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教案库课件,1一6年级数学教案,小学教案

教案库课件

负数教案

设计说明

1.巧设问题,激发兴趣。

这一环节的处理旨在利用学生已有的知识经验,观察算式的不同之处,找出算式的特点,得出问题是求相同数相加的和,为相同数相加改写成乘法算式打好基础。

2.实践操作,引导探究。

这一环节主要是引导学生在具体的教学情境中,通过观察主题图来提出有价值的数学问题,列出连加算式。学生在观察连加算式的过程中,帮助学生循序渐进地参与“相同加数”“相同加数的个数”“几个几”“乘法算式”等数学知识的“再创造”活动,体验乘法的发生、发展、形成的动态过程,进而有效地培养学生的主体意识和探索精神,发展学生的数学思维,最大限度地促进学生的发展。

3.实例介绍,加深认识。

该环节重在通过例举一个乘法算式,引导学生认识并识记乘法算式各部分的名称。

学习目标

1.理解乘法算式的含义,会读、写乘法算式。

2.经历把几个相同加数的和写成乘法形式进行计算的过程。

3.能主动自学情境图,并从中发现问题,分析问题,体会学习的快乐。

学习重、难点

1.初步认识角,知道角各部分名称,掌握正确的画角方法。

2.会正确画角,感悟角的大小与角两边张开的大小有关。

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1一6年级数学教案

小学教案

自学考试辅导中心和“考试大”网站上都有相关辅导材料可以参考。

一、定集体备课时间: 每周星期二下午,是学校分给我们物理组的教研活动时间,每个物理教师都没有课。这是我们学校集体备课做得比较好的一个最重要的前提和保障。 二、定集体备课地点: 教师办公室。 三、定集体备课的内容: 第一个方面 重点研讨本次备课,其基本流程为: 个人轮流主笔→组内教师修改、补充→主备人说课→集体讨论修订→领导审核签字、印发→课后反思、交流 第一步、个人轮流主笔:备课组长提前一周布置备课任务,组内教师个人备课,主备人务必将个人备课初稿于下周星期一前打印出来,提前发给组内其他教师(我们学校要求所有教师务必全部使用电子教案)。 第二步、组内教师修改、补充:组内各教师在周二集体备课前结合主备人的教案进行修改、补充和完善,并在教案上标注,以便集体备课时,进行研讨。 第三步、主备人说课:在周二集体备课时,所有主备人对自己的备课案进行说课式的说明,课件进行演示。 第四步、集体讨论修订:组内教师对观点不一致的地方进行研讨,包括课程标准的要求、重难点的把握是否准确?教学方法是否合理?自学指导的设计是否科学、是否能够引导学生通过自学突破本节的重点和难点?设计怎样的当堂检测题才能最大限度地暴露学生自学后可能存在的问题?如何引导学生解决这些问题?当堂训练题的设计是否科学全面?课件制作是否合理,尚需怎样改进等。最后达成一致,并用红色笔在教案上进行标注。对于仍有困惑的地方及时向有关专家寻求帮助。 第五步、领导审核签字、印发:主备人对集体备课后的教案和课件进行整理和完善。务必于星期三下午前将修改好的正式教案交备课组长和分管领导审阅签字,然后交打印室复印,星期三下午分发至各任科教师手中 第六步、课后反思、交流:任课教师使用经过集体备课的统一教案上课后,要根据自己教学的实际情况,认真撰写教后笔记与反思,分析成与败,总结得与失,进一步完善教案,也就是我们所说的二次备课,再由备课组长汇总、整理,最后上交学校教科室存档,组建本学科的优秀教案库、课件库、试题库,以备来年教师集体备课时借鉴,再进行新一轮的集体备课、研讨、完善、使用、反馈、再完善。 集体备课的第二个方面 确定下次集体备课的内容、课时分配及主备教师安排。对于怎样安排主备教师和备课内容,我们结合了我校物理教师的实际情况,具体的做法是:每个教师每周备两堂课,最多的备三堂课,因为我们学校物理老师比较少,每个年级十个班。备课组长在分配备课内容时要根据老师的实际情况,合理安排。观察物体教案。

部编版五年级语文下册教案。