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幼儿园数与量对应教案,幼儿园语言领域教案,幼儿园数学教案大全

幼儿园数与量对应教案

大班科学:硬尺与软尺

一、设计意图:

伴随我园XX市“十二.五”立项课题《幼儿探究式学习的实践与研究》的展开,结合我的个人子课题《探究式活动中问题的提出》。我们在一日活动中更注重于为幼儿创设一个能激发幼儿探究兴趣的环境,科学探究区就自然酝酿而成。在这里幼儿可以尽情地探究、与同伴分享交流各自感兴趣的或带来的材料。一天,贝贝带来了一把量衣服的皮尺,区域活动时,好几个小朋友都到科学区对这把尺摸呀、看呀,有的小朋友说:“这把尺我在做衣服的店里看到过的,它可以量衣服的”,有的小朋友问:“这把尺为什么两面都有数字?”还有的小朋友拿过尺一只脚把尺踩住量起了身高……,大班幼儿好奇好问好探究,并具有一定的科学技能。“测量”对他们来说应该也是一个具有探究价值的话题。因此,为了满足幼儿测量的兴趣,让幼儿了解测量的知识,积累测量的生活经验;学会做简单的测量记录,提高幼儿在分析综合的基础上进行判断的思维能力。我预设了本次活动,在活动中我试图放手让幼儿大胆进行尝试,活动流程为:观察比较软尺硬尺—讲解演示尺的使用方法--实践操作,尝试测量—展示交流记录表,整个活动将幼儿的被动学习变为主动学习,让幼儿在合作学习中学会相互协商、讨论和合作,共同解决遇到的困难。在选择实验材料方面,我选择了具有对比性的硬尺与软尺;在测量的对象方面,我尽量选取与幼儿生活密切相关有特性的物品,比如:人体、书、皮球、甚至是活动室的所见物等。力求通过这次活动,让幼儿充分体验科学探究、科学发现的整个过程,从而提高幼儿的探究能力。

 二、活动目标

1、通过观察软尺与硬尺的区别,了解他们在生活中的不同用途。

2、尝试、探索尺的使用方法,提高幼儿解决问题的能力。

二、活动准备

1、没人一个篮子,内放软尺和硬尺各一把;

2、每组一个篮子,内放:书、记录表、笔。

3、各种与生活密切相关的物品,如:皮球、桌子等。

4、幼儿已有对软尺和硬尺的初步认识。

5、大的记录表一张。

四、活动过程

(一)、观察软尺和硬尺。初步了解它们的特点及在生活中的用途。

1、今天老师带来了两种尺,在你们的小椅子下面,请你轻轻的拿出来看一看、说一说这两种尺有什么用?再比一比它们有什么不一样?

2、谁来说说它们有什么用?你在哪里看到过它?它们有什么不一样?

3、小结:我们知道尺是一种测量和绘图的工具,我们把这种身子软软的、可以弯曲的尺子叫做软尺,身体硬的不能弯曲的叫做硬尺。

(二)、通过猜测、实验,进一步了解软尺、硬尺各自的优点。

1、以游戏情景,引发幼儿探究软、硬尺不同优点的兴趣。

(1)有一天硬尺碰到了软尺,硬尺说:“瞧你的身体软绵绵的,能有什么用处啊?”软尺不服气的说:“我的用处呀,比你还要大呢!不信我们就比比吧!请小朋友来做裁判。”“那你们觉得它们谁的本领大?”“今天请它们来完成两个任务吧”

(2)教师出示记录表,师生一起进行猜测、实验并作记录。

第一个任务是,我想买一条裤子,可是不知道腰围,我应该请谁来帮忙比较合适呢?为什么?那谁来帮我量一量?用软尺的时候我们用数字多的这边测量,请一名小朋友上来操作,这样做对不对?教师小结:量腰围,用软尺,捏住头部转一圈,尺子需要拉拉紧。看一下我的腰围是××,这下我们知道量腰围时用软尺真的很合适,因为它可以弯曲,谁来帮我记录一下。

第二个任务是在白纸上画一条10厘米的线段,你们觉得谁合适呢?为什么?我也请小朋友来试一试,这样画对不对?教师小结:画线段,用硬尺,从0开始画到10,尺子一定要按住。硬尺硬硬的画起线段来真方便,谁来帮我记录一下。

