语文网
成语
古诗
读后感
拼音
造句
近义词
反义词
人教版
苏教版
小学语文教案
首页
教学设计
教学反思
ppt课件
教学实录
语文学习资源
人教一上
人教一下
人教二上
人教二下
人教三上
人教三下
人教四上
人教四下
人教五上
人教五下
人教六上
人教六下
人教七上
人教七下
人教八上
人教八下
人教九上
人教九下
必修一
必修二
必修三
必修四
必修五
苏教一上
苏教一下
苏教二上
苏教二下
苏教三上
苏教三下
苏教四上
苏教四下
苏教五上
苏教五下
苏教六上
苏教六下
苏教七上
苏教七下
苏教八上
苏教八下
苏教九上
苏教九下
必修一
必修二
必修三
必修四
必修五
字典在线查字
在线词典
造句大全
成语大全
近义词大全
反义词大全
古诗词网
三字经
弟子规
您的位置:
语文网
>
四年级语文上册教学反思
读中有思 以思促读(作者:丁雪雅)
(
语文网
本文阅读:次)
读中有思 以思促读
作者:丁雪雅
《泉城》一课,位于苏教版语文教材第五册的第二单元。课文以“总--分--总”的构段方式,介绍了泉城济南最具特色的自然景观,并以优美的笔调,赞美了济南泉水的奇丽。
本文介绍的是第一课时中对第一段的教学思考,教例如下:
说起济南,自然会想起济南的七十二泉。这些泉,有的白浪翻滚,好象银花盛开;有的晶莹剔透,好象明珠散落;有的声音洪大,听起来如虎啸狮吼;有的声音低细,听起来如秋雨潇潇。其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。
该段共三句,第一句点明泉多,第二句用“有的……有的……”句式,从形态,声音等不同角度,反映济南名泉的全貌,第三句点明其中的四大泉水是七十二泉中最负盛名的。
在读过教材后,我落笔写教案,却发现久难下笔,心中一直缠绕着这么几个问题:
1、语文课我们到底要教给学生什么?仅仅是领着学生在课文内容上纠缠不清吗?实验部接受课程改革后,每周仅安排8节语文课。去掉一节写字课,一节作文课后,阅读课也就所剩无几了。如何在有限的时间内让学生得到有效的听、说、读、写能力的训练,恐怕在教学方式及教学内容的安排上需作新的取舍。
2、“书读百遍,其义自现。”这话说得没错。但是,没有足够思维活动的读,是否有效?读的外显形式仅仅是照文出声地朗读吗?是否应该增加说、演、画等读的其它外显形式?
3、综观《泉城》一课,语言美则美矣,但是,那是以成年人的体验与眼光抒发的美,三年级的孩子有足够的生活体验去感受这份美吗?我们怎样把课文语言转化得更为贴近学生生活经验呢?
4、新一轮课程改革方案要求我们重视培养学生的创造性思维,我校“生活教育理念”也一贯强调:要营造民主和谐的课堂氛围,师生之间要建立一种平等的对话关系。但是细看语文课堂教学,尤其是一些公开课、展示课,或许是为了追求过程的流畅,形式的完美,能尊重学生思维方式,允许学生当堂提出问题的,微乎其微!我们怎样才能真正把课堂还给学生呢?
