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开心的感觉教案,大班健康教案及反思,小班语言教案

开心的感觉教案

1 教案一:不开心小树

活动目标:

1、让幼儿体验不开心会受冷落,开朗的人会有更多朋友

2、通过游戏让幼儿寻找如何让自己的消极情绪转化为积极情绪的方法。

活动准备:

表情脸谱若干,《不开心小树》课件,磁带

活动过程:

一、师幼共唱《哈罗、哈罗》进活动室

二、放录音,引出故事,讲述第一段:《不开心的小树》

1、放课件《不开心的小树》,师讲故事“开头——小树也着急起来”

2、幼儿表现“不开心小树”,引导幼儿体验不开心的情绪,

不开心样子,怎么样了?他们都到哪里去了?

(点击开心小树)

3、师生共同表现“开心小树”,引导幼儿进一步体验快乐。

三、引导幼儿尝试将消极情绪向积极情绪

1)帮小树情绪转化,让幼儿感受帮助别人的快乐。

师:1、谁帮小树想想办法让他也变的开心起来?

2、你们帮助小树,现在你们的感觉怎么样啊?

2)、自身情绪转化,初步学习自我情绪调节

游戏:《情绪对对碰》

问题一:我摔了一绞,很疼,不开心?

问题二:暑假里很久没见朋友了,想他们了,不开心?

四、延伸活动:

请你们用动作把你们的办法表现出来,看看你们是怎么样从不开心变得开心? 幼儿合着音乐表现,教师边总结,结束……

2 教案二:不开心点的小树

活动目标:

1、开心、开朗的人会有更多的朋友。

2、初步感悟:如何让自己的消极情绪转化为积极情绪。

活动准备:

1、开心小树和不开心的小树各一棵。

2、下雨、刮风、两个小朋友图片各一张。

活动过程:

一、开心小树和不开心小树。

1、出示图片开心小树和不开心的小树:森林里有一片树林,小朋友看其中有这两棵树。这两棵树一样吗?有什么不同?(一棵是开心小树一棵是不开心小树)你是怎么知道的?(看小树的表情不一样)

2、那为什么一棵树开心,一棵树不开心呢?下面让我们一起来听听这里发生了什么事。

3、师讲述故事第一部分。(从“山坡上有一棵不开心小树”到“不开心小树着急起来”)

4、提问:故事里都有谁经过了森林?风、雨、小朋友(幼儿讲述,教师一一出图片)

5、那风轻轻吹过的时候,开心小树是怎么样的?怎么说?不开心小树又是怎么样的?它怎么说?(幼儿回答)那我们一起来说一说

6、下雨了,开心小树是怎么样的?怎么说的?不开心小树是怎样怎么说的呢?

7、小朋友到树林里来玩,开心小树又是怎么说的?不开心小树呢?

8、那开心小树到底为什么着急起来?(幼儿讲述)那大家为什么不喜欢他呢?(因为他总是不开心)

9、小结:原来呀,不开心小树他不开心,所以总碰到什么事情总是不开心,对别人总是不友好,于是大家都不喜欢他了。

二、情景表演

1、刚才我们听了开心小树和不开心小树的故事,你们想不想来一起来学学开心小树和不开心小树?幼儿分成开心小树和不开心小树两组。

2、教师角色扮演:表现风儿吹,下雨,小朋友来玩的情景,开心小树和不开心小树进行对话。

3、我是风,风过到了开心小树这里,开心小树应该怎么样做,怎样说?吹到不开心小树这里……我是雨,下到开心小树这里,不开心小树这里应该怎样?小朋友来了,开心和不开小树应该怎样做?

三、不开心小树开心了。

1、不开心小树后来怎样了,请小朋友继续听故事第二部分。(冬天,小雪花从天上飘下来“至最后)

2、小雪花为什么飘过去打扮不开心小树?(因为不开心小树想要把自己打扮一下)不开心小树变得开心以后,大家怎么对待它?(引导幼儿认识开心的人,大家都欢喜)

3、小结:不开心小树开心了,对任何人都友好了,大家都喜欢他了!

四、开心与不开心。

1、我们平时会碰到好多不开心的事。你都遇到哪些不开心的事情,谁来说一说?

2、小朋友平时有没有碰到过什么不开心的事?(幼儿讲述自己碰到过的不开心事)请小朋友一起帮他想想办法,怎样把这些不开心的事变成开心的事。

3、小结:让我们一起来做开心小树,把不高兴的事也变成开心的事。

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中班安全教案及反思

xùn liáo。。。

大班健康教案及反思

巺竂【xùn liáo 】

小班语言教案

结合听课感受,评价“圆的认识”的教学设计

(一)情境驱动认知——把握起点,在生活中感知概念

1.出示生活中的问题情境:

师:对于圆,同学们一定不陌生吧,请看—水滴图、摩天轮等等

同学们,生活中的圆多美啊,圆不仅美,还有用呢!

