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特教教案刷牙

我会刷牙小班教案

正确的刷牙方式是上下刷,千万不要左右刷这样会破坏牙齿的,另外要先刷里面再刷外面,小孩子一开始都不会刷的,少给他吃点糖,慢慢教吧

关于刷牙的教案

小班教案天天爱刷牙

第一课 一 二 三
教学目标:
知识与技能:1、借助插图,弄懂图意,知道“一”、“二”、“三”
2、认识生字“一”、“二”、“三”,正确书写“一”、“二”、“三”。3、学生能正确,流畅、有感情地读儿歌。
情感态度与价值观:1、培养学生对认识汉字的笔画、笔顺的兴趣。
2、培养聆听的习惯和说话的兴趣。
缺陷补偿: 通过看、读、触等实践操作,调动学生多种感官参与学习,在活动过程中训练学生的语言能力,补偿语言缺陷。
教学重点:认识生字“一”、“二”、“三”,正确书写“一”、“二”、“三”。
教学难点:学生正确读儿歌,训练学生语言能力。
教学方法:讲授法、演示法、游戏法
教具准备:图片,多媒体课件
教学课时;3

第一课时( 月 日)
教学内容:一、二、三
教学目标:1、观察画面,弄懂图意,知道“一”、“二”、“三”。
2、与生活联系,学生认识“一”、“二”、“三”。
教学过程:
一、组织教学:师生问好、点名
二、创设情境,激发兴趣
三、新授
1、(出示图片)观察图画

数一数:(1)图上有几个女孩? ( 一 )
(2)图上有几个男孩? ( 二 )
(3)图上共有几个小朋友?( 三 )
2、师范读“一”、“二”、“三”。
3、生齐读“一”、“二”、“三”。
4、生个别读“一”、“二”、“三”。
5、游戏:学生开火车读“一”、“二”、“三”。
出示卡片,比谁认得又快又准。
6、小结
四、布置作业
我们的生活与数字关系密切,平时要常和爸爸妈妈出去多观察。到时,咱们来比一比,看谁认得又快又准。

第二课时( 月 日)
教学内容:书写“一”、“二”、“三”
教学目标:1、学生认识“一”、“二”、“三”,正确书写“一”、“二”、“三”
2、培养学生书写能力,做到眼到、手到、心到。
教学过程:
一、组织教学:师生问好、点名
二、复习导入
师出示卡片,学生认字
师读生字,学生找卡片
三、新授
1、书写“一”

(1)出示“一” 的卡片
(2)讲解“一”的写法,笔顺
(3)学生齐书空“一”
(4)flash动画演示生字:
① 朗读生字
②生字组词
③flash动画书写生字
④数笔画,说笔画名称
(5)学生自己练习写“一”, 师指导。
2、书写“二”

(1)出示“二” 的卡片
(2)讲解“二”的写法,笔顺
(3)学生齐书空“二”
(4)flash动画演示生字:
① 朗读生字
② 分析偏旁部首
③ 生字组词
④ flash动画书写生字
⑤ 数笔画,说笔画名称
(5)学生自己练习写“二”,师指导。
3、书写“三”

(1)出示“三” 的卡片
(2)讲解“三”的写法,笔顺
(3)学生齐书空“三”
(4)flash动画演示生字:
① 朗读生字
② 分析偏旁部首
③ 生字组词
④ flash动画书写生字
⑤ 数笔画,说笔画名称
(5)学生自己练习写“三”,师指导。
4、小结
四、课堂巩固
学生书写“一”、“二”、“三”,师指导
五、布置作业
正确书写“一”、“二”、“三”

第三课时( 月 日)
教学内容:读儿歌
教学目标:1、学生能正确,流畅、有感情地读儿歌。
2、培养聆听的习惯和说话的兴趣。
3、游戏活动,训练学生的语言能力,补偿语言缺陷。
教学过程:
一、组织教学:师生问好、点名
二、复习
1、师出示卡片,学生认字
2、师读生字,学生找卡片
3、写生字,比谁写得好
三、新授
读一读
一二三,向前走,
一二一二摆摆手。
1师教生逐句读,边读边做手势。
2、学生齐读儿歌。
3、游戏:
开火车,读儿歌。
4、学生个别读儿歌。
5、师纠正,个别指导。
6、小结
四、课堂巩固
五、布置作业
学生熟读儿歌。特教学生的教学教案。

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__________(课题)

教学目标:

