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u声调教案

u声调教案

一、复习检查,导入新课。 1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。 2、教师揭题:今天,我们继续学习汉语拼音。这节课,我们要学习单韵母ü,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。 二、教学单韵母ü。 1、看图说话引出ü:一条大鱼在水里吹泡泡。出示:ü 2、示范发音,学生看口形。 ü 的发音,舌位和i相同,只是嘴唇要撮成圆形,发音时口形不变。口形像在吹笛子。 3、记字形:u和ü的字形有点相同,比一比,又有点不同,谁来说说有什么不一样? 教顺口溜:u上加点ü ü ü,小鱼吐泡ü ü ü 4、练习ü的四声。ü也戴上了帽子,(出示声调卡)谁愿意来当小老师? 他姓於,ǖ ǖ ǖ。我吃鱼,ǘ ǘ ǘ。天下雨,ǚ ǚ ǚ。一块玉,ǜ ǜ ǜ。 ü上标调两点能去掉吗?为什么?(如果去掉两点会和ü相混淆的。) 5、练习ü的书写。观察ü住在四线格的哪里?ü三笔完成。 三、巩固练习。 1、打乱次序认读今天和以前学过的单韵母。 2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母,请学生摘下写有相应字母的星星。

学习汉语,拼音是第一步骤,也是至关重要的一个环节。如果连拼音都读不准,以后的学认字的时候,发32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333365633963音肯定就不准确。
但学习拼音是一件极为枯燥的事情,尤其是才几岁的孩子,要他们认真的学习,那真是难上加难。所以,在孩子学习拼音的过程当中,老师不防改变一下教学模式,让孩子在游戏或玩耍中享受学习的快乐。
教学目标:
1、 学会i、u、ü3个单韵母,能认清字形,读准字音。
2、学会正确认读i、u、ü的带调韵母。知道ü上标声调时,上面的小圆点不写。
3、会在四线格里抄写i、u、ü三个单韵母。
课时安排:2课时
第一课时
教学目标:教学单韵母i、u并抄写。
教学过程:
一、 复习检查
1、猜谜语。
(1)白鹅倒影是什么韵母?
(2)圆脸小姑娘,小辫右边扎。这是什么韵母?
(3)像个圆圈是什么韵母?
2、抽读字母卡片。
二、 教学单韵母i
1、看图说话引出i。
图上画着什么?图上画着一件衣服。i的发音与“衣”的音相同。
2、教学i的发音,认清字形。
(1)发音要领:发音时嘴比发e时开得更小,只留一条小缝,舌前部升高,接近上腭,舌尖抵住下齿背,让气从舌尖和上腭中间自然流出。
(2)教师范读、领读。
(3)记忆字形。
i像什么?顺口溜:“像支蜡烛i、i、i。”
3、书写指导:先写竖,再写点,两笔写成。
三、 教学单韵母u
1、看图说话引出u。
图上画着什么?“树上有一只乌鸦。”乌鸦的“乌”就是u。
2、教学u的发音,认清字形。
(1)发音要领:发音时把嘴唇收拢,嘴唇比发o时更圆更小,舌尖后缩,舌根抬高,让气从小洞中出来。
(2)教师范读,领读。
(3)记忆字形。
可用顺口溜:“像只茶杯u、u、u。”
3、书写指导:u一笔写成。 本回答被网友采纳

目的:   1、从教师的动作、表情、言语中,体会老师对孩子的亲昵感情。2、喜欢和老师一起做游戏、念儿歌。准备:1、教师在入园和家访中熟悉孩子,并向孩子表示自己喜欢他(她)。   2、老师表演唱歌、跳舞、绘画,给孩子讲小故事,使孩子感到老师本领大,从而喜欢老师。过程:一、指导语:我们一起来游戏好吗?请小朋友把眼睛闭起来,听到我说一、二、三就来找一找,看老师躲在哪里?   二、规则:(教师先后躲在门后、柜子后、钢琴下等幼儿较容易找的地方)如果找到了,要叫我一声"某某老师",我就出来了。注意:对能把教师找出来的孩子,教师以拥抱、亲亲、抚摸等方式,表示对他的喜爱,并说"你真行"。