出示汽车图,能找到圆吗?

师:想一想,车轮除了做成圆形,还可以做成什么形状?

生:三角形。正方形等

师:老师这里还真有一辆正方形车轮的汽车,请看。

师:你怎么笑得如此开心?

生:我觉得很搞笑,很夸张;

师:你的意思是——人被颠的很夸张是吗?(是)那同学们知道是什么导致的吗?

生:方形的车轮

师:真善于观察和分析,

我们生活中的车轮是(圆形的)(让学生说),圆形的车轮为什么就不颠簸呢?今天就让我们一起认识圆。(板书课题:圆的认识。)

为了导入新课,就设计了三个情景,一欣赏生活中的圆;二看汽车图片;三观察方形汽车行走的视频,场景太多,虽然有聚焦,有主线,但是从学生的认知的角度来讲,还是泛滥了!从有效和高效的角度和简约的角度看,开门见山更好一些,而不是为了使用教材,又或者体现圆的某一些“美”而做过多的导入。

2.从数学的角度去思考原因

(1)为什么车轮要做成圆形的呢?

老师这里有两个图形,这代表的是正方形的车轮,这代表的是圆形车轮,这两个图形里面的点代表的是什么?请你来说一说。(车轮中心)

你们能用它们来验证车轮为什么是圆的吗?

你打算怎么验证?

(学生说)

按照你们的想法,试一试。

活动要求:PPT

1.同桌合作,通过折一折、量一量、画一画的方法去探索圆行车轮不颠簸的原因,找到原因后同桌互相交流你的发现。(PPT出示活动要求)。

学生进行活动,教师巡视,并引导生交流得到的结论:在圆边线上的任何一点到中心点的距离都相等。而正方形就不相等。

看了方形车轮的车,思考却是“车轮为什么做成圆的”,思维是比较发散的,从孩子的思考习惯我们知道,以线性思维或者惯性思维设计的教学环节。孩子能更好滴理解,所以本环节的设计按理应该是让孩子折正方形纸片发现,车轮为什么不做成方形,针对性更强一些。

当孩子们知道车轮做成方形会比较颠簸,并知道其中的原因——正方形边上的点都中心的距离不相等。有了这样的认识再去猜测车轮做成圆形的原因,并验证。这样做花的时间会比较多,但是这样做课,才更加符合新课标所说的,面对全体学生,如果没有正方形验证的引导,直接让学生自主探究车轮为什么做成圆,这一本课最难的一个核心问题,绝对本分孩子是无从下手的,所以在本课的探究过程中,他们看客,这样不利于培养学生的学习情趣和学好学科信心的建立。

其次是,当孩子都没有认识圆,就让孩子用圆的知识去解析车轮为什么做成圆的,从认知的先后顺序来讲,是颠倒。按理应该有知识储备再去解决问题才是合乎逻辑的,当然,从教学的设计理念来讲,在探究的过程总独立发现问题,总结知识,也是新课标所提倡的,但是解析车轮为什么做成圆的,是否能够通过折纸片来发现,本人是持怀疑态度的,因为车不颠簸,从学生原有的知识经验来说,有路不平,车的避震不好,但是很少有学生知道车不颠簸是因为圆的特性“一中同长”,这意味着什么?我们所选择的情景,受生活经验的负迁移比较多,不利益数学知识的形成,或者说对老师上课的要求比较高。

最后就是活动要求,我觉得是杂糅的,不够明确的,原因就是问题太大,不够细。但是如何改又有些难。

所以我试着改成上面的授课环节,一让学生尝试说;二偷偷提炼学生的描述,变成活动要求“同桌合作,通过折一折、量一量、画一画的方法去探索圆行车轮不颠簸的原因,找到原因后与同桌互相交流你的发现。(PPT出示活动要求)。”

关于圆的认识我就有以上粗浅的认识,今天把思考记录下来,跟大家交流,希望得到大神们的指导,笑声拜谢了!