鉴于以上考虑,根据教材特点,我制订了如下教学目标:读中有思,引导提问,读懂感悟第一自然段。模仿第一段构段方式,观察课外活动场面,用“有的……有的……有的……有的……”练习说话、写话。
在实施该目标时,我作如下教学操作:
1、读中仿句,帮助积累句式。
在读过第一句后,我出示如下句式让学生仿说:
说起无锡,自然会。
说起北京,自然会。
说起杭州,自然会。
说起,自然会。
这不仅帮助学生积累句式、扩充知识,还对活跃课堂气氛有一定帮助。
2、读中有思,培养质疑解疑能力。
古人说得好:“读书无疑须有疑,有疑却要无疑,到这里方是长进。”疑问是思维的契机,创新质疑则是创新的先导。人类的思维活动往往是由于要解决当前面临的问题而引发的。因此,在读准第二句后,我鼓励学生:“有什么不懂的地方,请提出来。”此时,往往是课堂上最活跃的时候,学生在提问与解疑的过程中,尽享学习乐趣:他们提出:“白浪翻滚”一词不懂,我引导学生联系“银花盛开”配上动作,加以想象感悟;又提出“晶莹剔透”一词不懂,我以实物演示;还有同学提出“虎啸狮吼”“秋雨潇潇”不明白,我领着学生在拟音中感悟。在理解之后,学生再进行感情朗读,学生便显得劲头十足。
3、读中有悟,发现句式特征。
在以往的阅读教学中,学生只要理解词义,能感情朗读,便大功告成了。久而久之,学生的思维必定僵化。这一次,我让学生再仔细读这一句,找一找是否有什么相同之处。学生一般能找出:⑴有四个“有的……”。⑵前两个“有的……”是讲泉的形态,后两个“有的……”是描述泉的声音。⑶每一个“有的……”都是先讲看到或听到的情景,再讲作者的想象。
4、读中仿说,完成迁移练习。
帮助学生悟透句式特征之后,我引导学生“将目光转移到欢腾的操场上”,仔细看看同学们开展了哪些活动,是怎么开展的?又采用先扶后放的方式,引导学生先说说第一个“有的……”。有了前一段教学的铺垫,学生还是很愿意说的,请听:“同学们有的正在踢足球,一位同学凌空一脚,那球像长了翅膀一样,直向球门飞去,守门员来个‘猛虎扑食’,把球牢牢抱住。”此时,我又引导学生拓展思路-------既能对运动器材展开想象,又能对运动时的动作展开想象,观察其它运动项目,用四个“有的……”说话、写话。
这样的教学活动,也许过程不够完美。但是,学生确实乐意投身其间,读、思、说、写合一,在这一过程中提高了语文能力。
《读中有思 以思促读(作者:丁雪雅)》全文共2142字
1
热门相关内容
《蝉》教学反思 (鄂教版四年级上册)
《小泽征尔的判断》(第二课时)教案教学设计及教学反思(S版四年
信手摘下满天星──《火烧云》教学反思
《白鹅》教学反思
《飞向蓝天的恐龙》教学杂谈
飞向蓝天的恐龙教学谈
《猫》教学反思
跨越海峡的生命桥教学反思
深入挖掘文本,让语文味更浓些(——听张丹君老师《泉城》有感(作
四年级上《蟋蟀的住宅》教学反思
《白公鹅》教学反思
《长城》教学反思
最新相关内容
《鸟的天堂》教学反思之三(佚名)
四年级上册语文《卡罗纳》教学反思
化静为动 实践中理解──《爬山虎的脚》教学反思
《泉城》一课听后感(里庄中心小学 史国兰)
《那片绿绿的爬山虎》教学思考(推门课)
《颐和园》教学反思
四年级上册语文《为中华之崛起而读书》教学反思
《世界地图引出的发现》教后反思(作者:六根弦)
《飞向蓝天的恐龙》教学反思
《呼风唤雨的世纪》教学反思
我教《江雪》(作者:韩晓叶)
着眼语文素养发展,提高阅读教学实效──《鱼游到了纸上》教学反
相关专题
教案
骆驼和羊ppt课件
骆驼和羊教学课堂实录
三只白鹤教学反思
鸡妈妈的新房教学反思
骆驼和羊教学反思
一次有趣的观察教学设计
画鸡蛋教学设计
精彩的马戏教学设计
一次有趣的观察ppt课件
相关栏目
一年级语文上册教学反思
一年级语文下册教学反思
二年级语文上册教学反思
二年级语文下册教学反思
三年级语文上册教学反思
三年级语文下册教学反思
四年级语文上册教学反思
四年级语文下册教学反思
五年级语文上册教学反思
五年级语文下册教学反思
六年级语文上册教学反思
六年级语文下册教学反思
七年级语文上册教学反思
七年级语文下册教学反思
八年级语文上册教学反思
八年级语文下册教学反思
九年级语文上册教学反思
九年级语文下册教学反思
高一语文上册教学反思
高一语文下册教学反思
高二语文上册教学反思
高二语文下册教学反思
高三语文上册教学反思
最新内容
《一个苹果》教学反思
《一个苹果》教学反思
《一个苹果》教学反思
一个苹果教学反思
《迷人的张家界》教学设计
《麻雀》教学反思
《五彩池》教学纪实与反思
《五彩池》教学反思:朗读的魅力
我为你骄傲教学反思(一)
我们永远要学习的──钻研文本─