部编小学语文教学反思,人教版小学三年级语文上册《花的学校》课后反思

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      这是一篇意义深刻的小学语文教学反思,是对于人教版小学语文三年级上册《花的学校》这篇课文在教学之后的课后反思,花的学校,是花、孩子的世界,是一篇非常有意思的诗文。那么,老师在教学过程中,也从中得到了什么,能教给孩子们什么,一起来看看这篇精彩的小学语文教学反思——花的学校教学反思吧!
      
      说真的,实在不是太喜欢泰戈尔,不因为别的,总是因为要细细地品读,才能读懂他的大作。但是我又总是感叹于诗人总能把平常的事物写得那么清新自然,犹如雨后新鲜的空气,沁人心脾,《花的学校》亦是如此。
      
      《花的学校》,非常有意思的一篇诗文。一看题目——花的学校,就勾起了我的兴趣,想必大家也是如此的吧:花也有属于自己的学校吗?花也有自己的学校哦!那群学生又会是什么样的呢?新奇、有趣!当我越往下读的时候,我的眼前慢慢出现了一幅幅无比生机勃勃的画面。
      
      “当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,润湿的东风走过原野,在竹林中吹着口笛。”
      
      轰响的雷云、哗哗落下的阵雨,那是盛大舞会开始的阵阵鼓点,竹林中东风吹着口笛,那是主角出场的悠扬伴奏,一个美妙的事物即将出现,这个季节,这个时令,让我们陶醉其间。
      
      接着,芬芳的精灵们登场了——
      
      “于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上狂欢地跳着舞。”
      
      以天为穹,以地为台,电闪雷鸣风吼树舞,大自然重金属音响光影,一场狂欢的舞会上演了。雷云轰响,阵雨降落,花孩子们跑出来,一个,两个,一朵,两朵……一群又一群,欣欣然睁开眼,张开脸,展开眉,他们相互簇拥着探出了他们可爱的小脑袋。于是,在绿草地上跳起了欢快的舞。它们从“无人知道的地方”突然跑出来,多么神秘,多么惊奇而富有幻想。它们在广袤的绿草地上“狂欢”,多么自在,多么欢乐,多么尽情!我仿佛看到了一群兴奋的孩子,放肆地舞动着自己的身体和四肢,忘我地享受着属于它们的时光,快乐不言而喻。忽然想起小时候的我们,想起现在的我的孩子们,因为可以尽情,所以快乐无限,因为可以狂欢,快乐不言而喻……
      
      然而花孩子们,也要上学,也要关门做功课,也有可能被老师罚。
      
      “妈妈,我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。它们关了门在做功课。如果他们想在散学以前出来游戏,它们的老师是要罚它们的。”
      
      “在散学前出来游戏,要受惩罚”,很多人的童年,不也是这样过来的么?儿时的自己,向来都是乖乖的,没有过“受罚”的懊恼,于是,至今我仍能想起“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”的欢悦,想起“借问酒家何处有,牧童遥指杏花村”的率真,想起“归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明”的闲趣。是啊,“如果”呢?如果有假设,那么我也会像花孩子一样,心中怀着老师的忠告:要做个乖孩子,不要违反纪律。虽然不怎么喜欢“关了门做功课”但也不想做个“受罚的”。如果现在,我还是一个孩子,我想我也会选择逃离。
      
      可“雨一来,它们便放假了。”
      
      “雨”来了就不一样了,可以“放假”了。被学校,被功课,被老师禁锢了很久的花孩子“放假”了,而那“雨”却如孩子们的“救星”一般,“咔嚓”一声,剪断了那“锁”。花孩子们当时的兴奋劲儿可想而知,孩子就是孩子,每一个孩子都是那样的喜欢自由,哪怕是花学校里的花孩子也不例外。
      
      “树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里哗啦啦地响,雷拍着大手。这时花孩子们便穿了紫色的、黄色的、白色的衣裳,冲了出来。”
      
      “树枝在林中互相碰触着”或击掌,或拥抱,或弯腰问好,还连带个胜利的手势“耶!”;“绿叶在狂风里哗啦啦地响”也替花孩子高兴,为花孩子奏起了
      
      欢乐的凯歌;“雷拍着大手”鼓掌欢迎孩子们的到来。“树枝”“绿叶”“雷云”所有的一切都在热切地呼唤,那花孩子还等什么呢?唯有“狂欢”。于是,花孩子们“便穿了紫色的、黄色的、白色的衣裳,冲了出来。”身着五颜六色的衣裳,冲出来,急不可耐地去释放孩子们自己的那份快活与欣喜,嬉戏、玩耍、舞蹈、歌唱……亲近和拥抱那与人为善的大自然。
      
      好天真,好可爱的孩子呦!我想,童年就该如此!
      
      最后,这群花孩子们急急忙忙赶回家,他们对准妈妈扬起了双臂。
      
      花孩子是多么娇嫩多么多姿哦,花孩子也有属于自己的学校。花孩子在阳光中荡漾,如一件件彩色的飞衣,在空中自由地飞翔,感受妈妈的温情。我们分明也听见了诗人在呼吁着——“你可知道,妈妈,它们的家是在天上。在星星所住的地方。你没看见它们怎样地急着要到那儿去么?你不知道它们为什么那样急急忙忙么?我自然能够猜得出它们是对谁扬起双臂来:它们也有它们的妈妈,就像我有自己的妈妈一样。”“妈妈,妈妈,”这是此刻最动人的乐曲了,没人会知道,在学校花孩子有多想念自己的妈妈;也没人会知道,花孩子有多么渴望自由。《花的学校》中那群美丽的花孩子如此,我们学校中那些灵动的孩子们不也如此吗?
      
      泰戈尔太懂小孩子了,每一个孩子都是一朵花,似花一般那样美!他的诗能够触动所有父母,当然,此刻,这诗也一样触动着我。孩子的世界简单也不简单,他们舞动的小手、不清不楚的发音还有心满意足的微笑,绝对可以征服大人的世界,收获怜爱、快乐和宽慰!
      
      我依稀看见:花的学校里,一群天真可爱的花孩子,他们穿着紫的、红的、白的衣裳,冲了出来……

    《部编小学语文教学反思,人教版小学三年级语文上册《花的学校》课后反思》全文共2466字

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