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幼儿园分类教案

幼儿园分类教案

上好幼儿园数学公开课,需要提前准备好教案,这些教案大全,超实用,收藏了随时用得上!

大班5-6岁

大班数学教案:复习5以内的加减

活动目标

1、复习5以内的加减法,感知三幅图的含义,继续学习加减法算式。  

2、理解加法题中用“一共”表示合起来,减法题中用“还剩下”表示少了的意思。   3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。 

活动准备

幼儿人手一份操作纸,图片若干.

活动过程

一、小老鼠买面包圈

1、师:小老鼠去给大老虎买面包圈当点心,我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图,引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思:第一幅图——小老鼠买了1个面包圈;第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈;第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。   2、教师:你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列加法算式。   3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思,判断算式是否正确。 

二、大老虎吃点心

1、教师:大老虎可喜欢这个点心啦,瞧它吃得多开心。出示三幅图,引导幼儿观察并讲述每幅图的意思:第一幅图——大老虎有5个面包圈;第二幅图——大老虎吃了1个面包圈;第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。   2、教师:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列减法算式。   3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。

三、小组操作活动

1、看图列5的加减算式。引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化,并学习运用“一共”和“还剩下”的词语,大胆讲述3幅图的含义。鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。   2、看图形记录图形特征。看算式进行5以内的加减运算。   3、看算式写得数。读一读算式,并用雪花片演示算式数量变化过程,写出得数。 

四、活动评价

教师鼓励幼儿展示自己的操作材料,讲述画面内容和算式,其他幼儿对照自己的操作材料,集体进行评价。重点引导幼儿巩固正确使用“一共”、“还剩下”等词语。

大班数学教案:鱼儿游游游

活动目标

1、探索6的组成,知道6分成两份有几种不同的分法  

2、 能按顺序进行操作,初步感知数的互补关系。

3、专心自己的操作活动,初步学习检查自己的活动

活动准备

1、经验准备:幼儿学习过5以内个数的组成  

2、物质准备:教具:小鱼六条,记录纸,笔   学具:(1)小篓子若干,内放数量为6的小鱼片片,记录纸,笔。   (2)6个玩具串在一根绳子上,记录单,笔。   (3)《幼儿用书》38-39页,彩色笔若干。

活动过程

一. 小鱼游走了 

1、教师出示一群小鱼:河里游来了一群小鱼,你知道一共有几条小鱼吗?引导幼儿将小于排成一排,并数出和记录总数   2、教师将一条小鱼拿开放在面前:几条小鱼游走了?现在小鱼分成了两份,每一份是几条?引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5,并记录。   3、请个别幼儿移动小鱼,引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录  

二. 小组操作活动 1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排,记录总数,然后演示小鱼游来了或游走了,说一说每次分合的结果并记录   2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上,引导幼儿现数总数并记录,然后再将玩具分成两份,波导绳子的两头,并记录下分的结果   3、看房子图写分合式,引导幼儿打开幼儿用书(P38页),看房子分类图,请你先将6个圆点分成两份,再用数字记录,最后写分合式   4、看算式进行5以内的加减运算

5、给铅笔排序,观察铅笔的长短,在圈中写上相应的序号  

三.活动评价 1.请幼儿介绍“小鱼游游游“活动,教师记录幼儿分合的结果,师生共同检查6的分合是否有重复或遗漏,得出6分成两份有5中不同的分法,   引导幼儿观察记录单,发现数的互补关系:总数不变,两个部分数,一边数越来越大,另一边的数就越来越小。幼儿园大班数学教案:玩玩填空题

中班4-5岁

幼儿园中班数学活动:排排队

教材分析

生活中到处都有数学,如排队,每天的做操要排队,班级里的物品要归放,游戏中无意识的比高矮等等。“排排队”这个活动选自百科画册,这是幼儿在比高矮基础上按照要求对物体进行排序。活动中的重点是学习比较物体高矮,能按高矮进行排序,难点是了解比高矮的条件。

本次活动我设计了五个环节,第一环节以拍球引出高矮,初步感知高矮,激发幼儿参与活动的兴趣。第二环节了解比高矮的前提条件,在此间,我通过游戏演示小鸭小鸡小猫动物形象和操作比较,帮助幼儿了解比高矮的条件(二个以上在同一高度上)。第三环节与同伴比高矮,这一环节中幼儿亲身投入比较活动中,通过比一比,说一说,及时应用习得知识。第四环节排排队,通过给三个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作,进一步让幼儿巩固物体的排序。第五环节延伸活动对排序又提高了一个层次。

一、活动目标

1、学习比较物体的高矮,能按高矮对物体进行排序。  

2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。   3、乐意参加数学活动,体验操作中的快乐。 

二、活动准备

已进行过3以内的大小、长短物体的排序;小鸭小鸡、小猫图片;操作排序卡、娃娃等。

三、活动过程

(一)、拍球,引出高矮  

师:今天老师带来了球,谁想来拍怕这个球?拍的时候脚不能踮起来,也不能跳起来。   师:这两个小朋友谁拍到了?谁没有拍到?   师:为什么××拍到了,而××没有拍到?   师:对,因为××高拍到了球,××矮拍不到球。   师:那老师和小朋友谁高谁矮呢?请一个小朋友和老师比一比。   师:老师和××谁高谁矮呢?,请小朋友说完整。

(二)、了解比高矮的条件 师:我听到了小动物的叫声,原来是小鸭小鸡(拿出篮子),小鸭和小鸡也要来比高矮了,看看,小鸭和小鸡谁高谁矮呀?   师:看看清楚(篮子拿掉),现在它们谁高谁矮呀?   师:原来小鸡站在高高的积木上,而小鸭呀站在桌子上,这样能比吗?,那我们应该怎样做呢?   师:请小鸡下来也站在桌上,现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗?那谁高谁矮呀?   师:原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友,我们回去了。   师:喵喵喵,谁来了?小猫来了,小猫是高还是矮呀?   师:原来小猫一个人,没有谁跟它比,所以我们不知道它是高还是矮,原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。 

(三)、与同伴比高矮   师:小朋友,我们知道了比高矮要两个以上,而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好朋友比比高矮呀?   师:请你们找个好朋友,比一比,看看谁高谁矮?   师:请你说说,刚才你跟谁比了?谁高谁矮? 

(四)、给娃娃排队 师:现在老师要请三个小朋友上来,比一比,并且根据高矮排排队。   师:最矮的排在最前面,谁最矮呀?看看他们是怎样排的?(从矮到高)   师:这是排列卡,看到小朋友玩得这么高兴,瞧,娃娃也来了,他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上,而且排的时候要从矮到高排队。   师故意错空:这样排队对吗?为什么?谁来帮老师改正?   师:原来排队时要从矮到高来排。   师:老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡,请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上,注意从小红旗开始排。   师:大家一起来看看你们是怎么排的?(针对出现的情况讲评) 

(五)延伸活动 师:又来了两个娃娃,他们也想排到队伍里来,老师把娃娃放进篮子里,区域活动时你们去试一试,把这两个娃娃也排进去。

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答--幼儿园的大班的孩子6周岁就要上学了,所以幼儿园的阿姨就要给孩子讲简单的数和简单的字了这就是学龄前儿童的教育,不是 小学的一年级的教育。

大班计算《小熊请客》教案设计 活动目标: 1.通过观察,让幼儿发现再现物体的序列,体验不同的排序方法。 2初步感知数学中的规律美,培养幼儿多样性思维。

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