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活动目标: 1、专心阅读图画,能仔细观察图画、发现谜底。 2、欣赏诗歌,喜欢模仿录音并跟读诗歌。 3、认读字词:它、摇、见、就,复习认读:树、花、水、云。 活动准备: 1、大字卡、大范例。 2、磁带录音机。 活动过程: 一、导入活动 1、今天,我们猜一个谜语,看谁爱动脑筋,下面我们一起听这个谜语。(教师朗读《猜一猜》)。 2、小朋友猜谜底是什么呢?那你为什么猜是××呢? 3、小朋友猜的对不对呢,我们一起来看看这幅图就知道了。 二、欣赏诗歌《猜一猜》 1、出示大范例,引导幼儿阅读画面,提问: 图上有些什么? 树和花都怎么了?你从哪里看出树在摇?他们为什么这样? 水上为什么会起波浪?(帮助幼儿理解水波比喻成皱眉。) 云为什么能在天上飘动? 2、刚才小朋友猜的对不对呢?小朋友真聪明,下面我们一起来读一读这收诗歌,回家后在把诗歌说给爸爸妈妈猜一猜。放录音,集体欣赏诗歌《猜一猜》,教师注意幼儿的坐姿。 3、提问: (1)诗歌的名字叫什么? (2)(出示字卡“树”)什么见到它就摇头?(出示字卡“摇”) (3)(出示字卡“花”)什么见到它就弯腰?(出示字卡“见”) (4)(出示字卡“水”)什么见到它就皱眉?(出示字卡“它”) (5)(出示字卡“云”)什么见到它就跑?(出示字卡“就”) 三、欣赏诗歌 1、发书,请幼儿翻书到16课。 2、交代欣赏常规,播放录音,幼儿欣赏诗歌。 3、交代跟读常规幼儿跟读诗歌,教师巡回指导,检查幼儿的坐姿和划指情况。 四、幼儿模仿录音朗读诗歌。 五、认字游戏:做做、说说 1、看字做动作。教师任意出示一张字卡,幼儿根据猜一猜的内容做动作。 2、看字说句子。请幼儿选择一张字卡,说句子或讲述一件事。

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【活动目标】   1、学习用“我猜你是***”的句式表达自己的猜测。   2、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。   3、体验游戏带来的乐趣。   【活动准备】   1、普米课件:请你猜猜我是谁。   2、合作游戏者(课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动)。   3、用牛奶箱做的大头娃娃两个。   【活动过程】   (一)谈话导入,激发兴趣   1、教师:你们喜欢玩游戏吗?平时玩过什么好玩的游戏?   2、介绍游戏名称“请你猜猜我是谁”。   师:今天我们来玩一个新的游戏,游戏的名字叫“请你猜猜我是谁”。   (二)结合课件,学习用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。   1、出示课件画面一:七星瓢虫花纹   (1)教师:请你猜猜我是谁?幼儿学习用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。   师:有位朋友来跟我们玩游戏了。听听它说了什么?谁来猜猜它是谁呢?看看它身上有什么?   师:我们一起用完整好听的话把它请出来。   (2)出示“七星瓢虫”画面,点数瓢虫身上的小圆点,了解“七星瓢虫”的名称。   2、出示课件画面二:青蛙嘴巴   (1)教师:又有一位朋友来跟我们做游戏了。听它在说什么?请你猜猜我是谁?幼儿学习用“我猜你是***”的句式猜测内容。   (2)出示“青蛙”画面,你们知道青蛙有什么本领吗?   (3)我们一起来学学青蛙捉害虫吧。(带领幼儿有节奏地边模仿青蛙的叫声边跳。)   3、出示课件画面三:蜜蜂背部花纹   (1)教师:这个游戏太好玩了,有位朋友也想玩,它呀寄来了一张关于它的照片,你们看。请你猜猜我是谁?幼儿学习用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。   (2)出示“蜜蜂”画面,师幼共同模仿小蜜蜂采花蜜的情景。   让我们跟着小蜜蜂一起飞到花园里采花蜜去吧。   (三)小结三位小动物的特征。   (1)师:刚才有几位朋友跟我们玩游戏了呀?他们都是谁呢?(根据幼儿回答一一出示相应的动物)   (2)师:我们一起来看看这些朋友都有哪些特征呢?(七星瓢虫身上有黑色的小圆点、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黄色和黑色的条纹。)   (3)师:每一位朋友都有他自己的特征。刚才是昆虫和动物朋友跟我们玩了游戏。在我们周围还有些朋友也来跟我们玩游戏了。等一会我,我们可要仔细看看她有什么特征猜猜她是谁?   (三)教师与幼儿玩“请你猜猜我是谁”的游戏   课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动,带上大头娃娃,分别请幼儿猜测,幼儿鼓励幼儿用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。   师:你是从哪里猜出来的。   (四)结束活动。教师鼓励幼儿与客人老师玩“请你猜猜我是谁”的游戏。   师:这个游戏好玩吗?我们一起去和后面的客人老师玩一玩这个游戏吧!这是谁的家小班教案。

