您的位置: 首页 > 教案大全

问答语的教案,幼儿园语言领域教案,高中英语语篇教学教案

问答语的教案

Where is someone ? 请给好评谢谢

语言活动教案

文丨风花雪月动人@bigfun社区

Q2:如何玩好adc

——该提问来自一友人闺蜜

答:

大部分adc都是前期强,中期弱,后期强。所以开局后疯狂刷钱(自己的每一波兵线吃完整,双方打野不要的野怪刷了,中单支援没空收的兵线帮他吃了)尽量别死,后期当boss

进阶教学:

一、adc大局观

1.了解adc的强势期与弱势期

大部分adc的作战能力都是开局强,中期最弱,后期强

其原理为王者的防御值是通过这个公式:减伤比=护甲值/(护甲值+602)来换算的,物防和法抗同理在这我就不多说了。

注:在602左右的护甲值可以刚好达到50%的免伤效果,护甲值的性价比可以直接通过血量得出,比如一个英雄基础属性算他无装备5000血,0防御,那么你出一个反甲可以让他多承受多少“真实”伤害呢?很好计算,就是5000÷(1-420/(602+420))=8488点血,相当于多出3488点血,性价比肯定高于你出一件同样价格的霸者。但是如果你本身就有很高的防御值,那么再出反甲,你的受益一定会降低,不如堆血量

所以还是要看情况,坦克护甲大部分是反针对于对面输出的穿透,比如对面出了暗影有200的护甲穿透,如果你只有600护甲值。那么你的免伤就从50%跌落至39%(400护甲值),而如果对面还出了碎星锤,那么你就只剩下28%(240护甲值)的免伤了

如下图所示:

在前期,射手打人根本不需要技能,他们前期的平a伤害大部分英雄都扛不住,毕竟时间早装备都没有做出来,也就没有防御值一说,而且有些adc手很长,比如伽罗百里,前期与之对线挨打是必然的;之所以说中期弱,是因为大部分战士刺客往往会在中期这个时间点出一件防装,但你作为adc在这个时间点是没有足够的经济来做穿透装备的,所以打别人就跟刮痧一样根本没有什么伤害可言;后期强是因为射手的发育已成型,穿透效果极强,输出不需要特别依赖技能,如果没人去切,对面硬团肯定是打不过的。再者,小伙伴们可以通过公式看出其实这个公式的收益曲线是逐渐减慢的,所以说像自身便具有真伤、穿透效果的射手,在后期眼里根本没有肉、坦克一说。所以这个时候大部分射手位比法师位的输出效果更佳2.adc如何发育

一般对adc而言,哪方的ad装备发育成型的快,哪方的打团输出能力就会较强一点,所以发育是adc的必修课

adc光靠吃发育路的线起来肯定是不切实际的,所以要学会如何刷钱来保证自己的发育迅速,比如通过补刀,刷野,偷龙,支援,gank,转线

①补刀

补刀跟没补刀,差至少1/3,如果兵线进塔,尽量控制好伤害一定要补到最后一下,尤其是发育路的最后一个兵。

②刷野

前期可以拿中路河蟹,发育路河蟹,如果发育路在下路的话可以试着脏一波打野的小鸟

中期可以询问打野是否可以给个红buff,顺风的时候打野大多数都是毫不吝啬的,毕竟对面的红于他而言也是自家的,逆风的时候就得看这个打野配不配拿这个红buff了。如果他打不出来任何优势,不如自己把红拿了说不定能逮着机会一顿乱c

后期打野一般都会选择把野区资源让给adc

③偷龙

很多人估计都没想到这点,adc也可以偷龙。我们都知道10分钟以前的龙血量都是非常低的,随便打一打就可以收下(特别李元芳这种),你可以在观察到对面打野在开另一条龙时或者是队友们与对面互相打牵制谁也弄不死谁时,将存在感降到最低安安静静做个偷龙靓仔

④支援、gank、转线

支援:当中路、龙坑、自家野区、对方发育路野区发生团战的时候adc可以选择在兵线运营正常的情况下去支援,说不定就可以k个头或者buff,蹭到助攻也是赚的,当然,要保证自身安全,为了和别人换,或者是失误被蹲死了就不值得了,尽量保住自己狗命才是。

gank:当我方中单或者打野下来的时候,我们可以留好逃跑技能上前去勾引对面射手离开安全范围进行击杀,也可以让辅助带个干扰与队友们一同越塔击杀,或者在保证自身发育路兵线运营正常情况下去支援中路,帮助法师压塔拆塔,对面中塔如果在gank过程中掉了,那对面野区资源不就是我们自己的了?当你将射手玩成刺客,顺风是必然的

