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幼儿图书区教案,中班图书教案30篇,大班阅读区角教案

幼儿图书区教案

 设计意图:
  图书区是幼儿园活动区当中非常重要的一个区域,随着对区域活动越来越深入的研究,我们认为:图书区应不只是可以看书、简单获取知识的区域,它应有更深更为广阔的探究价值和辐射空间。每天幼儿都会去图书区看书,无论是加餐后、区域活动时,还是自由活动时和离园时,他们都会主动选择图书区。虽然幼儿看书的兴趣一直很浓厚,但是,图书区的作用确不应仅仅如此。于是,根据幼儿的兴趣,结合班级图书区的实际情况,带着对图书探究的欲望,我们确立了“我和图书交朋友” 的主题活动。力求真正以“图书”为点,进行全面的、辐射式的主题活动。
  活动总目标:
  1、通过参观,知道图书馆是藏书、借书、看书的地方。并能通过与管理员的现场交流,了解图书管理员的工作及具体分工。
  2、了解图书的演变过程,知道图书经历了龟壳刻字、竹子刻字、手抄草书、到今天的印刷术的漫长演变过程。
  3、知道书是由封面、目录、正文、封底四部分组成。学习正确的看书方法,懂得爱惜图书。
  4、能大胆想象,制作自己的图书,乐于与同伴分享交流。
  5、幼儿学习简单的修补方法,提高幼儿动手操作、分类整理及与同伴合作交流的能力。
  6、幼儿有阅读的兴趣,能爱护图书,体验看书的乐趣。
  7、初步了解图书的价值,尝试使用货币购买图书,并知道根据自己的金额找零。
  活动准备:
  1、联系图书馆
  2、书的演变资料图
  3、准备纸张、装订机等工具。
  4、幼儿自己准备图书若干,并标记好价格。
  活动一
  书的世界真奇妙
  活动目标:
  1、知道图书馆是藏书、借书、看书的地方。图书馆里有书库、阅览室、借书处等,了解图书管理员的工作。
  2、幼儿了解书的演变过程及产生过程,知道书是来之不易的。
  3、知道图书有封面、封底、目录和正文组成,学习正确的看书姿势,懂得爱惜图书。
  4、幼儿学习二级分类的方法,并能根据图书的大小、颜色、厚薄等进行分类记录。
  活动准备:联系图书馆、书的演变资料图、图书分类统计表