读作xùn liáo。。。 本回答被网友采纳 大班语言教案。

  活动目的:引导学生发现和感受快乐情绪,学会做一个开心的人,保持良好的心境,   形成乐观向上的性格。   活动准备:1.教师制作CAI课件;2.学生收集笑话故事。   活动过程:一、情境导入   1.同学们,今天这节课,老师首先送给大家一个见面礼,你们猜会是   什么呢?   2.学生各自猜想。   3.今天,老师要送给大家灿烂的笑容,银铃般的笑声,还有无比快乐   的心情!来,一起欣赏老师送给大家的幽默短剧。   4.CAI课件播放幽默短剧,学生认真观看。   5.看到同学们开心的笑脸,老师也很高兴。同学们,你们能用什么办   法把笑声和笑脸送给老师和其他的同学呢?来,进入我们的笑话林。   二、笑话林   1.我们的笑话林将展开一个“笑话擂台赛”,看谁讲的笑话获得的掌   声和笑声最多,谁就是“笑话大王”。   2.学生上台讲自己收集的笑话。   3.全体学生一起评出“笑话大王”。   三、快乐脸谱   1.CAI课件出示脸谱,让同学们根据表情猜猜人物的心情,如快乐、   忧伤、惊讶、痛苦还是愤怒等。   2.这些脸谱,你最喜欢哪一个呢?为什么?(学生自由回答)   3.快乐的脸谱总是最让人喜欢。那么你高兴的时候,脸部会有什么样   的表情呢?或者当你看到别人快乐时,面部表情是什么样的呢?接下来请   同学们在纸上画笑脸,至少画三种以上的笑脸。   4.请同学们把画的笑脸贴在黑板上,组成一副大的笑脸图。   四、快乐传真   1.请同学们回忆一下,你们刚才笑起来的感觉是什么样的。   2.既然笑起来的感觉很好,那我们一定要开心多一点,笑脸多一点,   并且要把开心和快乐传递给别人。   3.玩游戏:快乐传真。   玩法:请两组同学,每组6~8人,两组同时进行。每组的第一个同学   用动作和表情来表示一种快乐的心情,然后传递给下一个同学,依次传下   去,看哪一组传得又快又准确。   五、快乐医生   1.今天,我们都非常开心,非常快乐,那你们知道开心和快乐有什么   样的作用吗?   2.开心的作用可大了,可以让人永远年轻,可以消除疲劳,可以解除   痛苦,还可以使人健康。俗话说:“笑一笑,十年少。”既然开心有这么多   好处,那我们不仅要自己快乐,还要让不快乐的人也快乐。老师请大家来   当一回医生,为那些不快乐的人开出“开心处方”。   病例一:这位妈妈(可请一位学生的妈妈)最近很忧伤,她失去了工   作,没有很多的钱给自己的小孩买漂亮的衣服,买好吃的东西。   病例二:这位同学(请一位学生扮演)考试又不及格,想到回去肯定   会挨批评,他伤心极了。   病例三:一位小女孩(请一位女学生扮演)漂亮的裙子弄脏了,她正   哭鼻子呢!   请学生逐一为上述“病人”开出“快乐处方”。   3.你还知道哪些病例能用“快乐处方”诊治吗?表演出来,请大家诊   治。   六、快乐歌   1.今天大家都很快乐。快乐让人年轻,快乐让人充满活力,让我们在   生活中多一点开心,多一点快乐吧!   2.最后,让我们在一首快乐歌中边唱边跳,结束今天的活动。   CAI课件播放歌曲:“如果感到快乐你就拍拍手中班音乐教案。

活动目标:   1、利用树叶拼贴制作出一幅较完整的作品,培养幼儿的动手操作能力及创造力。   2、体验创作的乐趣。   教学重难:   幼儿尝试利用树叶拼贴制作出一幅较完整的作品。   教学难点:   激发幼儿大胆创意   活动准备:   1、课前带领幼儿一起捡落叶。   2、胶水、棉棒、手工纸及各种辅助材料(亮片,吸管,纽扣,扭扭棒等创意吧中的材料)。中班语言教案。

巽xun第四声,寮liao第三声,巽寮湾,在惠州,一个美丽的海湾。 开心的感觉教案。

【2113𢁉】读音【xùn】寮,5261读音是liáo

巽寮湾(读4102:xùn liáo wān),是粤东1653数百公里中海水最洁净专的海湾之一属。处在中国新改革开放的深汕特别合作区旁,除了一类的海水及沙滩沙质外,海滩上软细洁白的海沙含沙量高达99%。有“天赐白沙堤”美誉。踏足沙滩,你可以在沙滩上脱下鞋子尽情地嬉戏,感受脚板与细沙的摩擦依然是个舒适休闲的海滨度假地。踏足沙滩,享受一流的阳光和空气,领略蓝天、白云、沙滩、海浪的养生诗情画意,尽情欣赏琳琅满目的海底世界,度过难忘的蓝色之旅。境旁有国家级海龟自然保护区港口海龟湾,有地处沿海的巽寮海湾旅游区和南门海湾右边的是猴子湾,有被誉为“广东省历史文化名城”的平海古城和建于明清时期颇具特色的古镇村落,有远近闻名的九龙峰旅游区,有省级的古田自然保护区,有“东江红都”高潭老区等众多旅游景区景点。

中班安全教案及反思。

活动目标:   1.利用布条、旧磁带、毛线、广告纸、装饰彩带等废旧材料,在浴帽上粘贴制作假发。   2.通过展示与评价,让幼儿体验手工制作带来的成功感。   活动准备:   1.浴帽幼儿人手一只,布条、旧磁带、毛线、广告纸条、装饰彩带等若干。   2.自制假发2个。   3.音乐磁带、录音机。 大班健康教案及反思。