《读书要有选择》教学反思之一(佚名)

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    读书要有选择》教学反思之一
    佚名   
      《读书要有选择》这是一篇一课时就能解决的阅读课文,内容浅显。因此,如何引导学生自学,教给自学的方法,提高阅读的效率,是这堂课主要的教学内容。
      首先,我从学生课外喜欢哪些书开始揭题。引入课题后,让同学们结合自己的预习,划出一些容易读错的字和容易写错的字。学生通过快速浏览,能够很快找出这些字,如容易读错的字:教诲、陶冶、执著;容易写错的字:陶冶、教诲等。学生主动学习的积极性很高,纷纷发表自己的见解,较快地完成了这个任务。
      接下来是让学生围绕问题去思考,去解决问题的答案。我直接指导学生从抓段落中心句的方法入手。学生很快地找到了“为什么读书要有选择?”、“读书时要选择哪些书?”、“选择书的时候要采用哪些方法?”“选择读书的好处是什么?”等问题的答案。通过老师的板书,学生对课文的叙述顺序有了深刻的了解,为学习课文奠定了坚实的基础。
      然后我加强指导,让学生学会选择好书的方法。我首先通过学生自读文章弄清文章内容,然后结合自己的学习实践用自己的话来表达自己的见解。这是一个简便的方法,一些学生纷纷举手回答问题,说明绝大多数同学思考非常积极,一些说不好的地方,我及时指导学生结合课文中的语句让学生说,并且让他们在小组内充分讨论练习,最后较好地完成了这个任务。
      但这节课还有不足的地方,就是给学生自主学习的时间太少,合作学习的形式有点儿空洞,小组讨论有点儿形式化。
     
       
      

    《《读书要有选择》教学反思之一(佚名)》全文共741字

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