您的位置: 首页 > 教案大全

关于梨的教案,小班语言梨教案,幼儿园里的教案

关于梨的教案

呵呵,bai小孩就要给一du些比较直观的东西zhi,但是你讲的东西稍微偏深dao的话,呵呵回,你的教案答写写得再好也是给领导看的,如果你是师范毕业的,你应该有书的,自己查查,想想,小孩的需要直观的东西(比如图画,实物类的)。然后又你得知识再去回答他们的千奇百怪的问题。

中班科学教案梨子的秘密

小班语言梨教案

上面那篇适合小班,娃娃班,你要的是哪个年龄段的幼儿班呀,不同年龄段,任务程度区别可大了哦!!

幼儿园里的教案

先认识苹果,然后再吃苹果

百度“桃李天下课件”里面有肯多课件,教案等资源,如果没有可以到名师院留言,网站管理会通过其它渠道帮你找,希望对你有帮助...两个梨教案。

教案设计

设计说明

崔峦先生说过:“略读课更需要整体把握,不宜肢解课文。”《语文课程标准》指出:阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。因此,本课设计力求突出学生自主性阅读,采取“问题导读”式的思路,抓重点词句,引导学生通过揣摩词句体会课文所要表达的思想感情,使学生深入了解梅兰芳蓄须的原因,以此感悟在当时的社会背景下,一位伟大的艺术家的家国情怀。

课前准备

教师准备:1.搜集整理梅兰芳的相关资料、京剧中角色分类的相关知识、图片及微视频等。

2.制作多媒体课件。

学生准备:1.预习生字新词、读通课文。

2.搜集资料,阅读有关梅兰芳的其他故事或图片。

课时安排:1课时。

教学过程

一、谈话导入,读文释题

1.教师谈话导入:同学们,你们喜欢听京剧吗?今天我们就一起来了解梅兰芳——这位现代著名的京剧艺术大师。(板书:梅兰芳)

2.简介梅兰芳,简单了解京剧中的“旦角”。

可借助课前搜集的资料、图片或微视频,引导学生了解“旦角”。

PPT出示1:

梅兰芳出身于梨园世家,8岁学戏,9岁拜吴菱仙为师学青衣,10岁登台。梅兰芳在50余年的舞台生活中,发展和提高了京剧旦角的演唱和表演艺术,形成一个具有独特风格的艺术流派,世称“梅派”。其代表作有《贵妃醉酒》《天女散花》《宇宙锋》《打渔杀家》等,并先后培养、教授学生100多人……

PPT出示2:

京剧行当又称角色,主要可分为生、旦、净、末、丑,共五大行当。“旦”,分青衣、花旦、武旦、老旦、贴旦、闺旦等角色。旦角全为女性。

青衣:以唱为主,扮演贤妻良母型角色。

花旦:多表演性格活泼的女子,也有一部分悲剧和反面人物。

花衫:介于青衣和花旦之间,梳古装头(如古代仕女画中的头型),穿花盆底鞋。

武旦、刀马旦:为演武功见长的女性。

老旦:用本嗓子演唱,多为中老年妇女。

3.完善课题,学习“蓄”字。

这节课我们一起学习“梅兰芳蓄须”的故事,走进一代艺术大师的家国情怀。补充课题。(完善板书:蓄须)

学生读课题,借助工具书解题。

要求:读准生字“蓄”,理解“蓄须”就是留胡子的意思,“蓄”字是上下结构,形声字。

引导学生抓住课文题目,了解课文故事主线。

4.过渡:是什么事情让梅兰芳蓄上胡须不再从事他热爱的京剧表演?让我们一起走进课文去寻找答案。

设计意图:“问题”是学生学习的起始,是教师教学的开端。用问题导入新课,可以激发学生的阅读期待,并直接指向本课教学的核心目标。

二、初读课文,检测字词

1.自由朗读课文,教师强调读文要求。

要求:(1)读准字音,读通句子。

(2)碰到新词语,联系上下文试着理解。

(3)思考:梅兰芳为了什么蓄须?

