【九年级语文上册教学反思】

  • 《傅雷家书两则》教学反思

    这节课我让学生陷入了感动。两封信我的具体上课是这样的。第一封是先让学生说说当你碰到困难时,你是怎么做的?引导学生要学会向别人求助。接着明确告诉学生你们是学习的主人,老师仅仅是学习的主持人。让学生自读思考你从信中读出傅聪当时处于一种怎样的情......
  • 《傅雷家书两则》教学反思

    上完九年级语文课本中的《傅雷家书两则》这一课,我觉得有以下几点可以谈谈: 1、上这课时注意培养了学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,将情感、态度、价值观的正确导向贯穿于整个教学过程之中,尝试做到润物细无声,避免空洞的说教,在品味语言,体会感......
  • 一个问题后的精彩──《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学随笔

    今天在讲《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》这一课时有个学生洪某提出一个句子的理解上的疑难问题:这微笑有时放声大笑,但是,其中蕴涵有哲理的忧伤。这句话中忧伤一词在此如何理解?我一时也犯傻了,当时在备课时还以为自己对本文的句子的理解应该是游刃有......
  • 《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学杂谈

    〖情感教育,让阅读教学如此美丽借助诵读,享受情感〗 诵读是把无声的视觉语言化为有声的听觉语言,把抽象静止的感情变为真实具体的感情,使作品中栩栩如生的人物、情景呼之欲出,使学生进入角色,入于目,出于口,闻于耳,铭于心,多角度感知作品内容是达成......
  • 《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学反思

    本课教学第一次早读是安排学生放声朗读,圈画难以理解和最欣赏的文句。第一课时先让学生自读找出你认为最能体现雨果充满激情、富于浪漫主义色彩的演讲语言,并说明理由。接着是小组开展朗诵。最后全班交流,激情颂读在学生的班级交流和能力展现中引导学生分......
  • 《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学反思

    在构思本课的教学过程中,我曾显得很是茫然,课文的内容要学生来理解,是难的;要把朗读贯彻下去,又不能使教学内容单调,是难的;雨果的血是沸腾的,在教学中要让我们的学生走进他澎湃的激情,或者至少有那么一点共鸣,是难的。教学的切入点放在哪里恰当呢?这......
  • 《敬业与乐业》的教学断想

    语文教师在思想教育方面总是有着得天独厚的条件,翻开语文书,那一篇篇文质兼美的课文都是渗透思想教育的好材料。当然,这样说并不是要把语文课都上成纯粹的政治课,而是说在课文学习的过程中适当联系到学生的思想,把教书与育人巧妙地联系起来,让学生在不......
  • 教学《敬业与乐业》的几点感受

    本文是梁启超先生在上个世纪20年代在上海的一家职业学校所作的一场演讲,由于听众是中学生,因而文章较为通俗易懂,但是对于没有理性的接触过议论文的初二学生来说,确实是再好不过的教学议论文的典型教材。 讲课之前,简介梁启超先生的时候,特地将先生的......
  • 《敬业与乐业》教学杂谈

    〖新课改下语文教学的反思〗 《敬业与乐业》选自九年级上册第二单元,是梁启超先生于70年前为上海中华职业学校的学生所做的演讲,这篇文章是学生学习语文的典范之作,思路清晰、逻辑严密,作者提炼概括的很多耐人寻味的语句,拓展了文章的思辨空间,有利于......
  • 人教版九年级上《敬业与乐业》教学反思

    《敬业与乐业》教学反思1:在《语文课程标准》中强调:“语文学习是个性化行为”,“强调语文个性就是强调学生个人在学习的过程中的独立价值和独特感受”。要做到这一点,语文教学就必须从情感体验上做文章。语文要重视学生的情感体验,打造高效课堂的观察点......
  • 《敬业与乐业》教学反思

    第一篇: 在教学中,我特意设置了关于“天地间第一等人”的探讨。在发言中,有的学生只谈理论,忽略了结合自身实际,我及时的引导他们结合自身的学习生活谈感受,从而更好的认清现在应该如何去做,如何把握自己的青春年华,有很深的实际教育意义。 我设置的......
  • 《敬业与乐业》教学反思

    《敬业与乐业》教学反思 在教学中,我特意设置了关于天地间第一等人的探讨。在发言中,有的学生只谈理论,忽略了结合自身实际,我及时的引导他们结合自身的学习生活谈感受,从而更好的认清现在应该如何去做,如何把握自己的青春年华,有很深的实际教育意义。......
  • 《敬业与乐业》教学反思

    《敬业与乐业》是梁启超先生于70年代在上海中华职业学校为学生所作的演讲,对学生进行职业道德启蒙教育,有很强的针对性,因此,在教学本课时,我把目光投注到了学生个体终身发展的主板上,让我学生的自省意识,贯穿于教学始终,眼前的学生到将来的职业,......
  • 《敬业与乐业》教学反思

    《敬业与乐业》的作者是梁启超,他幼年聪慧过人。6岁随父亲读《五经》,8岁学作文,能写1000字以上的文章。他博学多才,一生著作颇多。他说:战士死于沙场,学者死于讲座。死时,犹抱《辛稼轩集》,勤奋著作,虽死不踔。学习此文,不仅要教学生学习议......
  • 《敬业与乐业》教学反思

    本课教学流程设计为第一次早读让学生划出好句,10分钟后全班交流说说好在哪里?第一课时从抓关键句角度来把握,先明确文章提出了什么观点?然后教学生学习方法:抓关键句、搜索法、串联上下文句、归纳概括法等。最后让学生把本课的写作思路写下来。接着老......
  • 外国诗两首《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》教学反思

    ①诗歌教学需重朗读。在教学中,我充分地做到了这一点:有朗读指导,有听读跟读;有初读再读品读;有自由读分节读指名读齐读;有比较读有师生同读。以读代讲,以读促品(品味语言,品味情感),正是诗歌教学的特色。 ②诗歌教学还需注重情感的体会;新课标下的语文......
  • 《星星变奏曲》教学反思

    诗难教,新诗更难教,当代朦胧诗尤其难教。选在人教版新课标教科书九年级上册的《星星变奏曲》,就是这尤其难教的一首朦胧诗,更何况它还有朦胧之外的变奏! 刘丹教学以细腻见长,我曾经评点过她的《山中访友》的教学(载《中学语文》2005年11期),对其教学......
  • 放飞想象 展现自我──《星星变奏曲》教学感悟

    每每想起海德格尔人,诗意的栖居,心中便荡漾着一种幸福感。我喜欢诗,偶尔也能溜上几句。后来当了一名初中语文老师,更对诗歌教学情有独钟。我通过配乐朗诵来激发学生的情感,利用多媒体课件来丰富他们的视觉感受,目的就是让学生品味到诗歌的魅力,走入诗......
  • 愤起悱发──《星星变奏曲》教学体会

    新课标要求:课程目标根据知识和能力,过程和方法,情感态度价值观三个维度设计。三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的提高。下面我就诗歌《星星变奏曲》一文谈谈我教学中的几点做法: 一、在语言感知中激情 人的认识过程是从感性到理性的发展过程,......
  • 《星星变奏曲》教学杂谈

    〖抓意象 品意境 探意蕴品意境,窥心中之诗〗 意境是衡量诗歌艺术高低的标志。王国维曾说:言气质,言神韵,不如言境界。有境界,本也;气质、神韵,末也。有境界二者随之矣。意境是诗歌的根本,所以无论是写诗,还是鉴赏诗歌,都要了解诗歌的这个特征。所谓......