展开,取得了比较好的效果。在教学中,我指导学生从人物外貌描写来体味人物性格,从人物语言来感......
  • 寻找发现的乐趣——《林冲棒打洪教头》教学反思

    非儿寻找发现的乐趣《林冲棒打洪教头》教学反思在带学生品词析句感受林冲、洪教头性格特点的基础上,问学生,这篇文章选自于古典名著《水浒传》,请你再默默欣赏林冲和洪教头打斗的场面,把这段文字和我们上星期所写的《斗牛猜字》相比较,看看作者写得好,......
  • 滴水穿石的启示课后反思

    有一首歌唱得好不经历风雨,怎么见彩虹。上好一堂课虽很辛苦,但课后的我感触却颇多: 我在教学中采用了多媒体辅助教学,虽然这是我初次尝试,但是多媒体教学的确令人耳目一新。比如在教学滴水穿石的成因时,让学生听一听水滴的声音,使学生感受到水滴那微不......
  • 《滴水穿石的启示》教学谈

    论点论据论证《滴水穿石的启示》教学谈这篇文章的体裁与前几篇文章有明显的不同。这是一篇论说文(议论文)。这类文章一般具有三要素:论点,论据,论证。《滴水穿石的启示》的论点鲜明,论据典型、确凿,论证逻辑清晰、方法得当。当然对于小学生而言,倒不......
  • 《滴水穿石的启示》教学谈

    孙惠芳《滴水穿石的启示》教学谈(孙惠芳)这是一篇说明事理的文章,介绍了安徽太极洞内滴水穿石这一奇观,并借古今中外名人成就事业的例子,重点讲述了由这一奇观所得出的启示:要实现美好的理想,就要做到目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废。此......
  • 《滴水穿石的启示》课后反思

    有一首歌唱得好不经历风雨,怎么见彩虹。上好一堂课虽很辛苦,但课后的我感触却颇多: 我在教学中采用了多媒体辅助教学,虽然这是我初次尝试,但是多媒体教学的确令人耳目一新。比如在教学滴水穿石的成因时,让学生听一听水滴的声音,使学生感受到水滴那微不......
  • 滴水穿石的启示教学反思

    《滴水穿石的启示》教学反思 学完了《天火之谜》《厄运打不垮的信念》《诺贝尔》三篇课文,再来学习《滴水穿石的启示》,显得很有必要,因为这篇课文似乎是前面三篇课文的总结与延伸。《滴水穿石的启示》是一篇典型的议论文。课文的结构非常清楚,从安徽广德......
  • 《滴水穿石的启示》教学反思一

    有一首歌唱得好不经历风雨,怎么见彩虹。上好一堂课虽很辛苦,但课后的我感触却颇多: 我在教学中采用了多媒体辅助教学,虽然这是我初次尝试,但是多媒体教学的确令人耳目一新。比方在教学滴水穿石的成因时,让学生听一听水滴的声音,使学生感受到水滴那微缺......
  • 《滴水穿石的启示》教学反思二

    《滴水穿石》这篇课文篇幅不长,文句平实却蕴含深刻的道理,我在备课之时,意图通过本课的学习,让学生在内心深处铭记文本所传达的思想观念,对他们今后的成长其一定的指导作用. 以新课标的理念来说,老师角色在课堂上有了很大的转变,在导入课文时,我先请学生谈谈......
  • 诺贝尔课后反思

    苏教版五年级上册第六单元的课文都是围绕坚持不懈,不屈不挠的主旋律编排的几篇课文。单元训练的重点是:引导学生深入理解、感悟课文,把文中所蕴涵的道理与自身实际相结合,培养自己的这种精神。《诺贝尔》这篇文章以朴素的语言,感人的笔触叙述了诺贝尔发......