2.检查自学情况。

(1)读一读:蓄须、被迫、租界、纠缠、邀请、骚扰、拒绝、签订、宁可、要求、妄想。

(2)这一课中有两个多音字,你能读准吗?

宁可 安宁 要求 要钱

(3)用简短的话说一说梅兰芳蓄须的目的。

设计意图:本课生字比较多,词语也较难理解,给学生深入学习带来了障碍。本环节引导学生在自读中自主识字、学词,运用多种方式理解词语的意思,为深入学习打好了基础。

三、精读词句,体会爱国之举

1.学习课文第2自然段。

(1)默读课文,找出梅兰芳罢演后是怎样坚持他的艺术追求的语句,指名读一读。

(2)读句子,画出梅兰芳深夜家中唱戏的细节词语,谈谈感受。

关紧门窗 特制的 厚窗帘 悄悄地 细声吟唱

引导学生通过理解这些词语,体会梅兰芳对艺术的热爱和对当时时局的无奈。

(3)自由读句子,说一说:梅兰芳已经罢演却偷偷唱戏,这样做是为什么呢?

2.学习课文第3、4自然段。

快速浏览课文,并回答问题。

(1)长期不演戏给梅兰芳带来了什么困难?

(日本人的骚扰、生活困顿。)

(2)生活困顿的梅兰芳都有什么诱惑?画一画。

(3)面对困扰和诱惑,梅兰芳的爱国心动摇了吗?文中是怎么说的,读一读。

(他宁可卖房度日,也决不在日本侵略者的统治下登台演出。)

(4)教师指导学生用“宁可……也决不……”的句式说一说。

3.学习课文第5~7自然段。

(1)当日本侵略者对梅兰芳提出“必须”演出时,梅兰芳是怎么回答的?文中哪个词表明了梅兰芳的坚定态度?

(2)引导学生以“斩钉截铁”的态度读一读梅兰芳回答日本侵略者的话。

(3)当蓄须已经抵挡不住日本侵略者的逼迫时,梅兰芳做出了什么举动?代价是什么?

(4)你从哪些词看出日本侵略者的野蛮无理?(必须、闯)

4.学习课文第8、9自然段。

(1)学生齐读第8、9自然段。

回答问题:抗日战争胜利了,梅兰芳又有什么举动?从“当即”一词,你能读出什么情绪?

(2)“前来看他演出的人太多了,很多人没有座位就站着看。”思考:人们欣赏艺术大师的再次登台演出,心里对梅兰芳还有什么样的感情?(敬佩、敬仰……)

小结:梅兰芳先生不但在戏曲艺术中造诣精深,他更是艺术家的爱国典范!也正因为如此,他的民族气节令人敬佩,更受到全世界的尊重!

设计意图:引导学生抓住重点词句理解课文内容,在读中理解,在读中感悟梅兰芳对日本侵略者深恶痛绝的心情,通过品读梅兰芳蓄须抗日的故事,可以潜移默化地对学生进行学习目的的教育。引导学生真正了解、体会一代艺术大师的民族气节。

四、作业布置,拓展阅读

1.布置作业:(任选其一)

(1)将梅兰芳蓄须爱国的故事完善,讲给大家听。

(2)搜集艺术家爱国的故事,办一张手抄报。

2.读一读“阅读链接”中的《难忘的一课》,和同学分享阅读体会。

设计意图:通过开展综合性学习,让学生通过阅读、搜集资料等多种渠道,了解民族气节不光是拿起武器对抗侵略者,更是发自内心的坚定、坚守。然后用讲故事、办手抄报等方式,展示自己的学习收获,提高综合学习的能力。

