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小学国学教育教案

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国学经典教案

小学国学班教学内容以四书五经为主。 《大学》《中庸》《论语》《孟子》合称为四书,为儒家传道、授业的基本教材。 《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》,合称“五经”。 “国学”一是称我国传统的学术文化,包括哲学、历史学、考古学、文学、语言学等;二是指古代国家设立的学校,如太学、国子监(据《现代汉语词典》)。 国学班,自然是为那些有志于传统文化研究的学生做准备的。 如果把开办国学班仅作为高招专业设置的一个新的变化来看待的话,那么,“国学班”的出现可以说是一个用新瓶子重新装盛的“陈年老酒”。

小班国学教案

国学教学设计

你好,如果真正想发扬国学,且是向小学生讲课的话,个人觉得不应该背什么三字经,千字文、弟子规的。而是从博大的国学故纸堆里找出适合当今社会,且能让小朋友们感兴趣的题材,那样才能打好“想学国学”的基础。

郑州博容国学教育咨询有限公司成立于2010年,是经教委批准成立的专业中小学个性化课外辅导机构。集团下设传统文化交流中心、中高考研究院、个性化教学教案研究中心。逐渐成为中原具有特色的中小学个性化教育机构。博容国学教育集团发以发扬传统文化为己任,逐步发展为以传统文化与文化课辅导相结合的个性化教育机构。自建立以来始终以“用心关注学员成长”为己任,依托厚重的传统文化和独特的教学管理模式,致力打造成为中原 独特的教育培训平台。 学校传统文化与文化课培训相结合的教育方法,倡导“因材施教、快乐学习”,希望从根本上解决孩子的成长问题,注重学习兴趣的激发,在传授知识的同时,培养学生的学习兴趣,树立学生学习的信心,培养学生积极健康的生活状态。核心优势郑州博容国学教育咨询有限公司成立于2010年,始终以“用心关注学员成长”为己任,依托厚重的传统文化和独特的教学管理模式,致力打造成为中原专业的教育培训平台。

二年级国学教案。

应该说 是让孩子 从 道德 人格教育 智力教育 国民教育 让他们从小明白什么是能做的 什么是不能做的! 有具体的价值 道德观念!小学国学论语教案。

  起源 国学,兴起于二十世纪初,而鼎盛于二十年代,八十年代又有“寻根”热,九十年代“国学”热再次欣起遂至今,无不是今人对于传统文化的反思与正视。于今而言,则正是对传统文化在今日中国乃至世界多元文化中的重新定位。 “国学”一说,产生于西学东渐、文化转型的历史时期。  而关于国学的定义,严格意义上讲,到目前为止,学术界还没有给我们做出统一明确的界定。名家众说纷纭,莫衷一是。普遍说法如国粹派邓实在1906年撰文说:“国学者何?一国所有之学也。有地而人生其上,因以成国焉,有其国者有其学。学也者,学其一国之学以为国用,而自治其一国也。  ”邓先生的国学概念很广泛,但主要强调了国学的实用性。 分类 国学以学科分,应分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等,其中以儒家哲学为主流;以思想分,应分为先秦诸子、儒道释三家等,儒家贯穿并主导中国思想史,其它列从属地位;国学以《四库全书》分,应分为经、史、子、集四部,但以经、子部为重,尤倾向于经部。   《四库全书》是中国古代最大的丛书,编撰于乾隆年间,由当时的纪晓岚、王念孙、戴震等等一流学者完成。“四库”指经、史、子、集四部,“全书”指所收都是全本。 阶段 对孩子进行国学教育可分三个阶段走: (一)从孩童四五岁识字并诵读和背诵《千字文》、《三字经》、《百家姓》、《千家诗》等浅显易懂的内容。   (二)八岁入小学开始诵读《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》。 (三)读完《四书》并积累了一定量的汉字后,读《史》和《子》部及古典名著。 国学素养的提高是一个潜移默化的过程。 结合“儿童成长发育四大阶段”的科学研究成果,可将国学教育分四阶段进行: (甲)儿童三岁以前,正值智慧孕育的时期,也是性格奠基时期。  此时主要进行听、看两大感官的教育,可多播放积极性的古典音乐及经典诵读,同时辅以汉字图案以培养视角能力; (乙)三岁至六岁,此时期的儿童智力开始发育,需要不断利用知识充实自己。该时期内的儿童,就需要变被动主主动,开始培育读说能力及记忆能力,则应当常读诸家经典; (丙)七岁至十二岁,在既定的性格,及对知识的初步记忆基础之上,需要大人用言行对儿童进行引导,因为儿童已经进入认识世界的阶段,而不再只是记忆,他们对世界的认识,已经开始了模仿学习,因此,除言行引导外,还需要更多地通过实践,如社会生活等,让儿童对前期记忆下来的知识进行充分的消化,理解; (丁)十三岁以後的儿童,对外界的认识,不再只是认识、模仿,更多的是探索,研究。  此时期之後,儿童已经步入青年阶段,应当开始对诸家经典进行研究,并发展。 帮到你就给个好评吧。小学一年级国学课教案。

一般来说,国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。国学既然是中国传统文化与学术,那么无疑也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等,这些当然是属于国学范畴,但也可以说是国学的外延了。于今而言,则正是对传统文化在今日中国乃至世界多元文化中的重新定位。竭力真诚为您解答,希望给予【好评】,非常感谢小学国学教育教案。