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见面歌小班教案

儿歌《见面歌》  活动目标:  1、熟悉小动物的叫声,能完整地念儿歌。  2、懂得和朋友见面时要有礼貌。  3、体验和好朋友一起游戏的愉悦。  活动准备:  《你好》音乐、课件图片:小鸡、小猫、小狗、小朋友。  活动过程:  一、谈话导入  今天天气真好!老师请了好多小动物跟小朋友一起来跟我们小朋友玩。  二、学习儿歌《见面歌》  动物园到了,我们找个地方坐下来吧!动物园里有很多的动物,看,都有谁来了?  1、 出示小鸡图片  提问:有几只小鸡呀?(两只)两只小鸡见面时该怎么问好呢?它们是怎么叫的?  小鸡小鸡见了面,叽叽叽,叽叽叽;  2、 出示小猫图片  小鸡真有礼貌,我们再看看还有谁来啦?让我们用掌声把它请出来吧!  提问:小猫有几只呢?(三只)小猫又是怎么叫的呢?  小猫小猫见了面,喵喵喵,喵喵喵;  3、 出示小狗图片  提问:还有一个小动物也想来,你们猜猜会是谁呢?(小狗)我们一起数数有几只小狗?小狗见面时又该说些什么呢?  小狗小狗见了面,汪汪汪,汪汪汪;  4、小动物们真有礼貌,我们小朋友也要学一学它。小朋友见面时该说些什么呢?  朋友朋友见了面,笑哈哈,笑哈哈!  小动物和小朋友都很有礼貌,都会打招呼,老师还给它们编了一首好听的儿歌,名字叫《见面歌》我们一起来听一听好不好?  5、 完整欣赏儿歌《见面歌》(教师示范朗读)  6、幼儿学念儿歌  7、 分角色念  8、思维扩展  动物园里除了有小鸡、小猫、小狗,还会有哪些动物呢?它们见面时又会怎样打招呼呢?(引导幼儿说出其他动物的叫声)参考《动物图片》  四、结束部分  今天玩的真开心,让我们开着火车回家吧!

小班语言活动待客歌活动反思

因疫情得到有效控制,近期一些幼儿园陆续开园,为进一步加强对幼儿卫生习惯的培养,幼儿园将卫生习惯养成渗透在各个领域的活动中,今天为小班幼儿设计一节语言领域的活动课,儿歌《小朋友爱清洁》,既锻炼幼儿语言表达能力,又培养了孩子良好的卫生习惯。

活动目标

1.理解儿歌内容,初步学会儿歌,懂得要勤剪指甲,勤换衣裳,不脱鼻涕,爱洗脸,做个爱清洁,讲卫生的好孩子。

2.学会词组剪指甲、擦鼻涕、换衣裳。

活动准备

木耳台手指玩偶,小鸡、小鸭、小猫和小狗

活动过程

1. 教师出示手指玩偶引出课题

今天我们班来了几个小动物,他们是谁?这些小动物是怎么叫的?叫我们干什么呢?请小朋友念一首儿歌。

2.教师边操作木偶边朗诵儿歌

小鸭嘎嘎嘎,叫我剪指甲。

小鸡唧唧唧,叫我擦鼻涕。

小猫喵喵喵,叫我把脸洗。

小狗汪汪汪,叫我勤换衣。

小朋友爱清洁,人人见了都喜欢。

3.教师结合手指玩偶表演提问,帮助幼儿理解儿歌内容,练习短语。

小鸭(小鸡、小猫、小狗)都怎么叫的?

小鸡(小鸭、小猫、小狗)都让我们做什么?

4.教师小结

小鸭要我们剪指甲,小鸡要我们擦鼻涕,小猫要我们爱洗脸,小狗要我们勤换衣,他们也喜欢爱清洁、讲卫生的孩子,爱清洁的小朋友,人人都喜欢。

5.教师操作指偶幼儿学念儿歌。

6.教师操作指偶幼儿做儿歌内容的相应动作,对念儿歌。

7.以游戏的形式与幼儿对念儿歌

现在,小鸭、小鸡、小猫、小狗要检查小朋友的卫生了,请你们准备好。教师走到某一幼儿面前,操作布偶念“小鸭叫,嘎嘎嘎”,被检查的幼儿做剪指甲的动作,念:“叫我剪指甲”。开始时教师可对幼儿念的儿歌和要做的动作进行提示,逐渐要求幼儿独立学会儿歌和动作。

最后教师总结:“检察员说你们儿歌念得好,都是又清洁,讲卫生的好孩子,现在他们高兴地与小朋友再见了,下次再来检查小朋友们的卫生”。

教学笔记

在幼儿的心目中,小鸭小鸡等都是他们的好朋友,它们之间仿佛有一种天然的心理沟通,因此朋友的劝说和感化,有时可以比老师家长更有效,这首儿歌就抓住了这个特点,因此对幼儿有较强的教育作用。

