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饮料课教案

饮料课教案

活动目标  1、知道图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏。  2、尝试学习修补破损的图书的方法。

好喝的果汁 …… 一. 目标 ·增进手眼协调的能力。 ·通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。 ·了解制作果汁的过程,知道果汁有营养。 二. 教材/教具 ·水果的图片如:苹果,香蕉,西瓜等。 ·新鲜易切的水果,如西瓜、苹果、香蕉等。 ·冷开水、果汁机、小汤匙、盘里、杯子、 三.活动步骤 1. 引起兴趣 ·教师展示不同水果的图片,让幼儿说出水果的名称,并谈谈他们喜欢吃什么水果,不喜欢什么水果,为什么?告诉幼儿水果有很多的维生素营养,我们要多吃水果。 ·教师问幼儿:你喝过什么果汁?喝果汁对我们身体有什么好处?告诉幼儿今天我们将一起制作果汁。 2. 活动过程 ·与幼儿一起制作好喝又有营养的果汁: -- 将事先切成片的西瓜酌量分给幼儿,请幼儿用小汤匙,在盘里切一切。 -- 切好了,就倒在果汁机里,教师加入的蜂蜜和冷开水后盖好盖子。 -- 请一位幼儿按一下果汁机的按钮开动果汁机。 -- 水果和水均匀混合后,再请一位幼儿关掉果汁机。 -- 将果汁倒入杯中,好喝又营养的果汁做好了。 ·可以先做一种果汁,然后把果汁机洗干净,再做另一种。 3.结束: ·大家一起品尝自己动手做的新鲜果汁,并请幼儿谈谈果汁的味道。 《喝果汁》 目标:1、学习比较物体的粗细,了解物体粗细的相对性。 2、会用粗细的词语表达物体的粗与细。 活动准备1、小猴 小熊 的图片 课本图画 2、粗细的杯子图片各20个。 活动过程; 一、故事导入 1、今天老师要和你们讲一个故事,仔细听,听完老师可是有问题要问的哦! 2、教师边讲故事边出示图片。 故事;故事的名字叫做《喝果汁》‘’叮叮叮‘’,小猴的电话响了,是谁呢?小猴拿起电话‘’喂,你是谁呀?‘’小熊呀,你找我有什么事呢?小猴问,‘’你请我去喝果汁?‘’小猴高兴地说;好啊‘’。小猴挂完电话,就出门见小熊去了。过了不久,他们在果汁店碰见了,于是他们就大摇大摆进果汁店了。(出示图片) 。服务员问;‘’您好,您喝点什么?‘’小猴说;‘’我要苹果汁‘’小熊说;‘’我要西瓜汁‘’。服务员问‘你要粗的杯子还是细的杯子装果汁?‘’小猴说;‘’我个儿小要细杯子‘’小熊说;我个儿大要粗杯子‘。这是服务员就端上了两杯果汁(出示粗细不同的杯子),他们开心的喝果汁了。 二、教师提问,幼儿理解故事内容,了解粗杯与细杯。 1、故事里谁和谁喝果汁? 2.、他们长得怎么样? 3、服务员给小猴和小熊的果汁有什么不一样? 4、谁的杯子粗?睡得杯子细?为什么? 5、小猴和小熊的杯子对比谁的杯子粗?(小熊的杯子比小猴的杯子粗) 三、操作活动(找粗细杯子) 1、小猴说;看看谁的眼睛最厉害,能找到我们用的杯子? 2、教师请个别幼儿找粗的杯子贴到小熊那里。 3、教师请个别幼儿找细的杯子贴到小猴那里。 4、教师给每位幼儿发粗细的杯子,把小猴用的杯子贴到小猴下面,幼儿就拿细的杯子操作。 5、 师;请你们把小熊用的杯子,贴到小熊下面,幼儿操作。 6、我们来看一下对不对?教师和幼儿一起观察。

