见面歌小班教案
儿歌《见面歌》 活动目标： 1、熟悉小动物的叫声，能完整地念儿歌。 2、懂得和朋友见面时要有礼貌。 3、体验和好朋友一起游戏的愉悦。 活动准备： 《你好》音乐、课件图片：小鸡、小猫、小狗、小朋友。 活动过程： 一、谈话导入 今天天气真好！老师请了好多小动物跟小朋友一起来跟我们小朋友玩。 二、学习儿歌《见面歌》 动物园到了，我们找个地方坐下来吧！动物园里有很多的动物，看，都有谁来了？ 1、 出示小鸡图片 提问：有几只小鸡呀？（两只）两只小鸡见面时该怎么问好呢？它们是怎么叫的？ 小鸡小鸡见了面，叽叽叽，叽叽叽； 2、 出示小猫图片 小鸡真有礼貌，我们再看看还有谁来啦？让我们用掌声把它请出来吧！ 提问：小猫有几只呢？（三只）小猫又是怎么叫的呢？ 小猫小猫见了面，喵喵喵，喵喵喵； 3、 出示小狗图片 提问：还有一个小动物也想来，你们猜猜会是谁呢？（小狗）我们一起数数有几只小狗？小狗见面时又该说些什么呢？ 小狗小狗见了面，汪汪汪，汪汪汪； 4、小动物们真有礼貌，我们小朋友也要学一学它。小朋友见面时该说些什么呢？ 朋友朋友见了面，笑哈哈，笑哈哈！ 小动物和小朋友都很有礼貌，都会打招呼，老师还给它们编了一首好听的儿歌，名字叫《见面歌》我们一起来听一听好不好？ 5、 完整欣赏儿歌《见面歌》（教师示范朗读） 6、幼儿学念儿歌 7、 分角色念 8、思维扩展 动物园里除了有小鸡、小猫、小狗，还会有哪些动物呢？它们见面时又会怎样打招呼呢？（引导幼儿说出其他动物的叫声）参考《动物图片》 四、结束部分 今天玩的真开心，让我们开着火车回家吧！
小班语言活动待客歌活动反思
因疫情得到有效控制，近期一些幼儿园陆续开园，为进一步加强对幼儿卫生习惯的培养，幼儿园将卫生习惯养成渗透在各个领域的活动中，今天为小班幼儿设计一节语言领域的活动课，儿歌《小朋友爱清洁》，既锻炼幼儿语言表达能力，又培养了孩子良好的卫生习惯。
活动目标
1.理解儿歌内容，初步学会儿歌，懂得要勤剪指甲，勤换衣裳，不脱鼻涕，爱洗脸，做个爱清洁，讲卫生的好孩子。
2.学会词组剪指甲、擦鼻涕、换衣裳。
活动准备
木耳台手指玩偶，小鸡、小鸭、小猫和小狗
活动过程
1. 教师出示手指玩偶引出课题
今天我们班来了几个小动物，他们是谁？这些小动物是怎么叫的？叫我们干什么呢？请小朋友念一首儿歌。
2.教师边操作木偶边朗诵儿歌
小鸭嘎嘎嘎，叫我剪指甲。
小鸡唧唧唧，叫我擦鼻涕。
小猫喵喵喵，叫我把脸洗。
小狗汪汪汪，叫我勤换衣。
小朋友爱清洁，人人见了都喜欢。
3.教师结合手指玩偶表演提问，帮助幼儿理解儿歌内容，练习短语。
小鸭（小鸡、小猫、小狗）都怎么叫的？
小鸡（小鸭、小猫、小狗）都让我们做什么？
4.教师小结
小鸭要我们剪指甲，小鸡要我们擦鼻涕，小猫要我们爱洗脸，小狗要我们勤换衣，他们也喜欢爱清洁、讲卫生的孩子，爱清洁的小朋友，人人都喜欢。
5.教师操作指偶幼儿学念儿歌。
6.教师操作指偶幼儿做儿歌内容的相应动作，对念儿歌。
7.以游戏的形式与幼儿对念儿歌
现在，小鸭、小鸡、小猫、小狗要检查小朋友的卫生了，请你们准备好。教师走到某一幼儿面前，操作布偶念“小鸭叫，嘎嘎嘎”，被检查的幼儿做剪指甲的动作，念：“叫我剪指甲”。开始时教师可对幼儿念的儿歌和要做的动作进行提示，逐渐要求幼儿独立学会儿歌和动作。
最后教师总结：“检察员说你们儿歌念得好，都是又清洁，讲卫生的好孩子，现在他们高兴地与小朋友再见了，下次再来检查小朋友们的卫生”。
教学笔记
在幼儿的心目中，小鸭小鸡等都是他们的好朋友，它们之间仿佛有一种天然的心理沟通，因此朋友的劝说和感化，有时可以比老师家长更有效，这首儿歌就抓住了这个特点，因此对幼儿有较强的教育作用。
儿歌采用传统的结构方式，前四句以小动物的各种叫声铺叙清洁的具体行为，最后一遍，概括全文，点明主题，这种以个别到一般由具体到抽象的构思方法，很符合幼儿思维的特点。
儿歌以象声词贯穿全篇，句式整齐，幼儿读起来朗朗上口，增加了朗诵的兴趣。在学会儿歌的同时，幼儿的良好生活卫生习惯得到了进一步的强化。
小班语言待客歌教案反思
第一次活动 活动目标 1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。 2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。 3.学习从小做个懂礼貌的人。 活动准备 1.知识经验准备 知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。 2.物质准备 挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）。 3.环境准备 在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。 