(语文网 本文阅读：次)
栗珍妮老师执教的《黔之驴》体现了新课标倡导的自主、合作、探究的学习方式，它的成功之处主要表现在以下几方面。
第一注重基础知识，体现合作学习。根据语文课程标准的要求：“ 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”所以我让学生在朗读、自由读的基础上，要求学生结合注释看课文，自己试译课文，使学生初步理解课文内容。在试译课文的过程中，体现了学生自主性学习。若有不懂的字词句子，小组讨论，学生之间共同合作解决，教师进行适当的指导解决，体现了学生合作性学习，和师生的互动，改变了以往教师为主学生为辅的教学模式。
第二，注重引导学生从多角度辨正地去认识问题，情感态度和价值观目标凸显。这节课主要让学生从不同角度品味寓意，进而�窗盐赵⒁狻Ｑ直鸫永匣⒌慕嵌取⒙康慕嵌取⑵渌嵌绕肺对⒁狻１热绱永匣⒌慕嵌忍父颐堑钠羰臼牵鹤鍪乱魃鳎阎恕４勇康慕嵌忍福菘挝闹新俊耙幻薄疤渲保佣颐堑钠羰臼钦莆照姹玖臁⒄娌鸥傻闹匾Ｍü致郏寡莆毡疚脑⒁猓佣艿角楦小⑻群图壑倒鄣钠舴⒑徒逃�
当然，在这节课中也存在一些的不足之处：文言文应该熟读、多读，而这节课给学生朗读的时间不够；教师要学会调动学生情绪，想方设法激发学生兴趣，尽量做到声情并茂，还应加强对学生激励性评价语言的使用。
《《黔之驴》教学反思》全文共547字
1