(3)教师小结:两个任务都完成了,软尺可以量腰围,硬尺可以画线段,所以硬尺软尺你们不要再争了,其实你们都有自己的本领,可以完成不同的任务。

(三)、幼儿分组实验。

1、教师交代任务,幼儿进行实际操作。

(1)那接下来还有一些任务要请硬尺和软尺去完成,我们第一个任务是量一下皮球的周长,第二个任务是量一下书本的长边。在测量的时候两种尺都要试一试,你们觉得用哪种尺合适就在那种尺的下面做个标记,还要把测量的结果写在后面。除了测量这些,在我们的活动室里你还可以测量什么呢?请你把它画在下面的空格里,然后也去测量一下再记录下来,如果遇到一个人无法完成的任务时可以怎么办?我们现在就去试试吧。

(2)幼儿进行操作活动。

(四)、交谈和讨论。

幼儿展示记录表,集体讲评。

(五)、教师用情景性的语言小结软、硬尺的特点 。

今天我们小朋友学会了用软尺和硬尺的方法,那你还见过什么样的尺?它们有什么新本领,回去之后我们可以试一试。

五、活动反思:

总而言之,作为课题研究引领下的课堂教学本活动旨在让幼儿在看看、说说、比比、量量的过程中发现两种尺的不同之处,了解尺在日常生活中的作用,增加对尺的认识,从而为今后的学习、生活打下一定的认知基础。这次活动让幼儿充分体验了科学探究、科学发现的整个过程,同时发展了幼儿的探究与解决问题的能力,幼儿在整个操作活动过程中,都表现得非常投入,而且对此测量活动也特别的感兴趣;通过提出一个又一个任务,让幼儿紧紧围绕主题,自己去探索发现,充分调动了幼儿参与活动的积极性和主观能动性,活动中老师放手不忘导,在恰当之处,帮助幼儿归纳小结使幼儿的认识得到升华。活动过程中,也充分的体现出了大班幼儿合作意识。在测量过程中,由于幼儿的个体差异,所以个别幼儿需要教师加以引导。

幼儿园美术与手工

幼儿园空间教案

幼儿园数学教案:数量对应1-5   教师:屈老师   【活动目的】   1、提高数概念。   2、1——5数量对应学习。   【活动重点】了解1——5数量对应关系。   【活动难点】让幼儿掌握1——5数量的对应。   【活动准备】插板、教师演示板、背景音乐、魔术袋(小玩具五个)   【活动过程】   一、 感官游戏:手指谣:《猴子荡秋千》   5只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go   4只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go   3只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go   2只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go   1只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go   二、 数学心智:   1、 轻音乐,取插板。   2、 森林里有一棵大树。(取出一棵树插在演示板上,幼儿插在插板上。)问小朋友几棵树啊?(1棵)取出数字1   3、 大树结了两个苹果,熟透了,落下了,请小朋友取出两个苹果放在树下。问:落下来几个苹果?(2个)取出数字2   4、 大树下长出三个又大又红的萝卜,请小朋友插在插板上。问:长了几个红萝卜?(3个)取出数字3   5、 熟透的苹果和红萝卜可香了,引来了四只白蝴蝶,问:小朋友引来了几只白蝴蝶?(4只)取出数字4   6、 闻着苹果和红萝卜的香味又来了5只蹦蹦跳跳的小白兔,请小朋友插在插板上。问:来了几只蹦蹦跳跳的小白兔?(5只)取出数字5   7、 老师总结数量对应关系:   a、1棵树用数字1表示。问:1棵树用几表示?   b、两个苹果用数字2表示。问:两个苹果用数字几表示?   c、3个萝卜用3表示。问:3个萝卜用几表示?   d、4只蝴蝶用4表示。问:4只蝴蝶用几表示?   e、5只蹦蹦跳跳的小白兔用5表示。问:5只蹦蹦跳跳的小白兔用几表示?   8、 依次收取插板上的小棋子。   三、 手眼协调:   请小朋友取出数字棋子1、2、3、4、5和老师一起做游戏,老师每次从魔术袋里变出几个小玩具,幼儿则相应举几,游戏反复进行。   送插板回家,结束课堂。(更多教案尽在:屈老师教案网)

幼儿园语言领域教案

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幼儿园数学教案大全

幼儿园数多说明年轻人多 说明就业多 人口多 经济发展才会快

幼儿园数学对应教案。

1 幼儿园数与量对应教案:七以内的点数和一一对应

活动目标

1、观察是7的物体,感知和想象7的概念

2、形象化的记忆来认识7和表达的意义

3、点数和一一对应

活动准备

两幅6(动物园)和7(美丽的池塘)的图画,1——7的数字卡片和圆形图片、1——7的两种颜色游戏扑克牌

活动过程

1、导入:律动《彩虹的约定》

2、小朋友们找自己的位置,老师请出我们的好朋友“工作毯”。老师向小朋友们打招呼说:“小朋友们上午好,(回)老师上午好!