转线:当你与对面射手谁也灭不了谁的时候可以选择去刷野,吃线,支援,不要一直蹲在下路只吃那一条可怜的经验兵

当你打不过对面射手的时候,可以和上单商量在4分钟之后选择换线,让上单来保塔,让自己平稳发育

——总而言之,adc可拿来刷钱的位置大致如下

(不要太贪,最好就待在这几个活动范围内,否则可能来不及回发育路吃兵,那就真亏了。)

支援范围如下两图

蓝色为发育路在下路时

红色为发育路在上路时

二、adc如何对线

这个就不细讲了大家看图吧~

以下来自一位国服的友情资助笔记

三、射手大多数喜欢什么样的辅助?

1.站桩类型射手

站桩型一般都比较喜欢两种辅助:

①坦克型抗伤辅助

推荐:

张飞(有盾提供保护,大招开团,前排抗伤);

刘邦(快速支援,有控有盾,前排抗伤);

廉颇(一套连控谁挨谁死,大招开团,前排抗伤)

②保护辅助

推荐:

蔡文姬(贴身保护,二技能控制,一三回血不要太香);

大乔(二技能回城,一三控制,大招支援叫人跑路以及配合二技能打电梯流都可以,打牵制也很轻松方便);

鲁班大师(运营兵线的一把好手,有控制,也能帮射手位移);

盾山(有控制有格挡,被动还能修塔);

太乙(被动帮助射手快速发育,有充足的控制技能且他四级之后射手就相当于有了一件复活甲);

当然有些射手对自身技术十分自信,他们会选择:

①瑶:一技能控制,会刷盾的话5秒一盾,单保能力较强

②明世隐:除了增加伤害,平a三下也有眩晕效果,大招可以给射手回血。

③孙膑:可以带动队友跑起来,加快支援速度,大招沉默,一技能消耗,二技能可以回血加速且不受梦魇制裁影响

2.机动性或刺客型射手

这类射手其实大部分都很喜欢功能辅或者软辅,因为对于他们来说,谁能帮他秀起来且打的出更高伤害,谁才是最香的。所以他们大多数都比较馋鲁大、大乔、鬼谷子乃至瑶和明世隐。当然,得看阵容选才是。如果没有前排,还是建议拿一手牛魔、苏烈、项羽、廉颇来保证自身操作空间和输出位置

四、当你遇到一些骚套路时?

就比如说最近非常火的哪吒配刘邦阵容,非常恶心,神仙都保不住射手的那种,挂机在泉水都会被弄死的那种。让人感觉特别的无助

应对策略:

1.建议玩家选一手机动性较强的英雄,比如公孙离马可,能给自己创造输出空间的英雄。

2.带一手净化解哪吒大招带来的那一瞬间控制。这样就会给你自己创造出来一些活命的条件和输出的空间。

3.辅助建议选择鲁班大师(二技能位移,一技能推开,给射手创造无限能跑开并且回头反杀的可能)、大乔(二技能送射手回泉水,又大招让射手回原地,哪吒一旦锁住就可以这么溜他)或者太乙(硬挨过后给复活站起来,再利用两个控制技能把两个没技能的倒霉孩子反杀),这个时候不要想着拿肉辅或者瑶这一类的软辅,相信我,根本保不住的。

五、关于射手出装的一些见解

这里主要说一下保命或者提升生存能力的出装:

1.假如你玩的是卤蛋一类前期没位移的站撸ad,对面有兰陵王这种刺客,并且你经常被他“照顾”,这里我就强推一手性价比极高的:

相对其他防装低廉的价格,不会太拖其他输出装成型的时间,真正做到“刺客来抓,坐下反杀”。需要注意的是对面刺客如果出了碎星锤这种装备,那反甲的意义就不大了,建议换为不详

2.假如你玩的adc到了游戏后期后,还是容易死亡,这里就根据对方哪种输出类型对你威胁最大,尽量选择性出一件对应的防装(物理出不详,法伤出魔女)即可,或者复活甲名刀苍穹

之所以说只出一件防装,原因在于两件以上的防装会极大拉低你作为一个c位的输出效率,这时候就请相信队友能帮你处理掉来自另一种伤害的威胁即可(假如你出了不详,就让你家刺客优先处理对面法师)

