《爬天都峰》教学反思

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    今天上课讲了《爬天都峰》这一课。开课时以《黄山奇石》一课为导入,本计划让学生把这篇课文回忆着背一下,结果两班学生都忘得差不多了,于是我只得引学生背了其中的一段,学生回忆起当时的金鸡叫天都了。接着以爬的前后为线引导学生进行朗读理解。在找自然段时,三班学生先讲学生们说前两段郎角埃狡呤桥赖墓蹋业笔本醯醚档糜械览恚秃茉尥缓笪颐蔷驼庋辛肆废袄识良爸傅迹谥傅祭识恋墓讨形易プ⌒∨⒑屠弦亩曰昂投鳎得魉┰诒龋庖坏阊寤岬媒虾茫呦胂罅说笔钡那榭霰呤鏊担簧傺季醯谜饬礁鋈撕苡幸馑即笮ζ鹄础5降诙谠谝话嘟部问保谡沂彼狄坏轿迨桥郎角埃呤桥郎焦蹋⒁菜盗死碛桑揖醯靡菜愣裕苍扌砹耍笔毙睦锖苊埽毫礁霭嘟驳牟灰谎街执鸢肝乙膊恢降啄母鲎钭迹醯盟坪醵加欣恚土街侄纪饬税桑凑膊挥跋煅寤嵛囊狻Q诙“我奋力向峰顶爬去……”时我让他们作动作并想象,学生读得有的都出了汗,接着让他们对比想象爷爷爬时的样子。有的学生就开玩笑似的说,爷爷也很奋力像老猴子一样……惹得我和其余学生忍不住哈哈大笑,本想忍住笑再找几个说一说,但脱谎Φ枚亲犹郏馐焙蚶鲜Σ幌窭鲜Γ幌裱耍艘换岫胰套⌒λ担“看来同学们都认为老爷爷也很努力,所以他们爬呀爬,终于爬上了山顶。”然后进行读七八九段,学生就学会了对比。

    在一班指导读六七自然段时,有个学生提出来个问题“为什么要用“爬”字呢?山上不是有台阶还有扶的铁链吗?”当时我就鼓励说:“她提的问题很有思考价值,她真动脑子!”然后我和学生一起讨论了一下,通过看天都峰的高等,学生知道因为山太高太陡,所以直起身子走可能走不动,大都是像猴子一样爬的,所以用爬山。

    通过这一课的教学,我了解到课堂必须有一个主要目标把这个目标记在心里,让学生每上一节课就有一些收获。

    《《爬天都峰》教学反思》全文共814字

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