莫泊桑拜师(第一课时)教学预案

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    【目标预设】

    1.学会课文生字(5个一类字,2个二类字),理解“简陋”、“烙印”等词语的意思,并引导学生注意积累“孜孜不倦”、“直截了当”、“万般无奈”等成语。

    2.在正确流利地朗读课文的基础上,学会概括课文的主要内容。

    3. 凭借课文具体的语言材料,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神,并初步懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作平的必由之路。

    【教学重点】学习课文2~5自然段和6~7自然段。

    【资源利用】1.学生的写作经验。2.莫泊桑与福楼拜的背景资料。3.《骆驼祥子》中描写“车”的片段。4.关于“观察”的写作名言。

    【预习作业】1.朗读课文。2.自学生字,查工具书理解生词。3.搜集课文中人物的背景资料。4.提出问题。

    【学程预设】

    课前谈话:“每堂课都是一次新的开始”。“成功从举手开始”。 学习语文最大的烦恼是写作。

    板块一:导入新课,检查预习。(目标1、2,时间10分钟)

    1.揭示课题。检查生字词。(简陋、吆喝、烙印、咖啡、篝火、孜孜不倦)“简陋”这个词课文中是形容马车的,与“装饰简陋”意思相对的词语是——“富丽堂皇”。“吆喝”的“吆”注意右半部分的写法;“喝”读第四声。

    2.交流“莫泊桑”的资料,要求用一两句话简述。指名读课本P114“作家卡片。

    3.读了这段资料,再看课题,我们不禁就产生了疑问:莫泊桑为什么要去拜师?他拜谁为师?他怎样拜师?拜师的结果如何?(相机板书:福楼拜 原因 经过 结果 )

    4.让我们先去探寻莫泊桑拜师的“原因”与“结果”。

    5.指名读课文第1自然段。思考:莫泊桑为什么要去拜师?(相机板书:孜孜不倦、焦急万分)

    6.指名读课文最后一个自然段。思考:拜师的结果如何?(板书:学有所成)其实这个自然段有几个词语也告诉我们“莫泊桑拜师时是怎么做的”?(板书:仔细观察、用心揣摩、积累素材——一个词概括 “勤奋努力”或“勤学苦练”)

    7.抓住了“课题”与文章的“开头、结尾”,我们对文章的主要内容就有了整体的把握。谁能用一句话概括课文的主要内容?(莫泊桑拜福楼拜为师学习写作,经过勤学苦练,最终获得成功。)

    板块二:学习第一次“请教”,感悟“勤奋”。(目标3,时间10分钟)

    1. 快速默读课文,课文中一共写到莫泊桑几次向福楼拜请教?(三次)

    2.让我们跟随莫泊桑来体验一下他的第一次拜师经历。指名分角色读课文2~5自然段。其他学生边听边思考:你觉得福楼拜是个怎样的老师?莫泊桑又是一个怎样的学生?

    3.交流:抓住“坦白”、“急切”体会莫泊桑求学态度的真诚、急切、虚心;抓住“直截了当”、“还不到家”等词语体会福楼拜教学态度的真诚、直爽、耐心。点拨“那——”后面破折号的作用:表示声音延长,表明莫泊桑也在思考。

    4.读到这儿,我们不禁想起“达芬奇画鸡蛋”的故事。师生合作朗读对话。读后启发学生想象:“听了老师的话,莫泊桑暗暗地想——”

    板块三:学习第二次“请教”,感悟“观察”。(目标3,时间20分钟。)

    1.出示:“第二天,莫泊桑真的站在家门口,看了一天大街上来来往往的马车,可是一无所获。接着,他又连续看了两天,还是没有什么发现。”请学生静思默想:从这两句话中你读懂了一个怎样的莫泊桑?(莫泊桑学习态度的认真,有点“傻”,很可爱,但是又很苦恼,很无奈。)

    2.于是,他第二次登门请教。他“一进门”就说,从“一进门”三个字你读懂了什么?谁来“焦急万分”地读一读,读出他的“困惑”,读出他的“烦恼”,读出他的“焦急”。

    3.真的没有什眯吹穆穑浚ㄉ翰皇牵└Bグ菔窃趺椿卮鸬哪兀壳胪亲杂啥量挝牡谄咦匀欢巍6梁笏邓的阌惺裁捶⑾郑惺裁匆晌省

    4.交流阅读收获:三个“不”字,一个“!”,九个“?”,增强了表达的效果。两个反问句意思的细微差别。从“滔滔不绝”体会福楼拜的写作经验的丰富和诲人不倦的教学态度。从“烙印”体会莫泊桑学习的用心。

    5.师生合作朗读第6~7自然段中的对话。

    师:同学们,你们做文学大师福楼拜,老师做你们的学生莫泊桑,好不好?要把自己融入到角色之中,你们现在就是文学大师福楼拜。注意咱们的配合。

    师:(万般无奈状)我按照您的教导,看了几天马车,没看出什么特殊的东西,那么单调,没有什么好写的。

    生:不,不不!怎么能说没有什么东西好写呢?

    师:(打断学生的继续朗读)真的吗?

    生:(接着问)那富丽堂皇的马车,跟装饰简陋的马车是一样的走法吗?

    师:(疑惑不解状)好像不一样!

    生:(领会了老师的意图,显得很兴奋)烈炎炎下的马车是怎样走的?

    师:(吞吞吐吐状)这……我没注意!

    生:(越加兴奋)狂风暴雨中的马车是怎样走的?

    师:(声音越来越小)我只看了三天,还等到刮风下雨呢!

    生:(开始进入情境,用心发问)马车上坡时,马怎样用力?

    师:(惊讶状)啊?这也要观察?

    生:车下坡时,赶车人怎样吆喝?

    师:(恍然大悟状)哦,观察时还要用耳朵听!

    生:他的表情是什么样的?

    师:(声音渐渐升高)原来观察还要这么仔细呀!

    生:这一些你都能写得清楚吗?

    师:(不好意思状)现在……我肯定写不清楚!

    生:你看,怎么会没有什么好写呢?

    师:看来,观察真是一门大学问啊!

    6. 小结:福楼拜滔滔不绝,一个接一个问题让你明白了什么?(观察不仅要用眼睛看,而且要用耳朵听。观察一定要仔细。)这让我们不禁想起有关“观察”的名言: (观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里,观察是智慧的最重要的能源。——苏霍姆林斯基)

    7.福楼拜说得真有道理啊!这九个问句,既含有福楼拜的一丝责怪和训斥,更多的是对莫泊桑的谆谆教诲。恩师福楼拜的话就是一缕阳光,拨开了学生眼前的迷雾;就是一泓清泉,静静地流淌过学生的心田。让我们一齐来读第七自然段,体会福楼拜的循循善诱。

    8.布置作业

    * 《补充习题》P71第一至三题。

    ** 阅读《骆驼祥子》中描写“马车”的片段,体会“观察”的意义。
    *** 观察练笔:三十岁的职业妇女和二十岁的小姑娘的穿着,五十岁的棠毯褪此甑男⊙淖呗纷耸疲煌说钠锍底耸疲患辈宦墓怀担锌站妥甑某鲎 车,小心翼翼的私家车,校园的建筑、木……都是我们观察的对象,请同学们选择一个镜头,先仔细观察,进行一次主题为“用第三只眼睛看世界”实践活动,然 后进行一次小练笔。

    附板书:

    21、莫泊桑拜师——福楼拜

    虚心求教 循循善诱

    勤学苦练 诲人不倦

    《莫泊桑拜师(第一课时)教学预案》全文共2824字

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