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幼儿园秋天教案,幼儿主题教案秋天来了,健康领域秋天的教案

幼儿园秋天教案

一提到幼儿园秋天创意手工作业,大家的第一反应可能是树叶的手工制作。

但生活不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。

秋天,除了秋叶,还有树皮、树枝、树片、松塔、栗子……

这些秋天代表之物,也可以拿来做手工。

虽然它们外表丑陋,但是做出的工艺品,却别具风格。

可以做成小饰品,欣赏分享;也可以做成小挂件,装饰房间;还可以做成小玩偶,随手把玩;还可以做成粘贴画,细心收藏。……孩子们一定喜欢!

这65款幼儿园秋天创意手工,简单有趣效果棒,孩子玩得超开心,老师家长收藏!

树叶

树叶稍微清洗干净,或拓印、或粘贴、或画画等,一片片普通的树叶,便变成了有趣又好看的创意作品。

树皮

树皮,枯槁、无光泽,做一些艺术品,反而将劣势变优势,具有一种独特的美。

细树枝

细树枝纤细、易折断,做手工十分方便。孩子们折几支,用毛线、胶水、纸花等工具,将树枝一根一根地搭成海马、五角星、相框等,好看极了。

粗树枝

粗树枝坚硬、不易折断,孩子可以裁取、削尖、挖空,来做手工。不过有些树枝造型独特,你可以保留原样,创造出有趣的造型。

树片

粗的树枝,锯成薄薄的树片。经过作画、拼搭、镶嵌,做出的成品,孩子们保准喜欢。

注意锯完后,树片的表面可能需要砂纸打磨一下,这样比较平滑不易刺手。

栗子人偶

栗子白色的一面,作为人偶的脸面、肚皮,再适合不过了。和火柴搭配,几分钟就能做出个简单的人偶。

栗子玩偶

栗子做成可爱的小动物,蜗牛、蝙蝠、刺猬……居然莫名的相像。

松塔装饰品

给松塔沾上绒球,悬挂起来;或画上不同的颜色,换身新衣;或堆叠起来,成花盆和大树等,做起来超好看!

松塔玩偶

仅用毛根、彩带、羽毛、眼珠、橡皮泥等物品装饰,松塔立马变成活灵活现的小动物。小朋友们,也赶紧发挥自己的创意,试一试吧~

松塔人偶

松塔带上帽子、添上衣服、眼睛、嘴巴,1秒变成可爱的小人偶。当做书包、钥匙挂件,和窗台、书桌装饰品,瞬间变成一道不容忽视的风景线。

松塔拓印

以前总是用树叶、蔬菜、水果拓印,没想到松塔也可以这么做。

表面鳞次栉比的松塔,拓印起来会怎么样呢?孩子们快来揭秘吧!

综上,65款幼儿园秋天创意手工,总有一款适合你,老师家长快带孩子做起来吧~

小班关于秋天的教案

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幼儿主题教案秋天来了

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健康领域秋天的教案

1 幼儿园秋天教案:《秋天的颜色》

设计意图:

秋天是丰收的季节,是花草树木变换的季节。在小朋友的周围,都悄悄的发生着改变,孩子们会发现,树叶变得金黄,草儿变黄了,也开了许多美丽的秋天的花,天气凉了,人们也添上了各式各样色彩鲜艳的秋服等许多问题。这所有的一些都是孩子们感兴趣的,设计这个活动让孩子们发现自然界中的色彩的变化,欣赏秋 天的美,感受秋天的美。提高孩子对美的鉴赏能力,陶冶幼儿的审美情趣。

活动目标:

1、学习朗诵诗歌,理解、感知诗歌所表现的秋天的多姿多彩。丰富词汇:凉悠悠、绚丽多彩。

2、尝试根据诗歌的句式结构展开想象,并用诗化的语言仿编诗歌。

3、感受作品的意境,体验秋天的多彩景致带来的美。

活动准备:

1、带领幼儿观察秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

2、课件《秋天的颜色》。

活动过程:

一、教师根据幼儿已有经验引导幼儿讨论秋天的样子。

今天,老师想考考小朋友们,你们不知道现在是什么季节?(秋天)那谁能起来告诉我你看到的秋天是什么样子的、什么颜色的?