3.不要出永夜铠甲!不要出永夜铠甲!不要出永夜铠甲!(重要的事说三遍)

永夜铠甲是拿去给有回复能力或者有免伤能力的战坦用的,真要论对法术伤害抗伤的性价比,脆皮还是老老实实出魔女为好

单论对法术伤害的即时抗性(英雄等级15):魔女有能吸收1800法伤的护盾,而永夜要回1800的血量的话需要你本体生命值达到14000(永夜多出的那点60法抗就忽略不计了),所以现在明白了吗?请不要无脑跟风出永夜

幼儿园语言领域教案

高中英语语篇教学教案

搞任何工作都应有高度的计划性,教学工作也不例外.只有按照计划进行,才能克服教学工作中的盲目性,才能提高工作效率,不断改进教学工作.教学工作中的课时计划;即教案,是教师进行教学活动的依据,它关系到一节课的具体安排和教学质量.因此,如何编写好教案则应是每一位教师都十分重视的问题.
  一、教案的作用及写好教案的意义  
  1.是教学活动的依据
  写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件.教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程.教学取得成功,提高教学质量包括两个方面:一是指教学大纲规定的、学生必须掌握的基础知识和技能、技巧,要深刻透彻地理解,并能牢固地记忆和熟练地掌握;另一方面要求学生在掌握规定的基础知识、技能、技巧的基础上,发挥学习的积极性和创造性,把所掌握的基础知识类推到有关问题中,去理解、分析、解决新的问题.要实现这样的目的,就要在授课前充分了解学生的认识规律和身心发展的规律,根据物理教学过程的具体特点,设计出合乎客观规律性的教学方案,遵循教学规律有的放矢地进行教学.如果不认真书写教案,教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果.
  2.有利于教学水平的提高
  认真编写教案是提高教学水平的重要过程.教师编写教案是一个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程.在这个过程中,教师不仅要研究物理学的知识体系、学生学习物理的状况(接受水平、心理特点和思维规律),而且要按照大纲的精神,分析教材的编写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求、教材的重点难点,分析知识的价值功能,酝酿设计教学过程,确定教学方法.
  教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研.只有下功夫,刻苦钻研、持之以恒,铢积寸累,在教案编写过程中,教学水平就会不断提高.
  3.有助于教研活动的开展
  编写教案是开展教学研究、提高教学研究能力的过程.教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生并达到培养能力、发展智力的目的.如何做到合理地传授是编写教案的关键,这就需要教师在编写教案时,不断地认真探究物理学本身的知识系统和结构,深入研究学生的心理特征、学业水平及其认知规律,优选与教材内容和学生特点相适应的教学方法进行施教.因此,认真编写好教案,对于教师的教学研究,提高教学水平无疑是很有价值的. 