好喝的果汁   …… 一. 目标 ·增进手眼协调的能力。 ·通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。 ·了解制作果汁的过程,知道果汁有营养。 二. 教材/教具 ·水果的图片如:苹果,香蕉,西瓜等。 ·新鲜易切的水果,如西瓜、苹果、香蕉等。 ·冷开水、果汁机、小汤匙、盘里、杯子、 三.活动步骤 1. 引起兴趣 ·教师展示不同水果的图片,让幼儿说出水果的名称,并谈谈他们喜欢吃什么水果,不喜欢什么水果,为什么?告诉幼儿水果有很多的维生素营养,我们要多吃水果。 ·教师问幼儿:你喝过什么果汁?喝果汁对我们身体有什么好处?告诉幼儿今天我们将一起制作果汁。 2. 活动过程 ·与幼儿一起制作好喝又有营养的果汁: -- 将事先切成片的西瓜酌量分给幼儿,请幼儿用小汤匙,在盘里切一切。 -- 切好了,就倒在果汁机里,教师加入的蜂蜜和冷开水后盖好盖子。 -- 请一位幼儿按一下果汁机的按钮开动果汁机。 -- 水果和水均匀混合后,再请一位幼儿关掉果汁机。 -- 将果汁倒入杯中,好喝又营养的果汁做好了。 ·可以先做一种果汁,然后把果汁机洗干净,再做另一种。 3.结束: ·大家一起品尝自己动手做的新鲜果汁,并请幼儿谈谈果汁的味道。 《喝果汁》 目标:1、学习比较物体的粗细,了解物体粗细的相对性。 2、会用粗细的词语表达物体的粗与细。 活动准备1、小猴 小熊 的图片 课本图画 2、粗细的杯子图片各20个。 活动过程; 一、故事导入 1、今天老师要和你们讲一个故事,仔细听,听完老师可是有问题要问的哦! 2、教师边讲故事边出示图片。 故事;故事的名字叫做《喝果汁》‘’叮叮叮‘’,小猴的电话响了,是谁呢?小猴拿起电话‘’喂,你是谁呀?‘’小熊呀,你找我有什么事呢?小猴问,‘’你请我去喝果汁?‘’小猴高兴地说;好啊‘’。小猴挂完电话,就出门见小熊去了。过了不久,他们在果汁店碰见了,于是他们就大摇大摆进果汁店了。(出示图片) 。服务员问;‘’您好,您喝点什么?‘’小猴说;‘’我要苹果汁‘’小熊说;‘’我要西瓜汁‘’。服务员问‘你要粗的杯子还是细的杯子装果汁?‘’小猴说;‘’我个儿小要细杯子‘’小熊说;我个儿大要粗杯子‘。这是服务员就端上了两杯果汁(出示粗细不同的杯子),他们开心的喝果汁了。 二、教师提问,幼儿理解故事内容,了解粗杯与细杯。 1、故事里谁和谁喝果汁? 2.、他们长得怎么样? 3、服务员给小猴和小熊的果汁有什么不一样? 4、谁的杯子粗?睡得杯子细?为什么? 5、小猴和小熊的杯子对比谁的杯子粗?(小熊的杯子比小猴的杯子粗) 三、操作活动(找粗细杯子) 1、小猴说;看看谁的眼睛最厉害,能找到我们用的杯子? 2、教师请个别幼儿找粗的杯子贴到小熊那里。 3、教师请个别幼儿找细的杯子贴到小猴那里。 4、教师给每位幼儿发粗细的杯子,把小猴用的杯子贴到小猴下面,幼儿就拿细的杯子操作。 5、 师;请你们把小熊用的杯子,贴到小熊下面,幼儿操作。 6、我们来看一下对不对?教师和幼儿一起观察。

教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别:①教学案例与教案:教案(教学设计)是事先设想的教育教学思路,是对准备实施的教育措施的简要说明,反映的是教学预期;而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述,反映的是教学结果。②教学案例与教学实录:它们同样是对教育教学情境的描述,但教学实录是有闻必录(事实判断),而教学案例是根据目的和功能选择内容,并且必须有作者的反思(价值判断)。③教学案例与叙事研究的联系与区别:从“情景故事”的意义上讲,教育叙事研究报告也是一种“教育案例”,但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思(或自我点评)的教学叙事;教学案例必须从教学任务分析的目标出发,有意识地选择有关信息,必须事先进行实地作业,因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。

教案: 1、知识目标:了解自立的表现和重要性;知道依赖的危害。 2、能力培养:培养学生分析、探究、合作、活动的能力。 3、情感和生活指导:培养学生的自立意识,增强学生生活、学习的自立能力。

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