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六一的鲜花格外美丽,六一的阳光格外灿烂,5月31日下午,贵州黎平智慧树国学幼儿园在青禾一楼展演大厅举办欢庆六一国际儿童节活动,受到家长们的热烈欢迎。黎平县智慧树幼儿园的小朋友和爸爸妈妈一起迎来了又一个充满朝气、欢歌载舞的六一儿童节。

(欢乐开怀)

六月是一个美丽的季节,百花盛开,鸟语花香;六月更是令人开心,令人向往的的季节。六月里有一个小朋友们最喜欢的节日,每年的6月1日是全世界少年儿童的节日,六一儿童节,也叫“六一国际儿童节”。儿童是国家的未来,是民族的希望,给所有儿童创造良好的家庭、社会和学习环境,让他们健康、快乐、幸福地成长,一直是世界各国努力的目标,一年一度的“六一国际儿童节”就是专门为儿童们设立的节日。在这一天,小朋友们穿着漂亮的衣服,载歌载舞;在这一天小朋友们在草地上快活的玩耍、嬉戏,像一只只快乐的小鸟;在这一天,小朋友们尽情狂欢,和花草树木一起舞蹈。

(欧雨亭园长讲话)

本次庆六一活动分为“入场、主持人开幕及代表讲话、精品节目展示、发放礼物”五个环节,幼儿园全体老师齐心组织,家长及小朋友们积极参与,活动井然开展。首先,幼儿园舞蹈队的小朋友大显身手,给在场的家长和嘉宾带来别样的感受,孩子们面带微笑,给全场的来宾行礼问好,继而跳起整齐的舞姿,拉开了本次活动的序幕。

(老师的舞蹈)

第一个节目是全体教师的开场舞,展示了智慧树国学幼儿园的教职工。第二个节目是孔子爷爷,围绕国学经典突出我园国学经典诵读,情景剧抬起头折射出现代人生活的真实写照,放下手机多陪陪老人孩子的一种家庭教育的启示。接下来的节目展示表演更是一片欢声笑语,小演员们用美妙动听的歌声、惟妙惟肖的动作、俏皮可爱的舞姿展示了他们活泼、健康向上的精神风貌。节拍声、歌声、掌声此起彼伏,处处洋溢着欢快的气氛,鲜花与笑脸相映,歌声与笑声齐飞,整个活动现场成了一片欢腾的海洋。前来参与演出的家长朋友看到孩子们的精彩表演更是眉开眼笑。

(诵读《弟子规》)

“父母相伴、欢乐同行”,今年的庆六一活动不仅让孩子们体验了童年的快乐,更促进了亲子、师生之间的感情交流。现场四处洋溢着浓浓的爱意,希望是家长、老师和孩子们都无比难忘的快乐六一。

(小模特)

为了让孩子们度过一个愉快而又意义的节日,智慧树国学幼儿园本着尊重孩子、关爱孩子的理念,真正把“六一”节还给孩子,特以班为单位组织了系列六一活动:六一知识普及、各类文艺比拼、游戏活动、家长对孩子的节日祝福小影、表彰及分发礼品等一系列活动。大大丰富了节日的内容。

(充满自信)

据欧雨亭园长介绍,黎平智慧树国学幼儿园是该县首家获得“美国ACIC”国际高级礼仪培训师资质证书,并率先将国学礼仪文化、体智能培养等教学内容引入学前教育的一所示范民办幼儿园。近年来,随着全县民办教育事业的发展,人们生活水平的提高和家长育儿意识的增强,幼儿教育已经进入国家“普十五”的新征程,已成为社会、家庭的共同责任,该园秉承“敬业、爱幼、开拓、创新、奉献”的办园理念,努力提升办园质量,努力让孩子获得了良好的教育,努力让孩子健康成长,是全体教职工的神圣职责和共同心愿。

(欢乐的表演)

可容纳近200余名幼儿正常入园的黎平智慧树国学幼儿园,开设小班、中班、大班、学前班、国学礼仪班等五个班级,园内建筑结构合理,布置安全、童趣、幼儿化,室内配有电子琴、古筝、电视机、多媒体教室等设施设备一应俱全,购置了各种幼儿图书近5000千册,为了方便孩子们休息,本园全部以一教一寝搭配,是黎平县最优质的一所民办园所。(陆书明)

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 教学目标:
  1、勇敢地沟通有关名称的来源,清楚自个儿名称的独特性与涵义。
  2、通过解说、探讨,清楚百家姓的涵义。
  3、体会我国姓氏的充实,启发孩子认知百家姓的兴致。
  教学预备:
  1、预先请孩子向爸爸妈妈们清楚自个儿的名称的写法、涵义与起名字的故事。
  2、写着孩子名称的海报,贴于小黑板上。
  教学过程:
  一、展示写着孩子名称的海报道入
  1、幼儿教师:你能找着自个儿的名称在哪儿吗?
  2、孩子到海报上找到自个儿的名称。并学习用“这就是我的名称,我叫ⅹⅹⅹ”的句式表述。
  3、幼儿教师:我们的名称都相同吗?
  4、幼儿教师总结:我们人人均有一个名称,人人的名称均不一样,有些名称有2个字,有些名称有三个字,另外还有一些是四个字的。
  二、找寻姓的奥秘
  1、幼儿教师:名称内的1、个字是啥?你们的姓是怎样来的?可不可以改姓哩?为何?
  2、幼儿教师总结:孩子是大人的小孩,因此,有些小孩是跟父亲姓,有些小孩是跟母亲姓。
  3、幼儿教师:你姓啥?你明白有哪一些姓吗?
  4、孩子述说,幼儿教师记录。
  三、加强认知自个儿的姓氏
  1、幼儿教师:你的四周有没与你同姓的人?你明白哪一些人与你的姓一样吗?
  2、幼儿教师:我们我国的地才能大啦,总共有十几亿人口,因此有很多姓,如此多的姓在古时候就编成了本书,我们便叫它《百家姓》。
  3、幼儿教师展示《百家姓》的书,并读一读百家姓的内容,让孩子了解充实的姓氏。
  四、探究名称的秘密
  1、幼儿教师:我们孩子的姓是跟父亲或母亲的,不是任意起的,那你们的名称是怎样来的,有何小奥秘吗?
  2、勉励孩子述说家里的亲人给自个儿起名字的过程或意义。
  3、幼儿教师总结:原本我们大人不是任意给我们起名字的,我们孩子的名称是有一定意义的,表述了大人对我们的希望,与对我们幸福的祝福。
  五、完结教学:《我为伙伴起名字》
  幼儿教师:喜爱自个儿的名称吗?你除这一个名称,另外还有其它的名称吗?其它人会怎样叫你?你乐意为伙伴取一个既特别有美妙的名称吗?
  相对于这一知识的接受,孩子还是较易的。对自个儿的姓的认知,及其涵义也较有兴致。一个个七嘴巴八舌的要说说。
  在此一完结教学里,孩子能非常踊跃地讲出于己名称的好,发言比较热烈。小班上学期国学教案。

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