3、小朋友们 我们开始工作吧!首先请小朋友们观察一下今天老师都给小朋友们带来了什么礼物?让我们一起分享一下吧

4、小朋友们,今天的天气很好,让我们一起去动物园好吗?(好),小朋友们请闭上眼睛,老师做小司机带小朋友们一起去吧。滴滴,到站了。

5、(集体活动)小朋友们睁开眼睛,观察一下在动物园你们都看到了那些动物?……,请小朋友们一起数一数动物园有几只小动物呢?(6只)小朋友们太棒了

6、现在老师有拿出了一张图画,情小朋友们和老师一起分享一下吧,请小朋友们观察图片,你们看到了什么?(池塘,鱼),请小朋友们观察一下池塘里有几条鱼吧,(7条),我们的小朋友今天真是表现的太棒了。通过这两幅图小朋友们应该知道了我们上一节可讲的是6以内的点数和一一对应,那今天就让我们一起来认识7吧

7、请小朋友们观察一下老师的身上有什么特别的吗?(数字宝宝7)。今天我们的数宝宝要和图片宝宝做游戏,让老师请出我们的图片宝宝好吗?(好)老师将我们的图片宝宝按照1-7的顺序摆放。请小朋友们帮忙,听老师的口令,老师说到几?小朋友就把相应数量的图片宝宝放在数字宝宝的下面

8、请出我们的好朋友游戏扑克牌,请小朋友们观察,然后通过个体活动让小朋友们配对。

活动结束

欣赏音乐《我的朋友在哪里》,以愉快的气氛结束课堂!

2 幼儿园数与量对应教案:海底世界

活动目标

1、正确点数9以内的数量,掌握数与量的对应关系。

2、知道数量间的递增关系。

活动准备

1、海底世界背景图。

2、海底生物:水母5只、贝壳6个、虾7只、螃蟹8只、鱼9条。

3、5-9数字卡片,幼儿操作用书。

活动过程

(一)出示图片,导入活动。

1、今天我给你们带来了一张美丽的图片,你们看看有谁?

2、它觉得这里很漂亮也想请自己的朋友来玩,都请了谁?

(二)学习接数,感知数与量的对应关系。

1、水母请了它的伙伴,(各种颜色的水母)大大小小的水母,教师先点数,一共请来了多少?(出示5,我用数字5表示水母的数量)。

2、螃蟹请了谁?也是各种各样的螃蟹,一共有几只?(我用数字8表示)。

3、以此类推,出示鱼、虾、贝壳。

(三)感知数量的递增关系。

1、我们都是乖宝宝,排排队,今天来了这么多的客人,我们也给他们排排队吧。

2、排队时有要求的:按从少到多的顺序一一对应整齐排列在一起。

3、你认为这里面哪个数字最小?那它相对应水母的数量也是最少的,要把它移到最上面。

4、后面可以请幼儿操作。

5、队伍排好了,你发现了什么问题?贝壳比水母数量多了“1”,相对数字6比数字5也多了1,虾比贝壳的数量也是多了“1”,数字7比数字6也多了“1”。每后面一个数字都比前面一个数字多了一个,它们是逐一递增的。

(四)儿童独立计数。

1、我这里还有衣服海底世界的图片,有各种不同的海洋生物,这么多的生物怎么样数才不会漏掉?(请多个幼儿回答)。

2、我想到了一个好的方法,就是用涂颜色的方法把同一种鱼用同一种颜色涂上(出示示范)。

3、涂好以后检查一下,看看有没有漏掉,找到旁边你涂得鱼在哪一格,画上相应数量的圆点表示鱼的条数。

4、记住一定要找到你涂得鱼的位置,不可以从上到下涂下来。

(五)幼儿操作。

1、引导幼儿涂同一种类的时候不可以涂上不同的颜色。

(六)讲评。

1、引导幼儿相互检查作业本。

12幼儿园数学教案关系对应。

幼儿园中班数学课教案。