【1-3年级】

1.知识与技能目标:了解__________,理解__________;可以__________。

2.过程与方法目标:经历__________过程,借助__________环节,初步培养__________。

3.情感态度与价值观目标:对__________有好奇心,感受__________。

【4-6年级】

1.知识与技能目标:了解__________,理解__________;能够__________。

2.过程与方法目标:经历__________过程,借助__________环节,培养__________。

3.情感态度与价值观目标:体验__________乐趣,初步养成__________。

【7-9年级】

1.知识与技能目标:理解__________;掌握__________,运用__________。

2.过程与方法目标:经历__________等过程,借助__________环节,进一步培养/提高__________。

3.情感态度与价值观目标:养成__________,形成__________科学态度。

【高中】

1.知识与技能目标:理解并掌握__________,能熟练运用__________。

2.过程与方法目标:经历__________等过程,借助__________环节,提高/发展__________。

3.情感态度与价值观目标:价值养成__________学习习惯,树立__________科学精神。

教学重点:

理解/掌握__________,运用__________。

教学难点:

理解__________过程。/能熟练地__________,运用__________。

教学准备:

投影仪(应用多媒体教学),教具(__________)。

教学过程:

为完成本课教学目标,突出教学重点,突破难点,我设计了如下教学流程。

一、导入

复习旧知识,创设情境,提出悬疑问题“__________”,引出课题。(板书课题)

二、新授

【套路总纲】(一招三式,分别解决三种不同类型的课题。)

(一)自主学习

提出问题1:__________?

任务:同学们自主思考1-2分钟。

回答:__________。

教师针对个人表现进行评价。

(二)合作学习

问题2:__________?

任务:请同学们同桌讨论2-3分钟。

回答:__________。

学生相互评价,教师点播,形成共识。

(三)探究学习

问题3:__________?

任务:请同学们小组讨论5-8分钟。教师巡视引导。

回答:小组1:__________;小组2:__________;小组3:__________;……

教师对于探究结果进行指导、点评,师生共同总结得出结论,并对全班小组表现进行积极评价。

【招式一 概念、性质类】

(一)举出特例,接触概念/性质

提出问题1:__________?

任务:同学们自主思考1-2分钟。

回答:__________。

教师针对个人表现进行评价。

(二)发现共性特征,总结概念/性质

问题2:__________?

任务:请同学们同桌讨论2-3分钟。

回答:__________。

学生相互评价,教师点播,得出发现的共性特征。

(三)结合实例,理解概念/性质内涵

问题3:__________?

任务:请同学们前后四人为一小组讨论5-8分钟。(教师巡视引导)

回答:小组1:__________;小组2:__________;小组3:__________;……

教师对于探究结果进行指导、点评,师生共同总结得出概念/性质内涵,并对全班小组表现进行积极评价。

【招式二 运算类】

(一)理解情境问题,列出算式

提出问题1:__________?

任务:同学们自主思考1-2分钟。

回答:__________。

教师针对个人表现进行评价。

(二)结合已学知识,理解算理

问题2:__________?

任务:请同学们同桌讨论2-3分钟。

回答:__________。

学生相互评价,教师点播,理解运算方法的内部机制。

(三)总结运算步骤,点出关键

问题3:__________?

任务:请同学们前后四人为一小组讨论5-8分钟。(教师巡视引导)

回答:小组1:__________;小组2:__________;小组3:__________;……

教师对于探究结果进行指导、点评,师生共同总结得出运算步骤,并对全班小组表现进行积极评价。

【招式三 应用类】

(一)理解题意,认识已知和所求

提出问题1:__________?

任务:同学们自主思考1-2分钟。

回答:__________。

教师针对个人表现进行评价。

(二)分析问题,探索解题思路

问题2:__________?

任务:请同学们同桌讨论2-3分钟。

回答:__________。

学生相互评价,教师点播,形成解题思路,鼓励一题多解。

(三)演示解题过程,总结解题步骤

问题3:__________?

任务:请同学们前后四人为一小组讨论5-8分钟。(教师巡视引导)

回答:小组1:__________;小组2:__________;小组3:__________;……

教师对于探究结果进行指导、点评,师生共同总结得出解决此类问题的步骤,并对全班小组表现进行积极评价。

三、巩固

1.PPT呈现例题:__________。

任务:小组PK/请学生板演。

教师对于例题的过程和结果进行点评,点出易错点。

2.引出“你来出题,我来练”的活动,学生分组完成,教师组织、引导,并对学生表现给予中肯评价。

四、小结

问题:我们共同探索学习了什么知识?大家有什么收获?

回答:明白了__________;会__________;能__________;……

(知识、方法、情感方面的收获皆可。)

五、作业

作业1:课后习题(不超过3道题);

作业2:开放性问题或者联系生活实际的思考题。

板书设计:

特教生活语文教案。