【六年级语文下册教学反思】

  • 《明天,我们毕业》教学谈

    作为小学阶段最后一篇课文,编者以这篇文章收尾,颇有深意。正如课文开始的那句话一想到明天,就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师和同学,心中就涌起了深深的眷恋之情。为全文定下了一个情感的基调,也为整个小学阶段定下了一个情感的基调眷恋。 眷恋的......
  • 《明天,我们毕业》教学评析

    我校地处城郊结合部,加之外来人口较多,一些学生家长忙于赚钱,平时对孩子缺少关心,因此,一些孩子由于缺少交流或环境影响,形成了一些心理方面的问题。根据这一特殊情况,我校把心理课题的研究放在了教学研究的首要位置。心理辅导就是心理课题研究的一项......
  • 明天,我们毕业教学反思

    《明天,我们毕业》这篇课文是仪征市特级教师丁雪飞写的。这篇文章既富有儿童生活气息,与儿童写作的水平相近;又充满了激情,字里行间蕴含的对母校的眷恋和对老师的感谢、赞美之情需细细品味。 说实话,这样一篇文章与其他的课文相比,更富有文采,需要学生......
  • 《明天,我们毕业》教学反思

    这篇课文是孩子们小学阶段最后一篇课文,此时学这篇课文水到渠成,孩子们对母校、对老师、对同学的感情已经升华成文章的中心,所以不难理解文中作者的感激、不舍等情感。在教这篇课文时,我就想怎样突破课文,确实让这篇文章成为孩子们情感的催化剂,让六年......
  • 让情感给知识伴奏——《孔子游春》教学感言

    苏教版小学语文第十二册《孔子游春》,是描述大思想家、大教育家孔子带着弟子到泗水河畔游春,巧借河水教化弟子的生动一课,表现了孔子对弟子的关心,洋溢着师生间浓浓的情谊。笔者以教材为载体,让情感为知识伴奏,与学生一道随孔子游春。情随境升,深感上......
  • 孔子游春教学反思

    《孔子游春》第一课时教后反思 《孔子游春》这篇课文,按照汪玉兰老师所学祝禧“文化语文”这一视角的说法而言,里面充满着儒家文化。虽然我对小学语文教学里面是否承载得下重重的“文化”有些质疑,但是这并不影响我在教学中渗透一点“文化”。 在介绍孔子......
  • 《理想的风筝》教学预案

    【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文;2.通过三个特写镜头的描写,感悟体会刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意;3.揣摩文章的表达效果,学习课文夹叙夹议、借景烘托的写作方法。 【教学过程】 一、回顾课文,确定目标 配乐读第一二......
  • 理想的风筝教学反思

    《理想的风筝》第一课时的教学目标清单如下: 1、读通课文;2、自学字词;3、了解写了刘老师的几件事;4、解决文后第4题(部分)。 在揭题时,我引导学生质疑,但很显然,要理解这个课题不是容易的事。我让学生介绍课前搜集到的苏叔阳的资料,其中特意强调苏......
  • 《理想的风筝》教学反思之一

    写作是最好的感恩方式《理想的风筝》听课偶拾 今天是五月的第二个星期日,是母亲节,在这样一个感恩氛围浓郁的日子里,省特级教师、仪征实验小学副校长丁雪飞老师为我们上了一节精细而不失大气的示范课、录像课。听完课后几乎所有的听课教师都深为丁校长精湛......
  • 莫泊桑拜师(第一课时)教学预案

    【目标预设】 1.学会课文生字(5个一类字,2个二类字),理解简陋、烙印等词语的意思,并引导学生注意积累孜孜不倦、直截了当、万般无奈等成语。 2.在正确流利地朗读课文的基础上,学会概括课文的主要内容。 3. 凭借课文具体的语言材料,感受福楼拜的循循善......
  • 《莫泊桑拜师》教学反思

