【高三语文上册教学反思】

  • 调用感觉器官发掘学生的写作潜能(粤教版高三必修教学反思)

    【案例】 2007年10月23日,我布置学生以“人在高三”为题写一篇作文。学生交来的66篇文章中,写议论文的占了58篇,其中有两个十分明显的作文通......
  • 强化段落意识攻克散文难关(人教版高三必修教学反思)

    高考的现代文阅读,尤其是散文阅读,历来是历来是语文复习的一大重点和难点,也是高考的一大失分点,历年高考的平均得分在12分左右,得分从低的5、6分甚至0分到高的17、18分均有。可见学生对该类型题的掌握不佳且差距较大。根据历年指导高三现代文复习的情况......
  • 中学生才情培养 教学反思(高三)

    教育的终极目标是培养人的生存能力,并不仅仅于物质条件的改善,还在于内在精神的充实,“有品位地活着......
  • 全面阅读把握主旨--谈古代诗词的鉴赏方法 教学反思(人教版高三)

    古典诗词,是我们伟大的祖先,在神州这块美丽富饶的大地上,把他们的劳动、生活、思想、情感用歌唱艺术形式,相继唱了几千年而留下来的具有永恒魅力的佳句华章。古典诗词,是古人智慧的结晶,是语言艺术的精华。 当今,各级各类考试的语文试卷上,大都有古典......
  • 语文备考应重视理论指导 教学反思(高三)

    一年一度的高考,一年一度的复习备考,大家在紧张有序的复习后,却也喜忧参半,心里像是无底洞。尤其是语文科目,考完后大都“没感觉”。不像其他的科目那么有把握,我以为,造成这种心理,关键是语文备考时学生错误的认为数学是理性的,而语文是感性的。常......
  • 《中国古代诗歌散文欣赏》备课参考(高考知识点复习教学反思)

    西西 这里我和大家交流一下我们备课组的做法和反思。 一、处理教材的想法 (一)、蓦然回首,还是“寻觅文言的津梁”——注意与必修内容的联系 误区一:误把选修教材与必修内容割裂开来 教学内容虽然千变万化,但其本真还是不变的,新课程的理念是前后贯通的......
  • 《中国古代诗歌散文欣赏》备课参考(二)(高三必修教学反思)

    西西 二、单元解读 (一)关于前言:教材在卷首编写了《致同学们》。这不仅仅是写给同学们看的,也是教师要潜心咀嚼的。个中精要地交代了选修课的教学任务,以及每册选修课的三维训练要求。学通了它,教师才能“心明眼亮”,胸有成竹,制定出有效的教学策略......
  • 关于论述类文本亟待解决的问题 教学反思(高三)

    我将“论述类文本阅读”(又叫“现代文小阅读”)的解题方式俏皮地概括为“找不同”,这是为了方便理解。的确,很多次考试,我们就是找出原句与选项进行对比,发现不同,找出差异,然后选定答案的。但做的次数多了,时间长了,就会形成思维定式。况且高考出......
  • 浅议高中语文教学渗透心理健康教育的几种方法及思考(人教版高三必修教学反思)

    魏娜 关键词:语文渗透心理健康教育方法 高中语文教学渗透心理健康教育的必要性高中语文教学渗透心理健康教育是完成高中语文教学任务的需要。语文学科《课程标准》明确地提出“知识与能力,态度与方法,情感、态度与价值观”的课程目标与要求,强调对学生能......
  • 人生如船,梦想如帆——师生携手进军2013高考 教学反思(高三)

    习近平主席把“中国梦”定义为中华民族的伟大复兴,这也是亿万中国人民的梦,每一个中国人的梦实现了,“中国梦”也就就实现了,现在我和我的学生的梦想就是在2013年的高考中取得理想的成绩。本学期初我精心准备好了二轮复习计划,利用这短暂的三个月时间,......
  • 《烛之武退秦师》文言知识归纳 (高三)

    附1:文言字词 1.词类活用 A.名词做状语既东封郑,又欲肆其西封(在东边;在西边)夜缒而出(在晚上,当晚) B.动词活用为名词君亦无所害(害处)且君尝为晋君赐矣(恩惠,好处) C.形容词活用为名词 臣之壮也(壮年)越国以鄙远(远方,边远的地方)共其乏......
  • 从高考题看语文教学之一非一是(人教版高三选修教学反思)

    高考题是高考复习的一个指向标。一些一线的语文教师经过长年的高三复习教学,解读高考题的形成和解题策略,形成了高考复习的一整套模式,这固然是好事。但这同样造成了知识、技能僵化的局面,使之失去了和课本以及常规教学的联系。因此,从研究高考的角度去......
  • 小说阅读不能过河拆桥(人教版高三必修教学反思)

    文学是语言艺术。高尔基说:“文学的第一要素是语言”。 小说是通过相对完整的故事情节或事件场面及具体环境的描写,以塑造人物形象为中心来广泛而深刻地反映社会生活的一种文学体裁。 所以小说也是语言艺术,小说的第一要义也是语言。 什么是“语文课”?有......
  • 以换位思考进入散中之神——谈散文阅读理解 (高三)

    李吉顺 目前中、高考语文素质考的考查重点之一就是阅读理解,这对于考生来讲,也是学习的一大难点。学生读起来无所适从,回答问题抓不住重点,说话说不在点子上,要么概括不准确、以偏概全。 其实世界上再难的事情都有各自特定的结构规律,只要抓住这个规律......
  • 把珍珠串成项链——浅议教学反思(人教版高三必修教学论文)

    江苏省特级教师冯为民说过,有追求的语文教师应该养成这样的良好习惯:对自己已经上过的课的情况进行回顾和评价,对教学过程进行及时的反思,包括自己的教学和学生的反映,并以此作为检验教学得失和修正教学活动的依据。反省是确保语文教学有效和教师健康成......
  • 语文高考技巧性归纳 教学反思(高三)

    语言的结构分析法是语文应试最主要的技巧,是增强悟性的核心要素。 语言结构的有机构成:就是由各个成分按一定的逻辑联系排列组合的一种结构模式。其模式结构分为大结构和小结构。无论是大小结构,都先找出各结构的主体中心词和关键词。 一、大结构: 大结构......
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