可结合幼儿的已有经验是什么样子、什么颜色的。

二、出示课件,引导幼儿理解、感知诗歌中秋天的多彩多姿。

1、展示课件,教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。

小朋友们都知道秋天是什么样子的,你们真棒。老师这里有一首好听的诗歌,小朋友们想不想一起来听听诗歌里的秋天是什么样子的?小朋友要认真听,老师一会儿有问题问小朋友们哟。

2、教师提问:

(1)在诗歌中,我在寻找秋天的时候都问了谁?

(2)小草、枫叶、菊花、松树、大地都是怎么说的?为什么这么说?

(3)为什么说秋天是绚丽多彩的?

三、播放音乐,教师朗诵诗歌,请幼儿完整欣赏诗歌,并能尝试和老师一起念出诗歌。丰富词汇:凉悠悠、绚丽多彩。

1、在这一段的刚开始老师发现了一个好听的词:凉悠悠。小朋友发现了没有?谁知道凉悠悠是什么感觉?谁上来表现一下感觉凉悠悠的时候是什么样子的?小朋友们真棒。

除了这一个好听的词还有一个,小朋友们听出来了没有?绚丽多彩。有没有小朋友知道绚丽多彩是什么意思?你觉得绚丽多彩会是什么意思?

教师小结:绚丽多彩的意思就是各种各样的颜色灿烂美丽。原来秋天有这么多的颜色。是不是很美?

2、小朋友们想不想自己朗诵一下这首优美的诗歌?我们在念这首诗歌的时候要把秋天的美丽表现出来,语速要慢,我们一起试一试吧。

播放音乐进行衬托,引导幼儿有感情地朗诵诗歌,表现秋天的美丽。

四、幼儿根据诗歌的句式结构尝试仿编,继续寻找秋天里的色彩。

1、引导幼儿讨论:

(1)秋天还有什么颜色?

(2)都是谁告诉我们的小朋友们能不能用诗歌里的话来说一说?

2、鼓励幼儿大胆想象,编出丰富的内容,并用诗化的语言表达。

3、请幼儿看图示,在原诗歌的基础上添加自己仿编的句子,播放音乐一起朗诵新编的诗歌。

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1、知识目标:通过文学活动、科学活动等一系列的教学活动,让幼儿了解秋天的变化,认识“菊花”、“一串红”等花卉,扩展幼儿的知识面。 2、能力目标:通过科学活动、美术活动、韵律、歌唱等活动提高幼儿的观察能力,动手能力以及感受美、表现美的能力。 3、情感目标:通过“大带小”的远足活动,走进大自然,带领幼儿寻找秋天的变化,培养幼儿爱秋天、爱大自然的情感。大班秋天健康领域教案。