(一)编写教案前的准备工作  
  1.钻研大纲、教材,确定教学目的
  在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.
  课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.
  2.明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点
  在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点:①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.
  3.组织教材,选择教法
  根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.
  4.设计数学程序及时间安排
  对于上课时如何复习旧知识引入新课题;新授课的内容如何展开;强调哪些重点内容;如何讲解难点;最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.
  5.设计好板书、板画
  板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.
  (二)教案的一般内容和要求 
  1.教案的内容
  教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面:
  (1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资
  料.
  2.教案的一般要求
  教案的编写要从教育教学目的、任务着眼,从中学物理教学的特点出发.具体说:
(1)要求编写教案时以教学大纲和教材为依据,做到目的明确,要求适当.
  如初中物理课的教案,在组织教材、选用教学方法、设计教学方案时,要从学生实际出发、循序渐进,不能任意提高教学要求,要避免由于过分追求叙述的严谨而影响学生对基本内容的理解,形成教学难点.如“浮力”的计算,现行教材要求并不高,计算也不复杂.但“浮力”问题的类型较多,解决方法灵活多变,在分析能力的要求上有相当的难度,比前几章是一次较大的飞跃.因而写教案时教学要求一定要得当.“在这里最好不要让学生去做那些人为的难度大、综合程度高的题”��这是编者的意图.新教师尤其应当注意深广度问题,否则不利于大面积提高教学质量.
  (2)编写教案要处理好教与学的关系
  教学过程是在教师指导下,学生将所学内容纳入自己的认知结构的过程.因而编写教案并不是知识的罗列,而是设计好教法与学法、处理好教与学的关系.首先,教师要创造良好的物理情境,使师生共同置身于情境之中,从探索中提出问题、总结规律、解决问题.其次,教师要研究如何设计启发和点拨学生的思维程序及要点.如牛顿第一定律的教学,教师就要首先利用亚里士多德的观点为什么错而激疑,把启发的要点落在诱导推理、分析比较上:小车在课本3�5所示的三种不同的水平面上运动的现象有什么共同点?为什么小车在不同的平面上运动,维持运动的距离不同.把点拔的要点落在概括上,引导学生在进行“科学抽象”中自然地得出牛顿第一定律.
  (3)要求教书育人相结合
  教案不能仅重视传授教学大纲规定的基础知识和技能、技巧,对于开发学生智力、培养学生灵活运用所学知识去解决实际问题的能力及思想教育重视不够,没有计划性,这是不恰当的.在教案编写过程中,要有计划的寓思想教育、能力培养于知识传授之中.
  (4)要求注意物理学科的特点,加强实验教学加强实验教学,这是由物理学科的特点和学生的认识规律决定的.设计教案时要充分利用实验手段,充分发挥表象作用.不能在头脑中形成物理图象和重现物理过程,常常是教学难点形成的主要原因.因此重视物理实验,教学时尽量通过物理实验展现物理过程,充分发挥通过实验所形成的表象的作用,这对于形成物理概念和理解物理过程有很大益处.演示实验是在教学中提供感性材料的主要方式,做好演示实验是教学的一个主要环节.教案中要对实验的目的是什么?各仪器有什么作用?要求学生主要观察什么?怎样观察?什么时候提出问题等进行周密设计,这样才能做到目的明确,程序合理、主次分明地进行实验.
  (5)要求环节完整、结构合理、思路清晰、繁简得当、时间分配科学,使教案能对课堂教学活动真正起到指导作用.
  (三)如何设计教学过程
  设计教学过程,关键是恰当地选择教学方法,使之与教学内容相统一,这是一篇教案的灵魂.为此,应首先了解各种教学方法的职能.
  1.常见教学方法的功能
  某一种教学方法适用于某种教材、某些学生特别有效,而对另一些内容或学生可能效果不佳.因而在选择教学方法时要明确教学方法的职能.Ю·К·巴班斯基对各种教学方法合理运用的时机进行了归纳.(

