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幼儿科学课教案,小班《撕纸乐》教案,小班科学《水》教案

幼儿科学课教案

亲子游X 特点:1.能够启发孩子的智慧。这就要求游X活动既能够利用和发挥孩子现有的能力,又能够引导和发展他们新的能力。2.家长要能和孩子平等地参与到游X当中。做亲子游X不是上课,家长不能高高在上指手画脚,而应当是游X的参与者,并且跟孩子处于平等的地位。3.游X的形式应该注重相互配合,家长能自然而然地引发孩子智能的发展。设计的游X应让宝宝主动寻求家长的配合,这样家长就能顺理成章地教给宝宝一些知识和技巧。4.游X的整个过程要能够给孩子和家长双方都带来乐趣。要让孩子在游X中体会到创造和成功的快乐,而家长则能够体会到亲子交流的幸福。只有特定的亲子游X才适合于进行比赛,家长应学会更多的游X,并将具有特定功能的亲子游X同日常的育儿生活相互交融起来,这样就可以在丰富而快乐的育儿生活中,使宝宝的潜能不断地开发出来。

大班科学领域教案40篇

小班《撕纸乐》教案

世界品牌iSandBox A*R沙盒教育课程2113首次在中国参展
南京5261国展中心11月8号~10号 少家长在孩4102子上幼儿园1653后欣喜地发现,自己会吃饭了,懂礼貌了,还会凑合着穿衣穿袜了,越来越像个小大人了。可是,家长对孩子的期望远不止这些,学会了几个英语单词,会唱几首歌了,画画到什么水平了,这些才是他们更关心的问题。有幼儿园也说,因为家长的要求,他们不得不增加一些教学内容。可是,幼儿园究竟该学些什么呢?

小班科学《水》教案

小班可以教颜色 红色和黄色会调出什么颜色等.......中班可以种植物......大班可以发现“彩虹” 具体的可以联系我 我做了五年的幼教工作

教孩子一些2113科学知识、传统文化素养,以及动手5261动脑的能力。4102
领悟力强的孩子,还可以深入讲1653解一下科学原理,让孩子在寓教于乐之中获得成长。
当然,教的内容需要密切联系幼儿的生活实际,最好是利用幼儿身边的事物和现象来作为主题和素材。例如孩教圈小创客的幼儿园科学课就有很多主题,还配有线的动画教学视频,让孩子学得更有趣味性。 小班科学领域教案40篇。

不少家长在2113孩子上幼儿园后欣喜地发现,5261自己会吃饭了,懂4102礼貌了,还会凑合着穿衣穿袜了,越1653来越像个小大人了。可是,家长对孩子的期望远不止这些,学会了几个英语单词,会唱几首歌了,画画到什么水平了,这些才是他们更关心的问题。有幼儿园也说,因为家长的要求,他们不得不增加一些教学内容。可是,幼儿园究竟该学些什么呢?作为教师我们是不是也该好好学习一下,教给孩子什么、教多少才是最适宜的。 幼儿教育是对幼儿终身可持续发展奠定基础的教育,涉及体智德美方方面面。具体包含哪些内容呢?目前,幼儿园的教学包括五大领域即健康、语言、社会、科学、艺术,这是根据教育部《幼儿园教育指导纲要》规定内容而定的。对于家长来说,我们对孩子学习的关注点应该放在哪些地方?作为一名即将成为家长的教师,我想说说我的观点,不妥之处希望大家批评指正。 1、学会生活生存 学会生存就是让孩子掌握独立生活能力、安全常识,以及各种动作要领。比如中班的小朋友要学会的生活能力有:会穿脱、折叠衣服,折叠被褥,会系鞋带,会用筷子,会分发整理餐具,收拾桌子,会刷牙,养成饭前便后洗手的好习惯。
2、学会学习能力 幼儿能自己探索、发现周围的事物进行学习,对周围事物感兴趣,那么对他今后的学习十分有益。而幼儿园各个领域开展的教学活动,都注重儿童能力的开发。比如科学领域的能力有感觉、观察能力,概括分类、数量、形状、时空等数学概念……幼儿园重视幼儿亲自参与活动,通过不断体验、经历,学习知识技能。并养成良好的学习习惯和学习兴趣,以及注意力、记忆力、想象力及创造力的开发。
3、学会良好习惯 幼儿园的教育目的是为幼儿全面发展奠定基础,而行为习惯是从小养成的,习惯包括卫生习惯、行为习惯,学习初步的社会规则。因此幼儿园的活动里都包含了怎样培养他们的社会交往能力、品德行为方式和对情感、情绪的把握、与朋友友好相处等的内容。
这些能力是孩子们在今后的生活中所必须掌握的,至于其他可以根据每个孩子的不同兴趣来进行教学,不能以某一个孩子的标准,来要求其他孩子都来照做。幼儿园的课程是游戏,即便是教学内容,很多也是通过游戏来贯穿学习的,所以,我希望还孩子一片蓝天,让孩子们在幼儿园阶段快乐成长,没有烦恼! 大班科学教案40篇。