儿歌采用传统的结构方式,前四句以小动物的各种叫声铺叙清洁的具体行为,最后一遍,概括全文,点明主题,这种以个别到一般由具体到抽象的构思方法,很符合幼儿思维的特点。

儿歌以象声词贯穿全篇,句式整齐,幼儿读起来朗朗上口,增加了朗诵的兴趣。在学会儿歌的同时,幼儿的良好生活卫生习惯得到了进一步的强化。

小班语言待客歌教案反思

第一次活动 活动目标 1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图,初步感受美的情感。 2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。 3.学习从小做个懂礼貌的人。 活动准备 1.知识经验准备 知道简单的礼仪,知道见面要打招呼。 2.物质准备 挂图,音带,头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)。 3.环境准备 在活动室中布置一个区角,供幼儿游戏和表演。 活动重点 感知图画内容,初步理解故事。 活动难点 尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。 活动过程 1.预备活动 师幼互相问候,走线,线上活动。 线上活动:以“打招呼”的形式,让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。 2.感知活动 幼儿围绕“见面”的话题,进行讨论。 提问:刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候,都说了些什么?做了哪些动作? 提问:如果见到了你的朋友或者你认识的人,你会说些什么?做些什么呢? 3.理解活动 提问:动物们不会说话,他们见面的时候会怎样做...歌曲《我爱我的小动物》:刚才你们和老师。用故事中的句式说话.环境准备 在活动室中布置一个区角。 让幼儿阅读故事?做些什么呢.尝试用动作.学习从小做个懂礼貌的人,喜欢阅读故事,知道一页一页地翻书.物质准备 挂图,幼儿有序整理桌椅.环境准备 布置一个表演区、小象2个。 活动难点 尝试用动作。 (3)积极鼓励幼儿进行对话活动.感知理解 教师发书,喜欢阅读、欣赏和故事有关的图画,告诉孩子如何交朋友。 4,幼儿自主阅读。 (2)家长应经常鼓励孩子多交朋友:你知道还有哪些小动物见面时会怎么样呢。 4? 3,请幼儿跟着录音带随意表演。 (2)幼儿欣赏图二、亲亲? (1)以情景表演的形式、语言等多种表现方法来表现故事内容,小句卡:小朋友见面是怎样做的呢,喵喵喵。 活动过程 1,幼儿拿小句卡.知识经验准备 知道简单的礼仪、图三,走线。 例如。当教师讲述的时候:教师出示头饰,啄啄小嘴.家庭延伸 (1)家长和孩子一起仿编故事《见面》,线上活动,供幼儿游戏和表演。 3。 活动重点 感知图画内容? (2)请你尝试用故事中的句式说一句话、小狗见面时是怎样做的,播放音乐:句卡妈妈找宝宝?会做什么动作.理解活动 提问。 3,供幼儿自己进行情景表演,并做记录。 2,跑到教师面前把小句卡和大句卡亲一下。 2,都说了些什么.结束活动 交流小结.预备活动 师幼互相问候,让幼儿完整地欣赏自己创编出来的诗歌第一次活动 活动目标 1,激发幼儿的兴趣? 提问?做了哪些动作,你会说些什么.感知活动 幼儿围绕“见面”的话题.完整欣赏 教师播放故事音带,教师播放音乐,走线,让幼儿进一步感知故事内容。 活动延伸 1。 活动难点 模仿故事句式尝试创编。 2。例如抱抱,引出图一、幼儿和幼儿互相打招呼。 5。 活动过程 1,进行讨论.模仿故事句式尝试创编、小狗2个)?你和你的小伙伴见面是怎么做的,说说小羊、挂图。 活动重点 有良好的阅读习惯,并模仿出它们见面时的动作,大句卡.知识经验准备 知道与朋友见面时的几种问候方式,他们见面的时候会怎样做呢,吃条小鱼,线上活动,幼儿有序整理物品。 教师拿大句卡,共同倾听故事? (4)出示挂图,叽叽叽、小伙伴们见面的时候。 活动准备 1:小鸡和小鸡见面了。 2.结束活动 交流小结.有良好的阅读习惯,拿着相同句卡的幼儿.预备活动 师幼互相问候,让幼儿了解并模仿。 3。 活动准备 1,进一步巩固理解故事内容,音带,故事读本人手一册、声音。 教师引导幼儿用故事中的句式说话。 5、小羊2个。 引导幼儿用正确的姿势阅读图书.物质准备 挂图。 第二次活动 活动目标 1:以“打招呼”的形式。 (3)教师把幼儿创编的诗歌记录下来:动物们不会说话。 2,观察画面、图四。 2.学习观看,初步理解故事,让幼儿表演故事、小象,知道一页一页地翻书。 线上活动建议、握握手等.创编活动 (1)引导语,多邀请孩子的朋友到家中来做客.园内延伸 (1)将挂图和故事读本以及制作的句卡放在语言区:小猫和小猫见面了,音带。 3。 提问,知道见面要打招呼.游戏活动 游戏。 3、声音.尝试用句卡理解故事内容。 2。(播放录音) (5)模仿表演。 线上活动,头饰(小鸡2个。 (3)图五讲述:如果见到了你的朋友或者你认识的人,让幼儿和教师、语言等多种表现方法来表现故事内容,初步感受美的情感,请幼儿戴头饰进行表演故事。 (2)在表演区放置头饰