 2.如何选择教学方法
  教学过程就是教学方法综合运用的过程.事实上,没有一堂课自始至终是用一种方法教学的,优秀教师的先进经验表明,教学效果显著,是由于他们以综合的、辩证的观点对待各种教学方法的选择和利用,而不是教条主义、生搬硬套.
  教学难点有时就是由于教学要求和教学方法不当而人为造成的.如初中学生学习物理的思维特点是习惯于从特殊到一般的归纳推理,即从有代表性的感性事物入手,归纳出它的本质特征和共性,得出概念和规律.初中物理的绝大部分概念和规律都是这样得到的,如果不注意这个特点,同样的内容用演绎推理的方法来讲解就会由于教学方法的原因而使学生不好接受,造成难点.
  因此设计教学过程选择教学方法时应考虑如下几点:
  (1)教学目的、任务和教学原则.
  (2)物理学科的内容和方法.这里要特别注意对知识进行方法论因素的分析,确定新概念与前概念直接与间接的联系.
  (3)学生的学习可能性.
  (4)教师自身及学校的实际情况,要扬长避短.
  总之,教学方法的选择要做到:以教师为主导,以学生为主体,以实验为基础,以能力和方法为重点.(四)常见课型教案编写的要点
  不同的课型,其教案的编写虽有上述的共性,但也有各自的特点.下面就几种常见课型教案的各自要点加以说明.
  1.新授课
  (l)抓好教学各环节的过渡、衔接
  ①设计好复习引课的内容.抓准新旧知识间的联系,或挖掘学生日常生活中与本节课内容有关的物理现象,以旧知识或生活实际为基础,设计并提出适宜的问题,使学生意识到学习新知识的重要性和必要性,唤起他们学习的兴趣,从而使学生有准备地、自然地过渡到新课的学习.因此在教案中对于引入新课时提出什么问题、学生回答时可能出现的各种情况及针对各种不同情况追问什么问题,或用什么样的关键语言加以引导、如何巧妙顺利地过渡到新授课的内容等问题,都应具体明确地反映出来,以利于教学实施.
  ②写明新授内容的逻辑层次.新概念的引出、新规律的获得,都应遵从循序渐进的原则,层次清晰地引导学生一级级地跨上科学的台阶.所以,对于引出新概念所必须的前概念及其引出的思维程序应简明地写在教案上.新物理规律的获得方法,(如是通过实验总结还是通过演绎推理),及其思路也应在教案上明确写出,以便实际教学中思路顺畅.另外,对于新概念规律的内涵、外延需强调的要点及其在应用中需注意的问题等,在教案中也要有所反映,以为新知识的运用及巩固小结铺路架桥.
  ③巩固小结过程应设计好适当的方法和问题,带领学生作最后的“冲刺”,冲上知识的“顶点”,便于学生居高临下地把握知识的来龙去脉,系统地理解物理知识.因此小结中设问的问题,为使学生将所学新知识与旧知识挂上钩或为后续学习设下伏笔所需点拔的关键词语等,都应在教案中有所体现.
2)写明有效措施,便于突破难点
  教学难点形成的原因虽是多方面的,但只要查明原因,及时对症下药,都是可以突破的.在教案中对于本课的难点是什么及其消除的措施和方法应明确写出,如针对概念抽象,学生又缺乏感性认识的知识,需列举哪些实例、何时做什么演示实验,提示学生注意观察什么;针对学生生活经验与物理知识发生矛盾的内容,需要借用哪些问题的具体分析、如何引导学生从不同侧面认识物理规律、分析物理过程实质等等,都应有书面提纲.
  2.习题课
  (1)设计好设问的问题和时机
  为切实体现教师为主导,学生为主体,在分析、解答物理习题时,应设置一系列的循序渐进的问题,以引导学生积极地进行科学思维.因此在编写教案时,除了写明例题及其分析、求解过程,更重要的是要写清分析、求解本例题的几个关键环节(如物理过程的特点分析、各物理状态的特征等)和所需提出的问题及提问的时机,以便在教学实施过程中,及时地启发学生积极思维.
  (2)写好方法性总结
  在教案中要详尽写出解题后的方法、步骤的总结,有利于对学生进行解题方法和能力的培养.
  (3)明确启发引导思维的方向
  物理习题都具有不同程度的扩展性,一节习题课不可能全面地开发一道例题的潜能,但在教案中应明确写出本例题的多解、多变、多问、多思的思路和方向,这样有助于总结归纳时有目的地启发引导学生的思维,充分发挥例题的作用.
  3.复习课
(1)明确目标,提出问题
  复习课应使学生在知识上、方法上、能力上形成完整的结构,实现理性的飞跃.因此教案上除了应写清楚所复习内容的知识层次,还应写明在全面概括教材基础上提出的新问题,写清在这段学习中学生常出现的错误和技能技巧等方面的不足,以便上课时能准确的针对学生学习中的缺欠进行复习提高.
  (2)对症下药,实施补救
  针对学生学习中存在的问题,采取相应的补救措施.如对理论性较强、新概念、新名词较多的内容,应写明复习提纲,以帮助学生理顺知识系统;对相似概念、规律易混淆的,应在教案上设计好具体的对照比较表格,以利于学生对比记忆.
  4.实验课
  (1)写明要求
  在教案中必须写明并布置课前准备的问题,如实验目的、原理、方法、步骤及使用仪器的注意事项等,使学生对这些问题有所了解.另外,有些实验还需写清实验数据的处理及实验结果的分析等方面的要求.
  (2)写清在实验中易出现的问题及处理方法对实验中可能出现的问题,如学生操作仪器时可能出现的问题、各种非系统因素(温度、湿度、电磁干扰等)对本实验可能产生的影响等及其相应的处理办法,都应在教案中清楚写明,便于学生实验时出现问题及时处理,以确保实验成功.
  三、编写、执行教案中
  要注意的几个问题
  1.整个教案编写应内容全面、环节完整、具体明确、层次清楚,各部分的过渡衔接应自然顺畅,以确保教案在教学中的指导作用.否则,若书写杂乱,不分层次,则在课堂上教师就无法及时准确地按教案的内容安排进行教学,这将造成教学准备的充分程度下降,将直接影响教学质量的提高.
  2.编写教案的重点应是教学过程和教学方法的设计.因此在实际教学中应避免两种倾向,一种是教案写得过于简单,只写成提纲形式,这样不利于教师的课前准备和具体教学过程的实施;另一种是将教案写成繁琐的讲稿,造成上课时照本宣科,不利于灵活地把握教学进程.
  3.编写的教案是组织教学的依据,但在具体教学实施中,教案也不是绝对不可改变的,可根据课堂上的实际情况,随遇做些必要的修改和调整,以适应情况的变化,更好地完成教学任务.
  4.不能忽视教学后记的资料作用.教学后记是教案的一个组成部分,因此要认真填写教学计划的执行情况、效果如何、有什么经验教训、原因是什么、应如何改进等等.以便不断积累和总结教学经验,提高教学水平.