    《莫泊桑拜师》这课主要通过默读课文,了解莫泊桑是怎样一步一步领悟老师的教悔的,体会和学习莫泊桑勤奋好学的精神。这一课的教学我做到了实现以人为本,点燃激情火花,解决实际困惑。 1、实现以人为本:我最初的教学设计想通过烙印这个关键词引出:是什么......
  • 《莫泊桑拜师》教学反思

    新的课程观强调,教与学是师生共建新知识的过程。因此,现在的教已不能再永远像从前一样,从课本到课本,应当适时关注学生已有的经验,在教学中不断丰富和生成新的内容,备课应有新的思路、新的视角。 以往传统的备课,我们教师需要的资源就是与教材相关的资......
  • 《莫泊桑拜师》教学反思

    教完《莫泊桑拜师》一文,我被文中福楼拜老师三次悉心指导莫泊桑写作的事深深震撼着。 第一次:福楼拜告诉莫泊桑,写作要肯吃苦、勤练习。 第二次:福楼拜告诉莫泊桑,写作要仔细观察。 第三次:福楼拜告诉莫泊桑,写作要贵在坚持,才气是坚持写作的结果......
  • 《莫泊桑拜师》教学反思

    《莫泊桑拜师》一文重点讲了莫泊桑三次拜师的经过,凸现了莫泊桑诚心求师的那种迫切的心情以及福楼拜热心关心文学青年、毫不保留的大师风范。学生通过反复阅读相关莫泊桑拜师的经过,即可感悟到两位文学大师不同的人格魅力,受到人文价值观的熏陶、感染。因......
  • 莫泊桑拜师教学反思

    《莫泊桑拜师》第一课时教后反思 课前读《莫泊桑拜师》这篇课文,我感觉不仅学生需要读它,我们做教师的也应该好好读一读。莫泊桑有着虚心好学的态度,他学到了、成功了。如果我们也以认真的态度来读一读这篇文章,肯定也会有不小的收获:一、肯吃苦,勤练习......
  • 莫泊桑拜师教学反思

    以下是莫泊桑拜师教学反思,由三思语文网教学分析频道小编为您精心搜集整理,希望可以与您一起分享! 《莫泊桑拜师》这篇课文记叙了莫泊桑初学写作的时候,拜作家福楼拜为师的故事。经过老师的悉心指导,莫泊桑仔细观察,用心揣摩,积累了许多素材,写出了不......
  • 《石灰吟》教学反思

    《石灰吟》是首七言绝句咏物诗,作者以石灰自喻,抒发自己坚强不屈,洁身自好的品质。在教学时我按照了诗歌教学的一般步骤:知诗人,解诗题;抓字眼,晓诗意;入意境,悟诗情。但在抓字眼,悟诗境这两个环节处理的还不够到位 ,没能把 粉骨碎身全不怕,要留清......
  • 《石灰吟》《墨梅》教学分析

    1、古诗教学的思路要简约。 在《古诗两首》的教学中,我的教学思路力求简约。从整体而言,整堂课的教学循着读诗、解诗、品诗、 悟诗、延诗的教学思路进行,循序渐进,逐层深入。从局部而言,每一个环节的教学没有过多的繁琐设问、条分缕析,在引导学生读一读......
  • 古诗两首 《石灰吟》《墨梅》教学总结

    一、注重文本的整合 虽为两篇古诗词,然教师通过重组教材后,学生既了解诗词所表达的意思,又能触类旁通,更利于学生全方面地发展。 二、围绕话题,涵泳体悟 围绕话题、化碎为整。教学设计一改过去一首首地讲解下来,而是深入研究教材,把握教材内在的联系,在初......
  • 《墨梅》的教学反思

    这节课已经上了很多次,每次的研课中,都让我收到不同的教学效果,上完课后,我不断地发思自己的教学:这节精品课精了吗?精在哪里? (一)、引导学生理解古诗中画龙点睛的字眼。 古人写诗,注重炼字。一个淡字既道出画梅花的技法,又刻画出梅花朴素淡雅、傲立......