【九年级语文下册教学反思】

  • 从《蒹葭》课例谈阅读教学中教师的提问

    阅读教学是整个语文教学的基础,它的教学质量与效率极大程度决定着整个语文教学的质量与效率。古诗文教学由于作品精美、有利于提高学生审美情趣,在整个语文阅读教学中比例最大。《语文课程标准》规定:阅读教学要培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力......
  • 关雎教学反思

    《关雎》出自《诗经 国风 周南》,为《诗经》的首篇。写一君子思念自己爱慕的淑女,希望与她成婚。是表现男女恋爱的作品。为方便教师更好的教学,今天,语文网小编给大家推荐关于关雎教学反思。通过关雎教学反思,教师可以尽早发现一些教学不足,比如说教学......
  • 《关雎》教学反思

    本诗是《诗经》的首篇,运用比兴和反复咏叹的手法表达思想感情,给人留下广阔的想象空间。本诗还注重音韵和谐,是训练朗读的好材料。诵读欣赏既要诵读更要欣赏,学生应在诵读中培养语感,得到美的享受,在诵读中形成良好的欣赏品味和高尚的审美情趣。需要注......
  • 《愚公移山》教学分析

    一、译文 太行、王屋两座山,方圆七百里,高七八千丈,本来在冀州南边,黄河北岸的北边。 北山下面有个名叫愚公的人,年纪快到90岁了,在山的正对面居......
  • 教学中如何进行“研究性”教学──《愚公移山》教学体会

    在2000年1月教育部颂发的《全日制普通高级中学课程计划》中提出学生要进行研究性学习,也就是在教师指导下,让学生进行类似于科学的研究的方式去获取知识和运用知识的方式,在《走进新课程》的培训资料中指出教师的教学要变教为导,教师在教学中如何变......
  • 《愚公移山》教学杂谈

    〖在教学中发挥学生的主体作用,鼓励创新精神〗 如《愚公移山》就是一篇可以从多角度分析理解的课文,只要老师引导得法,通过读后感的写作练习,是可以有效地培养学生的创新意识的。平时我们可以启发学生对已成定论的观点和见解、格言、成语质疑。如老马识途......
  • 愚公移山教学反思

    我们经常用愚公移山来比喻用顽强的艰苦奋斗精神去战胜困难的毅力,马上就要学习《愚公移山》这篇课文了。为方便教师更好的教学,今天,语文网小编给大家推荐愚公移山教学反思。通过愚公移山教学反思,教师可以尽早发现一些教学不足,比如说教学设计上出现哪......
  • 钱梦龙:《愚公移山》教学反思

    1981年4月初,杭州大学《语文战线》杂志社举办过一个小型的西湖笔会,与会者有刘国正、章熊、顾黄初、欧阳代娜、陈钟梁、范守纲、林伟彤、陆鉴三等语文教育界的名流,东道主是《语文战线》主编张春林君。我也有幸叨陪末座。笔会的主题是探讨语文教学的现状和......
  • 《愚公移山》教学反思

    《愚公移山》教学反思 曾有一位哲人说过:头脑不是一个要被塞满的容器,而是一个需要被点燃的火把。在课堂教学中教师不是要向学生灌水,而是要点火,只有这样教育才有意义。 《愚公移山》一文我共上了两课时。第一课时主要是翻译课文内容,第二课时分析文章......
  • 忠言为什么非要“顺耳”不可?──读《邹忌讽齐王纳谏》有感

    邹忌的进谏艺术,历来被人赞颂有加。因为他巧妙地将本来逆耳的忠言包上了糖衣,使齐威王不知不觉地被糖弹命中,束手就擒。古语云:良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。这是告诫人们(特别是当权者)要听得进逆耳之言的,然而,喜欢被肯定、讨厌被否定是人类的......
  • 邹忌讽齐王纳谏课后反思

    《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策齐策》,是古典散文中的名篇。文章生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏,使齐王广开言路、修明政治的故事。为方便教师更好的教学,今天,语文网小编给大家整理邹忌讽齐王纳谏课后反思。通过邹忌讽齐王纳谏课后反思,教师可以尽早发现......
  • 点燃兴趣,寓实于活──《邹忌讽齐王纳谏》教学心得

    不要把语文课上得太像语文课,两年前,我在《语文教学通讯》上读到毛荣富老师对一些青年教师说的这句话时,就觉得它闪烁着语文教学思辨之光,颇值得寻味。的确,太像语文课就把课限定死了,没了个性也就失了灵气。语文教学要讲究活,要让学生提得起兴趣;语......
  • 《邹忌讽齐王纳谏》教学杂谈

    〖语文课堂教学结语艺术摭谈〗 4、发散联想式: 一篇课文讲到结束时,适时抓住学生学习的兴奋点对课文进行多维度发散,可求得对文本的深层次理解。如教《邹忌讽齐王纳谏》时,我由齐威王发散结语到:同学们,齐威王能广纳众言,战胜朝廷;汉高祖善听谏辞,......
  • 邹忌讽齐王纳谏教学反思

    《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策齐策》,是古典散文中的名篇。文章生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏,使齐王广开言路、修明政治的故事。为方便教师更好的教学,今天,语文网小编给大家整理邹忌讽齐王纳谏教学反思。通过邹忌讽齐王纳谏教学反思,教师可以尽早发现......
  • 《邹忌讽齐王纳谏》教学反思

    《语文课程标准》中指出:要重视学生的实践活动,让学生在教学过程中主动学习、探究;重视师生的语言交际和心灵沟通;重视学生思维方法的学习。为此,对这篇课文的教学我注重学生学法和能力的培养: 1、圈点、勾画的方法,借助工具书、课本注释初步疏通文意......
  • 谈《曹刿论战》教学

    教读《曹刿论战》一文,清楚的认识曹刿这个人物,对于学生理解全文有着非常重要的作用。由于本文语言简洁,虽然通过不多的语言,人物形象应该是呼之欲出。但是对于大多数不善于想象,或不善于动脑的同学来说,认识人物还是难度不......
  • 《曹刿论战》教学杂谈

    〖浅谈语文教学中的创新教育〗 二、采用多种教学手段,培养学生创造性思维能力 培养学生发散思维的能力。创造性思维是发散思维和聚合思维的有机结合。发散需要求异,它要求不依常规,寻求变异,从多方求索答案,以避免考虑问题的单一性,使思维不至于僵化。......
  • 曹刿论战教学反思

    《曹刿论战》通过曹刿与鲁庄公有关齐鲁战争问题的对话和指挥长勺之战的史实,阐明了作战必须取信于民,并运用正确的战略战术,掌握战机才能取胜的道理,表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能,赞美了曹刿的爱国之情。为方便教师更好的教学,今天,语文网小......
  • 初中语文《曹刿论战》教学反思

    初中语文《曹刿论战》教学反思是语文网小编给大家推荐的优质教学资源。通过《曹刿论战》教学反思,教师可以尽早发现一些教学不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等,从而为自身教学水平的提高累计经验。 初中语......
  • 《曹刿论战》教学反思

    按以往传统的教学,教学《曹刿论战》这篇文章,就是让同学们读读,译译,我再串讲全文,把曹刿的远谋充分挖掘一番,再与鲁庄公的鄙对照一下,学生知道课文通过对比手法刻画曹刿和鲁庄公这两个人物形象,这篇课文就算完成任务了。 但是在准备公开时,我想了又......