幼儿园中班教案:猜猜这是谁的包 教师:屈老师 设计思路: 谈起包包,孩子们都不陌生,有自己背的书包,还见到过爸爸妈妈上班时,也会带着包包。自己的小书包和爸妈的大包有什么不一样呢?里面装的东西是一样的吗?通过看看猜猜,孩子们会了解原来不同的人会使用不同的包,不同的职业也会使用不同的包包,包里面的东西也都不一样。由此活动引发孩子们对周围事物的关注,对周围人们生活、活动的关注,从而了解一些常见社会成员的工作及与人们生活的关系,体验他们工作的辛苦,产生尊敬之情。 活动目标: 1、了解不同职业的人员会使用不同的用具。 2、根据情景选择物品,尝试与相应的包进行匹配。 活动准备:ppt课件 活动过程: 一、认识包 价值分析:引起幼儿学习兴趣,激发幼儿开动脑筋。 1、爸爸妈妈的包:爸爸妈妈上班去的时候,包里可能会有些什么东西?(交通卡、眼镜等) 2、婴儿包:这是一只什么样的包呢?和爸爸妈妈的包相比有什么不同?这里面放的是谁用的东西?(都是婴儿用的东西) 二、重点:不同职业人员的包 价值分析:幼儿了解不同职业的人员会使用不同的用具。 1、观察三种特殊的包:医药包、邮递包、理发工具包。这些是什么包啊? 2、对照图片看一看,不同的包里会放什么? 医药包:针筒、药、棉球; 邮政包:信、报纸、广告、收费通知 理发工具包:梳子、剪刀、围布 3、这些东西有什么用呢?(医药包里的针筒可以给病人打针,理发师的剪刀和梳子是给客人剪头发的时候用的……) 三、情景讨论 价值分析:根据情景选择物品,尝试与相应的包进行匹配。 1、谁会用到这些包?给他们和使用它们的主人配配对。 2、一起来学做一回医生、邮递员、理发师。 (更多教案尽在:屈老师教案网)猜猜这是谁的鼻子。

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谈话导入,激发兴趣   1、教师:你们喜欢玩游戏吗?平时玩过什么好玩的游戏?   2、介绍游戏名称“请你猜猜我是谁”。   师:今天我们来玩一个新的游戏,游戏的名字叫“请你猜猜我是谁”。这是谁的家小班科学教案。