板书设计

教学反思

阅读是语文之本,学习之母。它是读者与作者的对话,是一种精神生活。感悟语言形象,领悟文章思想感情,感受语言的魅力,必须通过有感情朗读,在读中悟语,读中悟情。本文充分显示了梅兰芳强烈的爱国思想和崇高的民族气节,文中的语句可以通过读来感悟,具有很强的可读性,并能起到很好的教育作用。因此,本节课重在指导学生朗读课文,在初步把握课文的主要内容的基础上,引导学生抓住关键词体会人物内心思想,在品读中感悟梅兰芳坚定不移的家国情怀。

冰糖雪梨用什么梨好。

【名字】梨 梨属植物是一种水果的种类。东方和西方的梨属植物虽然在名称上都叫作“梨”,但不能混为一谈,两者一甜脆清爽、一口感绵软而酸甜口味。 梨,通常是一种落叶乔木或灌木,极少数品种为常绿,属于被子植物门双子叶植物 纲蔷薇科苹果亚科。叶片多呈卵形,大小因品种不同而各异。花为白色,或略带黄色 或粉红色,有五瓣。果实形状有圆形的,也有基部较细尾部较粗的,即俗称的“梨形”;不同品种的果皮颜色大相径 庭,有黄色 、绿色 、黄中带绿、绿 中带黄、黄褐色、绿褐色、红褐色、褐色,个别品种亦有紫红色;野生梨的果径较小,在1到4厘米之间 ,而人工培植的品种果径可达8厘米,长度可达18厘米。梨的果实通常用来食用,不仅味美汁多,甜中带酸,而且营养丰富,含有多种维生素和纤维素,在古代有“百果之宗”的 美誉,不同种类的梨味道和质感 都完全不同。梨既可生食,也可蒸煮后食用。在医疗功效上,梨可 以 润 肺,祛痰化咳,通便秘,利消化,对心血管也有好处。但是,梨也不可贪多,因梨性寒,易伤脾胃 。 除了作为水果食用以 外,梨 还可以作观赏之用,例如著名的布拉德福德梨,就是一种观 赏品 种。 东方梨 沙梨:原产地为中国大陆。 白梨:原产地为中国大陆。 秋子梨:原产地为中国大陆。 日本梨:多种原产地中国大陆的梨种人工品种改良结果。 高接梨(东方梨):地处亚热带的台湾,将温带梨梨穗接在平地梨树上、以生产高品质温带梨的台湾特殊技术。 西洋梨:除作为水果生食外,亦作烹饪使用。雪梨是什么梨。

关于梨的教案。

主题教学----认识梨32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333332613637 活动目标:1会说”梨”2 认识梨的外观,了解梨的内部构造3 养成良好的生活习惯活动准备:识字图片两张,梨树一棵,梨图片(黄色/绿色)若干,篮子一个,盖布一块,实物梨两个,水果刀一把,果盘,消毒毛巾.活动过程:一 教师出示识字图片,让幼儿大致了解梨的外型特征 小朋友们看,这是什么?—“梨”.小朋友们喜欢吃梨吗?那我们去摘梨吧.二 幼儿通过视觉观察了解梨的外观(形状/颜色). 梨树上挂满了梨,有黄色的,有绿色的,教师手拿盖上盖布的教具框去摘梨.幼儿通过观察了解梨的外部形状及颜色.三 通过触摸进一步了解梨的外部特征(粗糙),学说”梨”.1教师从盖布下的教具框里拿出实物梨,有黄色的,有绿色的,让幼儿说”梨”.2 幼儿通过触摸梨,了解梨的皮肤是粗糙的.四 实物操作.幼儿通过观察梨的截面了解梨的内部构造(皮/肉/核/籽) 教师切开梨让幼儿观察梨的内部构造,梨是由果皮, 果肉,核,籽等部分组成.五 品尝梨.通过品尝全面了解梨. 教师削梨请幼儿品尝,幼儿擦手品尝,通过品尝了解梨的口感/味道等,梨吃起来水水的,甜甜的.吃完后教师组织幼儿将垃圾丢进垃圾桶,培养幼儿良好的生活习惯. 中班科学教案梨子的秘密。