一般的VCD机是支持MP3格式的,直接刻录在VCD盘上即可 《秋天》小班儿歌。

国庆节之前,我给孩子们布置了一个任务,请他们长假结束回园后讲一讲假期中发生的最有趣的事情,而且要和秋天有关。 说说、画画我们的故事 孩子们带回来的故事可真不少,内容大多是他们的生活经历,也有他们感兴趣的事情。有些孩子的故事紧密联系秋天,如“我和妈妈去采摘”、“我和爸爸去爬山”;也有些孩子的故事和秋天没有什么关系,如“照片上的黑洞像怪兽头”、“这朵花很大”等等。 听了这些故事,我先让孩子们说一说“谁的故事里有秋天”,让他们明确故事的主题是“秋天里的事情”;然后再说一说“谁的故事讲得又明白又有趣”,让孩子们明确要把事情一定的顺序讲清楚。待孩子们热烈地讨论后,我问:“大家讲了这么多好听的故事,可你们不会写字,用什么办法记录下来,让爸爸妈妈也知道呢?”有的孩子说:“我们把故事画出来行吗?”听后,孩子们纷纷附和。 孩子们画好后,兴致勃勃地带回去给爸爸妈妈看。我请家长在看完、听完孩子的故事后,用文字记录下这些故事。 让我们的故事清晰又美丽 星期一,孩子们高兴地把画和故事贴满了墙壁。可是随后他们又发现了问题:“还不如不贴故事呢,乱糟糟的,不好看!”我问孩子们:“怎样来布置这些画和故事才好看呢?”孩子们积极地动脑筋想办法。我也试着用粉红色的纸剪成一幢尖顶小房子,把一张讲述家里发生的故事的图画贴在上面,然后又把故事抄在了“房顶”上。孩子们一看特别喜欢,纷纷仿效。孩子们的想像可真丰富,他们设计出各不相同的动物、交通工具、水果图案做背景,还注意到要与画面的故事内容有一定的关系。如把在车上发生的故事装饰在公共汽车的背景里,把有关动物的故事装饰在小动物背景中。这就使他们的画面与故事表现得更加清晰了。 看着自己创设的美丽的墙饰,孩子们兴奋地欢呼起来。我在由衷地赞美孩子们的同时,不失时机地请他们给这面墙饰起名字。因为整个墙面都贴满了孩子们在秋天里的故事,经过商议,我们给它起名为“秋天的故事”。 给我们的故事分类 孩子们每天都三五成群地聚在墙饰前看故事,讲故事。有的孩子又有了新发现:“有些小朋友画的故事特别像。”也有的孩子说:“有的一样,也有的不一样。”于是,我和孩子们对画和故事进行了分类:马路上的故事、大自然的故事、公园里的故事、家里的故事。孩子们按这四个类别把画和故事重新安排、贴好后,可以更清楚地感知同一“秋天”主题的故事发生的不同地点与背景。 我们的故事编成了书 一段时间过后,该撤换墙饰了,但孩子还是不舍得换掉。于是,我提议把墙饰制作成大图书保存起来。我们找来大挂历纸,裁的裁,贴的贴,订的订,做成了图书,还特别为它设计了漂亮的封面。孩子们可爱读这本书了,简直传阅不过来。于是有的孩子提,想再画再编更多的故事,制作更多的书。 我们还要编故事 为了支持、帮助孩子们寻找更多的故事和话题,学习扩大信息来源,学习收集和交流,我又生成新墙饰“精彩十分钟,今天我主持”“下雨了”等。根据主题,孩子们用画笔记录着发生在身边的事情和趣闻,编织着充满幻想的童话与故事,然后再兴致勃勃地讲给同伴听,充实到墙饰中去,再形成一本本好看、好听的故事书。 反思 《秋天的故事》主题墙饰的创设过程,实际上是孩子们感受、喜爱和表达的学习过程,也是我对于“互动”的理解——摸索——尝试——反思的过程。在此过程中,我认真遵循“墙饰的生成应具有不断深化的发展空间与清晰的内在发展脉络”这一关键策略,反复琢磨“互动式墙饰的五个基本特征”,以此为指导,让幼儿、教师、教学活动和主题墙饰之间层层深入地开展互动。 我先根据孩子们的年龄和认知特点提出有针对性的问题——“谁的故事里有秋天?”“谁的故事讲得又明白又有趣?”帮助孩子理解并掌握“故事应有主题,并且事情按一定的顺序发展”这一语言描述的关键经验,在作品与墙饰中表现出来;当孩子们产生了装饰故事、故事分类的互动需求与愿望时,我亲身参与到他们的活动中,一起对墙饰进行了三次装饰、完善和延伸。在与幼儿的有效互动中,使墙饰切实成为记录幼儿的学习过程和结果的载体,并得到了有价值的收藏。 《秋天的故事》结束了,我在此过程中获得了成长,在创设互动墙饰时教师应该怎么样理清脉络、生成活动以及研究孩子的认知规律等方面都有了较大的提高。我认为,还可以利用孩子们喜欢阅读、制作图书的热情,帮助他们进一步提高表达与表现能力。幼儿园艺术领域秋天教案。

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小班关于秋天的教案。