《黔之驴》教学反思

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    栗珍妮老师执教的《黔之驴》体现了新课标倡导的自主、合作、探究的学习方式,它的成功之处主要表现在以下几方面。

    第一注重基础知识,体现合作学习。根据语文课程标准的要求:“ 阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。”所以我让学生在朗读、自由读的基础上,要求学生结合注释看课文,自己试译课文,使学生初步理解课文内容。在试译课文的过程中,体现了学生自主性学习。若有不懂的字词句子,小组讨论,学生之间共同合作解决,教师进行适当的指导解决,体现了学生合作性学习,和师生的互动,改变了以往教师为主学生为辅的教学模式。

    第二,注重引导学生从多角度辨正地去认识问题,情感态度和价值观目标凸显。这节课主要让学生从不同角度品味寓意,进而盐赵⒁狻Q直鸫永匣⒌慕嵌取⒙康慕嵌取⑵渌嵌绕肺对⒁狻1热绱永匣⒌慕嵌忍父颐堑钠羰臼牵鹤鍪乱魃鳎阎恕4勇康慕嵌忍福菘挝闹新俊耙幻薄疤渲保佣颐堑钠羰臼钦莆照姹玖臁⒄娌鸥傻闹匾Mü致郏寡莆毡疚脑⒁猓佣艿角楦小⑻群图壑倒鄣钠舴⒑徒逃

    当然,在这节课中也存在一些的不足之处:文言文应该熟读、多读,而这节课给学生朗读的时间不够;教师要学会调动学生情绪,想方设法激发学生兴趣,尽量做到声情并茂,还应加强对学生激励性评价语言的使用。

    《《黔之驴》教学反思》全文共547字

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