活动重点 感知图画内容，初步理解故事。 活动难点 尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。 活动过程 1.预备活动 师幼互相问候，走线，线上活动。 线上活动：以“打招呼”的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。 2.感知活动 幼儿围绕“见面”的话题，进行讨论。 提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？ 提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么？做些什么呢？ 3.理解活动 提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做...歌曲《我爱我的小动物》：刚才你们和老师。用故事中的句式说话.环境准备 在活动室中布置一个区角。 让幼儿阅读故事？做些什么呢.尝试用动作.学习从小做个懂礼貌的人，喜欢阅读故事，知道一页一页地翻书.物质准备 挂图，幼儿有序整理桌椅.环境准备 布置一个表演区、小象2个。 活动难点 尝试用动作。 （3）积极鼓励幼儿进行对话活动.感知理解 教师发书，喜欢阅读、欣赏和故事有关的图画，告诉孩子如何交朋友。 4，幼儿自主阅读。 （2）家长应经常鼓励孩子多交朋友：你知道还有哪些小动物见面时会怎么样呢。 4？ 3，请幼儿跟着录音带随意表演。 （2）幼儿欣赏图二、亲亲？ （1）以情景表演的形式、语言等多种表现方法来表现故事内容，小句卡：小朋友见面是怎样做的呢，喵喵喵。 活动过程 1，幼儿拿小句卡.知识经验准备 知道简单的礼仪、图三，走线。 例如。当教师讲述的时候：教师出示头饰，啄啄小嘴.家庭延伸 （1）家长和孩子一起仿编故事《见面》，线上活动，供幼儿游戏和表演。 3。 活动重点 感知图画内容？ （2）请你尝试用故事中的句式说一句话、小狗见面时是怎样做的，播放音乐：句卡妈妈找宝宝？会做什么动作.理解活动 提问。 3，供幼儿自己进行情景表演，并做记录。 2，跑到教师面前把小句卡和大句卡亲一下。 2，都说了些什么.结束活动 交流小结.预备活动 师幼互相问候，让幼儿完整地欣赏自己创编出来的诗歌第一次活动 活动目标 1，激发幼儿的兴趣？ 提问？做了哪些动作，你会说些什么.感知活动 幼儿围绕“见面”的话题.完整欣赏 教师播放故事音带，教师播放音乐，走线，让幼儿进一步感知故事内容。 活动延伸 1。 活动难点 模仿故事句式尝试创编。 2。例如抱抱，引出图一、幼儿和幼儿互相打招呼。 5。 活动过程 1，进行讨论.模仿故事句式尝试创编、小狗2个）？你和你的小伙伴见面是怎么做的，说说小羊、挂图。 活动重点 有良好的阅读习惯，并模仿出它们见面时的动作，大句卡.知识经验准备 知道与朋友见面时的几种问候方式，他们见面的时候会怎样做呢，吃条小鱼，线上活动，幼儿有序整理物品。 教师拿大句卡，共同倾听故事？ （4）出示挂图，叽叽叽、小伙伴们见面的时候。 活动准备 1：小鸡和小鸡见面了。 2.结束活动 交流小结.有良好的阅读习惯，拿着相同句卡的幼儿.预备活动 师幼互相问候，让幼儿了解并模仿。 3。 活动准备 1，进一步巩固理解故事内容，音带，故事读本人手一册、声音。 教师引导幼儿用故事中的句式说话。 5、小羊2个。 引导幼儿用正确的姿势阅读图书.物质准备 挂图。 第二次活动 活动目标 1：以“打招呼”的形式。 （3）教师把幼儿创编的诗歌记录下来：动物们不会说话。 2，观察画面、图四。 2.学习观看，初步理解故事，让幼儿表演故事、小象，知道一页一页地翻书。 线上活动建议、握握手等.创编活动 （1）引导语，多邀请孩子的朋友到家中来做客.园内延伸 （1）将挂图和故事读本以及制作的句卡放在语言区：小猫和小猫见面了，音带。 3。 提问，知道见面要打招呼.游戏活动 游戏。 3、声音.尝试用句卡理解故事内容。 2。（播放录音） （5）模仿表演。 线上活动，头饰（小鸡2个。 （3）图五讲述：如果见到了你的朋友或者你认识的人，让幼儿和教师、语言等多种表现方法来表现故事内容，初步感受美的情感，请幼儿戴头饰进行表演故事。 （2）在表演区放置头饰
小班见面教案
小班孩子缺乏2113生活经验，参与5261活动时的注意力很容易4102分散，游戏是幼儿最感兴趣1653的活动，儿歌《见面歌》是一篇关于小动物讲礼貌的儿歌。内容浅显易懂，读起来朗朗上口，不用特殊记忆，有趣的儿歌符合我们小班孩子的年龄特点，非常适合小班幼儿学习。