幼儿园科学课基本流程。

做一些手工制作 幼儿科学课教案。

亲子阅读的技巧:1.根据孩子的需要选择合适的书籍,不要过分追求专业性。2. 父母可以让孩子对阅读产生比较强烈的欲望,共读是让孩子发现读书的乐趣。3.孩子出生后就可以和孩子共读,要慢慢培养,不可过分要求。4.让共读成为一种X惯,安排一个固定的时间进行共读,时间不必太长,可以选择在晚上睡觉之前。5.和孩子共读时,可以模仿少儿节目中主持人的朗读方式,改变音调来读不同的人物,读到精彩部分时,可以故意慢下来,吸引孩子。6.父母应提前熟悉内容,做好充分的准备,这样才可以尽可能的把更多的乐趣带给孩子。7.从少量的字开始,逐渐的增加,让他渐渐熟悉,并且爱上阅读。8.可以把读书和音乐结合起来,也可以在阅读中做游X或者扮演某个角色,这样小朋友就可以体验到读书的欢乐。大班科学领域教案40篇。

亲子游X 现状:亲子游X的传播虽然愈来愈广,遍及千家万户,但是许多家庭在开展游X的过程,仍存在一些问题。第1、家庭内没有属于孩子的游X场地,提供给孩子的只是一些玩具,图书等。第二、家长因为没有时间或不屑的缘故,让孩子单独游X,从没有或极少参与孩子的游X。第三、每天都是重复几种简单的游X,如藏猫儿的游X经常进行,未知亲子游X的变化多种多样。第四、家长仅认识以游X的娱L性,忽视了教育性,使亲子游X成了溺爱孩子的表现。如有的家长对孩子言听计从,孩子要他当马骑时,他就乖乖地让孩子骑在背上等。第五、家长缺乏选择玩具的知识。有的家长对选择玩具的有关知识一无所知,有的玩具虽好,可是由于父母不了解儿童发展情况,不能把合适的玩具在合适的时候给合适的孩子。如把八九岁孩子才能拼凑的飞机模型送给三岁的孩子,他当然拼不起来,而这样会导致孩子失去对拼图或与拼图相似的游X的兴趣小班《撕纸乐》教案。

01

活动目标

1.探索用不同的方法让物体发出声音,初步感受物体的震动和声音的关系。

2.能用语言交流自己对声音的发现和感觉。

02

活动重点

能够在探索声音的过程中,发现震动和声音同时产生、同时停止这一现象。

03

活动准备

材料准备:音叉、小鼓;自备米粒或细沙若干

04

活动过程

导入:活动导入

教师:小朋友们,我们每天说话的声音是从哪里发出来的呢?(鼓励幼儿思考,说出“嘴巴”)

教师:现在请大家把你的左手摸着自己的喉咙,轻声说“1”,然后再大声说“1”。你们有什么发现?(幼儿发现声音越大,手就越麻)

教师:手为什么会麻呢?因为我们说话的时候,喉咙在震动。(总结幼儿回答,说明原因)

活动一:震动的音叉

1.认识音叉

教师:小朋友们请看,你们知道这是什么吗?(教师出示音叉,引导幼儿观察)

教师:请大家保持安静。听,是什么声音?(教师敲一下音叉,发出嗡嗡的声音)

教师:小朋友们,它的名字就叫做音叉。谁来说一说,音叉什么样?(鼓励幼儿仔细观察音叉,描述音叉的外形特征)

2.幼儿探索音叉

尝试一:敲击音叉,发现什么了?

教师:现在,老师把音叉发给大家,小朋友们亲子试一试、敲一敲,摸一摸。看看有什么新发现。(教师分发音叉,鼓励幼儿自主探索)

教师:小朋友们,当你们敲音叉的时候,发生什么了?(鼓励幼儿积极回答,描述发现:音叉在响的时候,也在震动)

尝试二:握住音叉,会怎样?

教师:现在请大家再次敲击音叉,然后马上用手握住音叉,不让它震动,听一听还会有声音吗?(发现不让音叉震动,声音就停止了)

活动二:跳跃的大米

1.敲一敲,摸一摸

教师:小朋友们,你们敲过鼓吗?老师把小鼓发给你们,大家敲一敲吧!(鼓励幼儿自由敲鼓)

教师:请小朋友们敲一下小鼓,马上用手摸一下鼓面,感觉到什么了?(感觉到鼓面在震动)

2.敲一敲,看一看

教师:小朋友们想一想,如果把大米撒到鼓面上,我们轻轻敲鼓,大米会怎么样?用力敲鼓,大米会怎么样?(鼓励幼儿思考猜测,发现大米在跳动,说明鼓面在震动;敲击的力气越大,大米就跳得越高,说明鼓面震动得越厉害)

3.按着鼓面,会怎么样?

教师:如果我们用一只手按着鼓面,再敲鼓还会响吗?为什么呢?(鼓励幼儿尝试,发现按着鼓面后,鼓就不会响了)

4.师幼总结:震动和声音同时发生,当震动停止,声音就停止了。

教师: 小朋友们,今天大家做了这么多声音游戏,我们发现什么了?原来音叉、小鼓和我们的喉咙在发出声音的同时,它们都在震动。而且震动越大,声音就越大。不让它们震动,就不会有声音。(揭示震动与声音的关系)

活动延伸

指导幼儿用玻璃水杯制作玩具——音乐瓶,探索影响声音高低的因素。教师可提出任务:怎样让这些相同的玻璃杯发出不同的声音,变成一个音乐杯?幼儿分组进行,探索后分享经验:装入的水量不同,水的震动就不同,玻璃杯发出的声音也不同。

重点提示

在幼儿敲鼓环节,应提醒幼儿小心操作,不要误伤自己或同伴的手。

日常活动

找一找,生活中哪些东西发出声音的时候会有明显震动。

家园共育

家长引导幼儿用手感知家里电视机的音响,发现音响发出声音的时候,手放在上面能感觉到震动。而且声音越大,震动就越大。