《哪吒闹海》教后反思

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    哪吒闹海》是一篇神话故事,写的是小哪吒不畏强暴,大闹东海,制服龙王,使人们又过上太平子的事。对孩子们来说,这个故事就在电视连续剧中、动画片中耳熟能详,然而如何回归到文本,从具体的语言文字中体会哪吒的不畏强暴,敢于同恶势力作斗争的精神,这是本次教学的重点也是难点。

    因此,我在教这篇课文的时候从题眼入手,抓住“闹”字来引导学生朗读感悟。在板书课题后,我让学生紧紧围绕课题来质疑,结果发现学生都能围绕“闹”字来提问:哪吒为什么闹海?哪吒是怎么闹海的?哪吒闹海的结果怎么样?然后,我就告诉学生这也就是故事的起因、经过、结果,接着就让学生根据提示,给课文分成三部分,学生一下子就理清了课文的脉络。

    在教学第一自然段时, 我引导学生边读边想:哪吒为什么要闹海?根据学生的回答适时理解重点词语“称霸一方”、 “兴风作浪”,想像东海龙王父子的胡作非为,老百姓的无可奈何。从而初步感受哪吒为民着想,勇斗邪恶的精神。

    通过朗读,学生已经了解到了“闹”的原因,于是,我又设置悬念,小哪吒又是怎样闹的呢?一共闹了几次?分别是怎么闹的?让学生自由朗读第二至四自然段,边读边思考。圈画出描写哪吒动作的词语,来感受哪吒的人物个性特点,弄清闹海的经过。同时我还让学生品读叉、三太子的形象,感受他们凶狠、蛮不讲理的样子,进一步衬托出哪吒不畏强暴的精神。

    教学最后一段时,我引导学生联系课文体会“胡作非为”这个词语的意思,再次感悟哪吒敢于与邪恶势力作斗争的精神。然后我让学生想像人们过上太平日子的心情,想像当时老百姓欢庆的场面。进一步感受哪吒为民造福给人们带来的欢乐。

    《《哪吒闹海》教后反思》全文共666字

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