《春酒》教学得与失 教学反思(八年级下册)

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     《春酒》教学得与失
    这篇课文是台湾作家琦君的散文,作为远离大陆的一代人思乡之情最浓,因此我设定的教学目标是 品味文中的人情美,领悟人情中和谐的风俗美 。教学重点是 通过品味文中的细节描写,感悟思想感情和语言韵味 ,感受家园的温馨美好,理解文章的思乡主题 。
     一、课文的导入用琦君的话 “像树木花草一样,谁能没有一个根呢?我若能忘掉故乡,忘掉亲人师友,忘掉童年,我若能不再哭,我宁愿搁下笔,此生永不再写。”在这句话中,“根”是指家园引出课文,就让我们跟随着她的文字去她的家里看一看吧。二、诵读感知。 
    (过渡语)琦君很多次在笔墨之间,在心灵深处苦苦寻觅的那一方家园是什么样的呢?在本文中她是用什么为回忆的内容抒发她的家园之思呢?(春酒) 
    二、伴着音乐听或读课文,体会文章深情 
    1、酒是作者思乡情感的寄托,作者仅仅写了春酒吗?(喝春酒  喝会酒。第八节与酒无关,为什么还要写?母亲的待人处事,体现家园的人情美) 
    2、感受春酒,感受家园 
    (一)分析文中母亲形象(家园——母亲) 
    文中有一句话,是母亲自己说的,代表着她为人处事的准则,请同学们速读课文,把这句话找出来。(这句话即:鞋差分,衣差寸,分分寸寸要留神。“分分寸寸”一词体现了母亲做事的认真细心,很有尺度。)在文中哪些地方体现出来? 
    (过渡语):那生活中的母亲是一个怎样的人呢?细读课文,找出描写母亲的句子,说说你的理解。 
    (老师根据学生的回答,适时点拨,注意归纳) 
    ①对母亲描写的语句主要有“母亲得意地说了一遍又一遍,高兴得两颊红红的,跟喝过酒似的。”这句神态描写写出母亲的热情和以自己酿的酒香为荣的兴奋。 
    ②有“她总是笑眯眯地说:大约摸差不多就是了,我也没有一定分量的。但她还是一样一样的仔细地告诉别人。”这句话写出母亲的善良淳朴,热情爱帮助别人的性格。 
    ③有“她又转向我说:但是你呀,就只能添一指甲缝,小孩子喝多了,会流鼻血,太补了。”这句语言描写体现了母亲对女儿的关爱。 
    (学生分析之后,老师做适当总结:通过语言神态描写,塑造了一个对生活中质朴勤劳,对女儿慈祥关爱,对乡邻大方热情的母亲形象。
    (过渡语):一位具有如此好心肠的母亲,她会培养出一个怎样的女儿呢?课文中童年的琦君给你留下的印象是什么?请用两个字说说。 
    [板书:童年琦君] (学生应该会说:快乐,自由,天真、幼稚、调皮、可爱等,老师根据实际情况引导) 
    我们怎么去认识这位小姑娘呢?就必须认真揣摩描写她的文字
    示例:“我呢,就在每个人的怀里靠一下,用筷子点一下酒,舔一舔,才过瘾。”(“靠”“点”“舔”,这些都是小姑娘特有的动作,寥寥几笔,一个快乐活泼可爱的小姑娘形象跃然纸上) 
    主要有:“我是母亲的代表,总是一马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里还捧一大包回家。”这是文中对我的描写,运用了比喻的修辞手法,形象生动地写出了小姑娘的天真幼稚,活泼可爱。 
        “我没等她说完,早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回,已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”这句话中“偷偷”写出了我的调皮和天真。 
         “我端着,闻着,走来走去。”它写出了我对酒的珍惜,舍不得喝。 
    (学生分析之后,老师做适当总结:通过动作神态描写,塑造了一个快乐、自由,天真、幼稚,调皮、可爱的小姑娘形象。  语言虽然质朴简练,但儒雅,有一股灵气,并且字里行间充满了浓郁的人情味。让我们强烈地感受到在故乡大家是如此喜欢这位小姑娘的) 
    (三)乡亲形象
    乡亲们和琦君家里是一种什么关系呢?[相亲相爱,和睦和谐] 
    从文章中怎么看出的?(指导学生找实际的事例来分析) 
    文中主要是喝会酒这一情节,喝会酒本来就是因为12个人一起凑钱帮助有困难的人,体现了乡亲的善良淳朴,具体的是细节是阿标叔擦煤气灯,以及吃酒时的场景,划拳吆喝,兴高采烈。 
    由此可以看出乡亲们是亲如一家的,亲密随和的,温馨融洽的。 
    三、思乡主题
    “真正的家醅”指的是什么?    是的,文章主要写了吃春酒、喝会酒两件事。吃春酒,喝会酒是作者家乡的两种风俗。这两种风俗美吗?(美),这种美是因为什么?(因为有了善良的母亲、乡亲和快乐的童年)也就是说,这种浓浓的风俗美更是     渗透着让人难以忘怀的人情美。 
    春酒凸显了母亲的温润芬芳勤劳善良;春酒,珍藏着了琦君儿时的美好记忆;春酒,成为了乡里之间和睦和谐的情感纽带。家的厚重,让酒的味道更地道,更醇美,更浓香;酒的芬芳,延续着在外漂泊的游子对家的无尽思恋。
    (家乡的人情,家乡的风俗) 
    四、作业 
    选择一种事物为寄托写一写自己的思乡情。
    板书:              春酒 
    母亲       童年琦君     乡邻 
    (酿)       (舔)      (喝) 
     家       ( 温馨甜蜜  )      园 
    风俗美                        人情美 
    教学这篇课文 有几点做的比较好。一是对文本的解读比较深入,对主题把握到位;二是充分体现了学生学习的主体性、主动性;三是语文课堂的语文味浓厚,有一种醇美的情感笼罩整堂课;四是思路十分清晰,课外延伸还行。而我自己却觉得这堂课还是留下了很多遗憾。如老师的语言应该更加简洁精炼;对学生回答问题时的点拨应该更加准确和深入。语言品味的方式应该更丰富。
     

    董笑

    《《春酒》教学得与失 教学反思(八年级下册)》全文共2437字

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