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柳树姐姐爱漂亮教案,柳树姐姐是拟人句吗,柳树为我哭泣

柳树姐姐爱漂亮教案

中班绘画柳树教案

柳树姐姐是拟人句吗

这一节课我针对教材内容及学生情况,在授课时充分放手给学生,让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题,通过学习探究,自己去学习和创编歌曲。   一、导入环节,创设情境。   在这个环节中,我采取的是小组合作,以情景和谜语导入:   本环节针对孩子好奇爱玩的心理特点,通过情境的创设,小组合作交流猜谜语来引出“柳树”使音乐贴近生活,激发学生的兴趣。   二、练习环节,巩固旧知。   这个环节我充分放手给学生,通过小组交流合作,让学生复习学过的附点四分音符节奏。提问时采取小组裙带效应,多名小组成员共同参与。   三、新授环节,探究新知。   在新授的环节中,小组合作展示后,让学生自主发现问题,通过跟琴反复听比后自己下结论总结新学知识点。   四、展示环节,创设和谐氛围。   小组合作进行律动、创作、创编活动,让每个学生都主动有效地参加到这些活动中来,在展示中扬起自信的风帆。五、总结环节,适当地与其他学科整合。   根据自己歌曲的实际情况而定,进行课程整合,结合朗诵赞美柳树的诗歌,拓展教学,拓宽音乐教学视野。   最后全体学生在歌声和舞蹈中结束本节课地学习,给全体同学一个展示的平台,这节课做到放手把课堂还给学生,学生为主体,充分发挥小组合作能力。上课所选素材和学生的生活息息相关,学生掌握起来得心应手,让我感受到了充分放手给学生的成功。一节课,老师教得轻松,学生学得快乐,更重要的是学有所获。美国教育家苏娜丹戴克说:“告诉我,我会忘记;做给我看,我会记住;让我参加,我就会完全理解。”学生参与是课堂生命力所在,让学生在参与丰富多彩的艺术活动中开心的掌握音乐知识和技能,让学生在欣赏美、表现美、创造美的过程中获得审美愉悦体验和成功的快乐,让音乐课堂方寸地成为培养、提升学生艺术素养的大舞台。只要作好引导,没有不会探究的学生,也没有不会合作的学生。实践证明,在课堂上放手,把权力归还给学生值得我继续探索与追求。

柳树为我哭泣

搜一下:幼儿园中班音乐柳树姐姐的课后反思

课题:认识柳树
  目标:
  1、知道柳树是春天最早发芽的树,知道它的主要特征。
  2、喜欢柳树,萌发对大自然的热爱。
  准备:
  枝条、绿色皱纸、糨糊
  过程:
  1、 观察前提问
  ——春天到了,什么树最早发芽?今天要到院子里去找一找。
  2、 到院子里去找春天最早发芽的树
  ——这是棵什么树?(柳树)
  ——观察枝条。柳树的枝条上长着什么?这芽芽是什么颜色的?长的怎样?
  小结:柳树的枝条上长着芽芽,芽芽是绿色的,还长的很小很小。
  ——观察枝条在风中飘动。春风一吹,柳树的枝条就怎么样了?飘来飘去,随风飘荡)柳条飘来飘去像在干什么?(好象在向我们点头、鞠躬、弯腰、跳舞)
  ——让我们一起来学一学柳树枝条摇来摇去、摆来摆去的动作,并向上跳一跳用手指触摸枝
  条。
  ——为什么柳树的枝条风一吹就会飘来飘去呢?(柳树的枝条是细细的、长长的,往下垂)还有哪些东西也向柳树一样往下垂的?
  3、 做“树”的游戏,让幼儿在比较中学会鉴别。
  ——老师说“杏树”,孩子双手叉腰,表示杏树的树枝想周围分叉;老师说“柳树”,孩子双手向下,表示枝条下垂;老师说“葡萄树”,孩子双手侧高举头顶,表示是葡萄树枝是攀爬有架的等等。
  4、总结;从小爱护花草树木,对大自然的热爱。柳树的绿叶像什么。

柳树姐姐的长头发。

现在小孩都取大人有点,我感觉自己都好难看的,呵呵柳树姐姐爱漂亮大班语言教案。

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