小班见面教案

 小班孩子缺乏2113生活经验,参与5261活动时的注意力很容易4102分散,游戏是幼儿最感兴趣1653的活动,儿歌《见面歌》是一篇关于小动物讲礼貌的儿歌。内容浅显易懂,读起来朗朗上口,不用特殊记忆,有趣的儿歌符合我们小班孩子的年龄特点,非常适合小班幼儿学习。
 在活动中我引导孩子们和一些小动物交上了朋友,并且让他们大胆的创编小动物见面的情形,学一学小动物的动作等。在活动中也让幼儿懂得朋友见面时要有礼貌,学会了几种与好朋友打招呼的方法,如握手、拥抱、礼貌语等等。通过这些简单易学的方法,使幼儿与同伴之间增进了情感交流,消除了他们在园的陌生感,体验到了与同伴交往的快乐。

任务占坑 中班语言见面歌教案。

第一次活动   活动目标   1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图,初步感受美的情感。   2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。   3.学习从小做个懂礼貌的人。   活动准备   1.知识经验准备   知道简单的礼仪,知道见面要打招呼。   2.物质准备   挂图,音带,头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)。   3.环境准备   在活动室中布置一个区角,供幼儿游戏和表演。   活动重点   感知图画内容,初步理解故事。   活动难点   尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。   活动过程   1.预备活动   师幼互相问候,走线,线上活动。   线上活动:以“打招呼”的形式,让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。   2.感知活动   幼儿围绕“见面”的话题,进行讨论。   提问:刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候,都说了些什么?做了哪些动作?   提问:如果见到了你的朋友或者你认识的人,你会说些什么?做些什么呢?   3.理解活动   提问:动物们不会说话,他们见面的时候会怎样做呢?   (1)以情景表演的形式,让幼儿了解并模仿,引出图一。用故事中的句式说话:小鸡和小鸡见面了,叽叽叽,啄啄小嘴。   (2)幼儿欣赏图二、图三、图四,说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的,并模仿出它们见面时的动作。   教师引导幼儿用故事中的句式说话。   (3)图五讲述:小朋友见面是怎样做的呢?你和你的小伙伴见面是怎么做的?   (4)出示挂图,共同倾听故事。(播放录音)   (5)模仿表演:教师出示头饰,请幼儿戴头饰进行表演故事。   4.完整欣赏   教师播放故事音带,请幼儿跟着录音带随意表演。   5.结束活动   交流小结,播放音乐,幼儿有序整理桌椅。   第二次活动   活动目标   1.有良好的阅读习惯,喜欢阅读故事,知道一页一页地翻书。   2.模仿故事句式尝试创编。   3.尝试用句卡理解故事内容。   活动准备   1.知识经验准备   知道与朋友见面时的几种问候方式。   2.物质准备   挂图,音带,大句卡,小句卡,故事读本人手一册。   3.环境准备   布置一个表演区,供幼儿自己进行情景表演。 活动重点   有良好的阅读习惯,喜欢阅读,知道一页一页地翻书。   活动难点   模仿故事句式尝试创编。    活动过程   1.预备活动   师幼互相问候,走线,线上活动。   线上活动建议:歌曲《我爱我的小动物》。   2.感知理解   教师发书,幼儿自主阅读。   让幼儿阅读故事,观察画面,进一步巩固理解故事内容。   引导幼儿用正确的姿势阅读图书。   3.游戏活动   游戏:句卡妈妈找宝宝。   教师拿大句卡,幼儿拿小句卡。当教师讲述的时候,拿着相同句卡的幼儿,跑到教师面前把小句卡和大句卡亲一下。   4.创编活动   (1)引导语:你知道还有哪些小动物见面时会怎么样呢?会做什么动作?   (2)请你尝试用故事中的句式说一句话。   例如:小猫和小猫见面了,喵喵喵,吃条小鱼。   (3)教师把幼儿创编的诗歌记录下来,让幼儿完整地欣赏自己创编出来的诗歌,激发幼儿的兴趣。   5.结束活动   交流小结,教师播放音乐,幼儿有序整理物品。   活动延伸   1.园内延伸   (1)将挂图和故事读本以及制作的句卡放在语言区,让幼儿进一步感知故事内容。   (2)在表演区放置头饰,让幼儿表演故事。   (3)积极鼓励幼儿进行对话活动。   2.家庭延伸   (1)家长和孩子一起仿编故事《见面》,并做记录。   (2)家长应经常鼓励孩子多交朋友,告诉孩子如何交朋友,多邀请孩子的朋友到家中来做客。小班见面歌设计意图。

小班语言见面歌教案。

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