汉语拼音i u ü的教案
一、学62616964757a686964616fe58685e5aeb931333365633963生特点分析:针对一年级学生的年龄和学习特点,在教学中,注重培养学生的倾听、书写、思考等学习习惯,切实培养学生的语文素养.
二、教学目标
1、通过情趣导入,学会iuü的发音,i是齐齿呼,发音时上下牙齿对齐,舌尖抵住下牙齿背。u发音是嘴巴拢的圆圆的,中间留一个小孔,舌头往后缩。ü发音时嘴巴拢成原型,像吹笛子,牙齿抵下齿背。
2、通过文中插图分析,引导学生探究发现iuü的形和写法,包括笔顺笔画,以及在四线格中的位置,尤其是iü的点的放置。
三、教学难点分析教学重点:
1)教学重点
1、弄清iuü的发音和口型。尤其是uü的口型,相似但是u
圆嘴巴而ü的口型像吹笛子。
2、iuü在四线三格中的位置,尤其是iü头上的点的位置。
2)教学难点;
1、口型的区分,因为iuü的口型开的都比较小,要引导学生发现其中的不同。
2、根据iuü的口型,判断读音。
四、教学课时:一课时
五、教学过程
1)入课题,创设情景
1.朋友,今天老师带来了3个拼音宝宝,你们想跟它们做好朋友吗?(想)
2.不过,咱们得先回答出一些问题,才能跟拼音宝宝做好朋友。(出示课题)现在这3个拼音宝宝躲在图画里,我看谁能最快在图中找到它们。
3.我的发现:说说通过看图你发现了什么?
A.衣服的衣领下边像i B.小乌鸦的窝像u C.小鱼跳起像ü
2)学习单韵母
学习i
A.朋友们真聪明,谁认识它,谁就先来读一读 B. 范读,指导发音(口开得很小,嘴角向两边展开,上下牙齿又挤) C.指名读,男女生对读,指导中下生读,顺口溜:一件衣服i
i i D.在生活中,你发现i像什么?说说你是怎样记住它的?(像数学1加一点) E.读i 的四声,原来i 有四兄弟,我们一起来,认识它,出示i的四声,说说你发现了什么?(上边标声调符号时,不写点)编儿歌读四声。
学习u ü
A.学得这么好,相信u
ü也难不住你们。 B.范读u, 你们发现u
的读音与什么相似?(乌鸦) C.指导发音方法(双唇尽力拢成圆形,中间只留一个小孔,舌头后缩)多形式读。D.顺口溜:一只乌鸦u u u E.练习读u
的四声,同桌读看谁读得准。 F.出示ü,比较u 与ü有什么相同和不同?(ü比u 多了一对眼睛)就像小鱼吐泡泡. G.让学生自己编顺口溜小鱼吐泡泡.
üüü H.小组互读ü的四声
3)课堂练习:
A. 指导写单韵母下面我们就来写写这几个拼音,首先看i , i 占上中格,先写竖"1",写在中格,上下顶格,再写点"i",写在上格靠近第二条线的地方。在本上写两个,注意写字姿势,头抬高一点,握笔姿势纠正.
B. u
占中格,先写坚右弯,再写坚"1"。
C. ü占上中格,两点最后写,写在上格靠近第二条线的地方。
D.学生观察范字后说一说,书写,描红,个别评议,纠正。
4)作业安排
读拼音卡片i u
ü以及四声调。
六、总结
学生注意力短暂,记得快、忘得也快。根据学生年龄小,好动、爱表现、记忆力强的特点,将枯燥无味的复习巩固方法换成找朋友、开火车、比一比、猜一猜、变魔术比赛等游戏形式激起学生的兴趣。通过趣味性强的游戏和活动,学生对字母的音、形掌握得更牢固,对拼音音节的拼读积极性更高,学得轻松,学得扎实。

把自己的教学心得写下来就可以了

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