在活动中我引导孩子们和一些小动物交上了朋友，并且让他们大胆的创编小动物见面的情形，学一学小动物的动作等。在活动中也让幼儿懂得朋友见面时要有礼貌，学会了几种与好朋友打招呼的方法，如握手、拥抱、礼貌语等等。通过这些简单易学的方法，使幼儿与同伴之间增进了情感交流，消除了他们在园的陌生感，体验到了与同伴交往的快乐。
任务占坑 中班语言见面歌教案。
第一次活动 活动目标 1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。 2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。 3.学习从小做个懂礼貌的人。 活动准备 1.知识经验准备 知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。 2.物质准备 挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）。 3.环境准备 在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。 活动重点 感知图画内容，初步理解故事。 活动难点 尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。 活动过程 1.预备活动 师幼互相问候，走线，线上活动。 线上活动：以“打招呼”的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。 2.感知活动 幼儿围绕“见面”的话题，进行讨论。 提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？ 提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么？做些什么呢？ 3.理解活动 提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？ （1）以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。 （2）幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。 教师引导幼儿用故事中的句式说话。 （3）图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？ （4）出示挂图，共同倾听故事。（播放录音） （5）模仿表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。 4.完整欣赏 教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。 5.结束活动 交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。 第二次活动 活动目标 1.有良好的阅读习惯，喜欢阅读故事，知道一页一页地翻书。 2.模仿故事句式尝试创编。 3.尝试用句卡理解故事内容。 活动准备 1.知识经验准备 知道与朋友见面时的几种问候方式。 2.物质准备 挂图，音带，大句卡，小句卡，故事读本人手一册。 3.环境准备 布置一个表演区，供幼儿自己进行情景表演。 活动重点 有良好的阅读习惯，喜欢阅读，知道一页一页地翻书。 活动难点 模仿故事句式尝试创编。 活动过程 1.预备活动 师幼互相问候，走线，线上活动。 线上活动建议：歌曲《我爱我的小动物》。 2.感知理解 教师发书，幼儿自主阅读。 让幼儿阅读故事，观察画面，进一步巩固理解故事内容。 引导幼儿用正确的姿势阅读图书。 3.游戏活动 游戏：句卡妈妈找宝宝。 教师拿大句卡，幼儿拿小句卡。当教师讲述的时候，拿着相同句卡的幼儿，跑到教师面前把小句卡和大句卡亲一下。 4.创编活动 （1）引导语：你知道还有哪些小动物见面时会怎么样呢？会做什么动作？ （2）请你尝试用故事中的句式说一句话。 例如：小猫和小猫见面了，喵喵喵，吃条小鱼。 （3）教师把幼儿创编的诗歌记录下来，让幼儿完整地欣赏自己创编出来的诗歌，激发幼儿的兴趣。 5.结束活动 交流小结，教师播放音乐，幼儿有序整理物品。 活动延伸 1.园内延伸 （1）将挂图和故事读本以及制作的句卡放在语言区，让幼儿进一步感知故事内容。 （2）在表演区放置头饰，让幼儿表演故事。 （3）积极鼓励幼儿进行对话活动。 2.家庭延伸 （1）家长和孩子一起仿编故事《见面》，并做记录。 （2）家长应经常鼓励孩子多交朋友，告诉孩子如何交朋友，多邀请孩子的朋友到家中来做客。小班见面歌设计意图。
小班语言见面歌教案。
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