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【活动目标】   1、学习用“我猜你是***”的句式表达自己的猜测。   2、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。   3、体验游戏带来的乐趣。   【活动准备】   1、普米课件:请你猜猜我是谁。   2、合作游戏者(课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动)。   3、用牛奶箱做的大头娃娃两个。   【活动过程】   (一)谈话导入,激发兴趣   1、教师:你们喜欢玩游戏吗?平时玩过什么好玩的游戏?   2、介绍游戏名称“请你猜猜我是谁”。   师:今天我们来玩一个新的游戏,游戏的名字叫“请你猜猜我是谁”。   (二)结合课件,学习用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。   1、出示课件画面一:七星瓢虫花纹   (1)教师:请你猜猜我是谁?幼儿学习用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。   师:有位朋友来跟我们玩游戏了。听听它说了什么?谁来猜猜它是谁呢?看看它身上有什么?   师:我们一起用完整好听的话把它请出来。   (2)出示“七星瓢虫”画面,点数瓢虫身上的小圆点,了解“七星瓢虫”的名称。   2、出示课件画面二:青蛙嘴巴   (1)教师:又有一位朋友来跟我们做游戏了。听它在说什么?请你猜猜我是谁?幼儿学习用“我猜你是***”的句式猜测内容。   (2)出示“青蛙”画面,你们知道青蛙有什么本领吗?   (3)我们一起来学学青蛙捉害虫吧。(带领幼儿有节奏地边模仿青蛙的叫声边跳。)   3、出示课件画面三:蜜蜂背部花纹   (1)教师:这个游戏太好玩了,有位朋友也想玩,它呀寄来了一张关于它的照片,你们看。请你猜猜我是谁?幼儿学习用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。   (2)出示“蜜蜂”画面,师幼共同模仿小蜜蜂采花蜜的情景。   让我们跟着小蜜蜂一起飞到花园里采花蜜去吧。   (三)小结三位小动物的特征。   (1)师:刚才有几位朋友跟我们玩游戏了呀?他们都是谁呢?(根据幼儿回答一一出示相应的动物)   (2)师:我们一起来看看这些朋友都有哪些特征呢?(七星瓢虫身上有黑色的小圆点、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黄色和黑色的条纹。)   (3)师:每一位朋友都有他自己的特征。刚才是昆虫和动物朋友跟我们玩了游戏。在我们周围还有些朋友也来跟我们玩游戏了。等一会我,我们可要仔细看看她有什么特征猜猜她是谁?   (三)教师与幼儿玩“请你猜猜我是谁”的游戏   课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动,带上大头娃娃,分别请幼儿猜测,幼儿鼓励幼儿用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。   师:你是从哪里猜出来的。   (四)结束活动。教师鼓励幼儿与客人老师玩“请你猜猜我是谁”的游戏。   师:这个游戏好玩吗?我们一起去和后面的客人老师玩一玩这个游戏吧!

看不到。。

本文内容:

三年级上册语文第一单元同步习作《猜猜他是谁》

选择一个同学用几句话或一段话,写一写他,不能在文中出现他的名字,但是要让别人读了你写的内容,就能猜出你写的是谁。

一、作文类型

大致地读一次作文要求,就知道这是写人作文,写同学,只写一个同学。

虽然只需要写几句话或一段话,但是,这只是课本要求,咱们学校老师一般会要求孩子写300字。

二、作文题目

1、给作文起题目,最简单的方法,也是最没有新意的方法,但同时又是孩子最容易掌握的方法:

作文主人公是谁,题目就写谁。

注意:题目中不要出现人物名字。例如主人公是同学题目就写《我的同学》。

2、有新一点的题目,用人物的性格特点做题目。

有的孩子很聪明,题目就可以写成是“智多星”;有的孩子很勤劳,我们把题目定为“小蜜蜂”;有的孩子爱吃零食,我们叫他“小馋猫”……

3、学会借鉴

把题干要求中的某些合适的词语或者短语抄下来,当成作文题目。

例如这篇习作,我们直接用《猜猜他是谁》做题目。

三、作文开头

最简单的作文开头方式,写人物的外貌。

关于人物外貌描写的方法,之前的文章已经更新过。但是由于系统原因,无法放置链接。因此,小小老师把之前的文章题目放置在下文。

1、《实用的写人作文思路,孩子看得懂学得快,家长不发愁(一)》

2、《妈妈我不会写作文开头,掌握这些方法,让写人作文动笔很容易》

四、作文中段

作写人物与众不同之处,可以写写人物的爱好、优点,并且用相关的事例来证明人物的这些特点。

1、他的学习能力出众,各科成绩总是名列前茅,再加上组织能力强,因此成为了班级里的干部。当老师不在教室的时候,他就是我们的“领头羊”。

2、他最喜欢画画,班级里的黑板报可以获得评比冠军,他功不可没。他的画栩栩如生,一次他画了一只立体杯子,竟然以假乱真!

五、作文结尾

咱们这篇文章有一个特点,就是全文设置疑问,让同学们去猜猜这是谁?那么我们的结尾的话就可以这样写:同学们,请大家一起开动脑筋,猜猜他是谁吧!

猜猜他是谁,三年级一单元300字作文,是你想要的范文!

隐身人

隐身 [ yǐn shēn ] 

生词本

基本释义 详细释义 

[ yǐn shēn ]

把身体隐藏起来:~在门后。

这是笔我有一支

这是一片白色的屏幕 追问 发过了提问

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