大班图书角区域教案

幼儿园大班区域活动方案  一、活动区创设背景本学期,我们主要研究两个内容,一是探索大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面临的空间小的问题。二是揭示大班年龄段幼儿在主题背景下的区域活动环境创设中的材料的设计和投放。通过一个学期的实践与研究,我们有实践与研究,我们有一些心得体会。就本园空间小的实际情况,本学期本班研究重点首先放在"有哪些空间可以利用,如何充分利用好这些空间"上。实践下来,我们有以下一些心得体会。   (一)充分利用好三维空间。幼儿园的区域环境创设,要充分利用好室内外的地面、墙面和空间,尽可能多地为幼儿提供知识或信息刺激的机会和条件,以便提高幼儿的无意识学习能力。   1、在室内外地面可 各种图形和格子、数字等。在区域活动时,孩子们可以和同伴一起协商,制定游戏规则,一起游戏。在游戏过程中,培养了幼儿的规则意识,促进了幼儿合作能力的发展。   2、空间布置主要是通过吊挂各种具有教育性和装饰性的物品实现的我们在屋顶挂了几根自制的吊饰,将孩子们和家长自制的月饼盒灯笼吊挂起来。这样,不但装饰了环境,培养了幼儿的自信心和成就感。   3、充分利用好墙面,让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。以往,墙饰多是老师的事情,墙饰的作用主要是为了装饰美化教室,孩子很少参与墙面装饰,他们与墙饰很少产生互动。本学期,我们布置墙饰时,主要以幼儿参与为主,充分调动幼儿积极性,让他们画老师、画好朋友并进行装饰。促进了主题的进展。我班的墙饰成了孩子学习过程和结果的记录。   (二)充分利用好橱柜、桌面及窗台、窗户,创设了一个有利于幼儿发展的区域活动环境。例如:角色区利用每个橱柜放日用品、饮品做了标记。   (三)充分利用好室外空间。为了实现资源共享,在户外活动时利用大操场、还有平整的地面供幼儿使用。   二、活动区设置说明1、图书区:园内发放及幼儿自带的图书,根据课程需要提供字卡、纸偶、识字玩具的材料。书架、书袋、小椅子、小桌子等设施。   2、建构区:四种以上的塑料拼插玩具,废旧材料2至3种,每种数量有利于5至6名小朋友玩游戏{纸盒、纸筒、易拉罐等}。   3、美工区:园内发放的各种美术工具{笔、剪刀、泥板、毛笔、彩笔}等材料,根据课程需要收集的半成品、废旧材料等。   4、益智区:幼儿游戏棋、五子棋、牌等,根据需要幼儿收集的各种杂粮、筷子、毛线等,老师自制的益智区材料《半成品》。   5、角色区:幼儿收集的各种废旧物品纸箱、奶盒、矿泉水瓶子等,还有各种仿真的蔬菜和水果,各种文具类的用品。   三、活动区名称1、图书区:开心书吧。   2、建构区:我是小小建筑师。   3、美工区:小巧手。   4、益智区:益智区。   5、角色区:月亮班超市。   四、活动区目标图书区:   1、阅读时保持安静,不大声讲话,不影响别人。   2、注意用眼卫生,眼睛与书保持一定距离,坐姿端正,看完书要及时整理,摆放整齐。   3、对文字感兴趣,能在成人的启发上认读汉字,愿意学说普通话,初步养成爱惜图书的好习惯,能初步看东图画书中的主要内容,并能够表演。   建构区:   1、构建比较复杂的,有大型主题组成的建筑。   2、能自行设计、自行构造。   3、和同伴一起构建,并解决过程中的问题。   4、乐意在原有的作品呈现的基础上,围绕主题继续创作。   美工区:   1、对动手制作活感兴趣,愿意通过自己动手制作作品2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型,进行制作活动。   3、在制作活动中不怕困难,相互帮助,获得成功的体验。   4、养成良好的手工制作活动常规。   益智区:   1、正确运用多种材料(七巧板、数字、图形等),探索多样化的玩法,发挥创造性,一物多用。   2、活动有目的,操作认真。   3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果,有探索欲望。   4、能自觉、有条理的收拾游戏材料。   角色区:   1、积极参与角色游戏,对福州小吃游戏有浓厚的兴趣。   学会协商分配角色,积极主动地与同伴交往,友好合作,能解决游戏中出现的问题。   2、能正确反映角色的社会职责和角色之间的社会关系。   在游戏中能遵守游戏规则、能在游戏中正确使用礼貌用语,归类摆放和收拾游戏材料。   3、了解家乡的饮食习俗,萌发爱家乡的感情。   五、材料投放说明图书区:   1、活动室中的小桌子和小椅子;2、充分展现图书封面的书架或书袋;3、定期更换图书,维持读书的兴趣图书的来源:可以由幼儿园一方提供扩展到家长捐赠,或幼儿可从家带书到幼儿园,4、图书的变化:如果有大量的图书,应该一次只陈列一部分,然后定期更换,将全部书都摆在图书区,会使幼儿眼花缭乱,无从选择,一般每隔2-3个星期更换一次。   5、图书的整理:图书应以最吸引入的方式加以陈列,如果封面破损或撕掉,就要及时修补或者更换,一本破损的图书不但不能引起幼儿的兴趣,而且暗示幼儿书并不重要。                                                                                                      (网络转载,非原创)

中班图书教案30篇

大班阅读区角教案

学乐英语作为全球少儿教育、童书及多媒体出版发行集团,于1920年成立于美国纽约,学乐提供取之不尽的教学、教育资源,为美国纳斯达克上市企业(纳斯达克股票代码:SCHL),年销售额超过20亿美元。

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此外,学乐英语采用交互式多媒体电子白板教学系统,每节课配有专业编著的标准教案,标准的导读、详尽的中文解说以及规范的课堂用语,所有单词均配有标准的TPR视频展示,活动、游戏均配有视频及详细的文字注解。

小班图书区活动教案100个。

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