教学是一种创造性劳动.写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现.我认为教师在写教案时,应遵循以下原则:
1、科学性
所谓符合科学性,就是教师要认真贯彻课标精神,按教材内在规律,结合学 生实际来确定教学目标、重点、难点.设计教学过程,避免出现知识性错误.那种远离课标,脱离教材完整性、系统性,随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的.一个好教案首先要依标合本,具有科学性.
2、创新性
教材是死的,不能随意更改.但教法是活的,课怎么上全凭教师的智慧和才干.尽管备课时要去学习大量的参考材料,充分利用教学资源,听取名家的指点,吸取同行经验,但课总还要自己亲自去上,这就决定了教案要自己来写.教师备课也应该经历一个相似的过程.从课本内容变成胸中有案,再落到纸上,形成书面教案,继而到课堂实际讲授,关键在于教师要能 "学百家,树一宗".在自己钻研教材的基础上,广泛地涉猎多种教学参考资料,向有经验的老师请教.而不要照搬照抄,要汲取精华,取去糟粕,对别人的经验要经过一番思考——消化,吸收,独立思考,然后结合个人教学体会,巧妙构思,精心安排,从而写出自己的教案.
3、差异性
由于每位教师的知识,经验,特长,个性是千差万别的.而教学工作又是一项创造性的工作.因此写教案也就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合本地区的特点,因材施教.
4、艺术性
所谓教案的艺术性就是构思巧妙,能让学生在课堂上不仅能学到知识,而且得到艺术的欣赏和快乐的体验.教案要成为一篇独具特色"课堂教学散文"或者是课本剧.所以,开头,经过,结尾,要层层递进,扣人心弦,达到立体教学效果.教师的说,谈,问,讲等课堂语言要字斟句酌,该说的一个字不少说,不该说的一个字也不能说,要做到恰当的安排.
5、可操作性
教师在写教案时,一定从实际出发,要充分考虑从实际需要出发,要考虑教案的可行性和可操作性.该简就简,该繁就繁,要简繁得当.
6、考虑变化性
由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生,又由于每个人的思维能力不同,对问题的理解程度不同,常常会提出不同的问题和看法,教师又不可能事先都估计到.在这种情况下,教学进程常常有可能离开教案所预想的情况,因此教师不能死扣教案,把学生的思维的积极性压下去.要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法,满腔热忱地启发学生的思维,针对疑点积极引导.为达到此目的,教师在备课时,应充分估计学生在学习时可能提出的问题,确定好重点,难点,疑点,和关键.学生能在什么地方出现问题,大都会出现什么问题,怎样引导,要考虑几种教学方案.出现打乱教案现象,也不要紧张.要因势利导,耐心细致地培养学生的进取精神.因为事实上,一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的,一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张,这可以在整个教学进度中去调整.
写教案的具体内容包括以下十项:
一.课题(说明本课名称)
二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)
三.课型(说明属新授课,还是复习课)
四.课时(说明属第几课时)
五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)
六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)
七.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)
八.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)
九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)
十.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)
在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤:
(一)导入新课 
1.设计新颖活泼,精当概括.
2.怎样进行,复习那些内容?
3.提问那些学生,需用多少时间等.
(二)讲授新课
1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法..
2.怎样提出问题,如何逐步启发、诱导?
3.教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排,需用时间.
(三)巩固练习
1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度.
2.怎样进行,谁上黑板板演?
3.需要多少时间?
(四)归纳小结
1.怎样进行,是教师还是学生归纳?
2.需用多少时间?
(五)作业安排
1.布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性.
2.需不需要提示或解释?

中班问答歌教案。

你在什么地方啊? In what place?【如果解决了您的问题请设为好评哈,谢谢^_^】中班回答问题教案。

语言教案小班。