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小班教案 专注,小班教案《介绍自己》,健康教案小班

小班教案 专注

展开全部 先用他感兴趣的东西吸引他,然后让他一直专注,达到训练目地

小班社会教案做事要专心

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小班教案《介绍自己》

展开全部 ⑴提供安静的环境孩子生活中虽需要团体生活的机会,但也有个人活动的时候。在安静的环境中,使心灵逐渐沉静,发掘学习的兴趣,以增进专心度。此外,在孩子专注于学习时,大人不宜随便打搅,应在告一段落时,再提出要求。⑵陪伴孩子需有技巧若是孩子无法独立完成学习,大人可在旁陪伴、协助,但切忌给予过多指导。⑶用静态的游戏延续注意力像玩拼图、穿珠子等静态游戏可以从简单的开始,享受完成的成就感,以训练短时间的注意力,再慢慢加深游戏的难度和延长游戏的时间,以延长孩子的耐力,增进专心度。⑷从1分钟开始孩子只要保持1 分钟的专注力,就予以称赞,再逐渐延长到一次5分钟、10分钟。赞赏、鼓励是学习的重要因素。⑸从孩子有兴趣的事着手如拿本相片簿,为孩子讲述他出生、成长的故事;欣赏孩子的劳作,听听他小脑袋里在想什么;观察渔港里的小鱼,池塘里的蝌蚪……⑹建立秩序感为孩子提供一个属于自己的角落,从学习物归原处、整理个人物品的过程中,逐渐建立秩序感。在日常生活作息上也要有规律,生活规范要建立。在执行过程中,家长要严格而不严厉。⑺选择小规模的幼儿园注意力不集中的幼儿,对噪音的忍受度低,大班制的较不适宜。应选择小班制并且有系统教学方法的幼儿园,才能对幼儿个别情况,给予较多的关注与辅导。⑻加强孩子意志锻炼,培养其形成有始有终地做好每一件事的良好习惯让孩子做些力所能及的事,在做事之前,父母应让孩子懂得做事的目的,并引起做事的兴趣;在做事过程中,孩子遇到困难,父母要教育提高孩子克服困难的能力,使孩子具有一定的责任感,这样孩子在做事的时候注意力就会集中,去克服一些小的困难。久而久之,就能养成善始善终做完每一件事的良好习惯。完成一件事的时候,要及时进行鼓励评价,孩子就会产生一种满足感、快乐感。

健康教案小班

课前谈话:从这一刻开始,请保持绝对安静。所有你想到的、看62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333361306338到的、听到的,未经允许,请保持沉默,不要说出来。
  一、揭示课题师:(一秒钟显示“注意”。)刚刚屏幕上闪过什么?
  生:我看到了“注意”。
  师:像她一样看到“注意”的,请举手。(全班几乎所有同学都高高地举起手)师:哇,我们的注意力真集中。是啊,世界上很多的事物都会通过我们的眼睛、耳朵,进入我们的心灵。仔细地看、用心地听,这就是“注意”。有个教育家说过:“‘注意’是我们心灵的唯一门户。”今天,我们来训练提升我们的注意力,开启心灵之门。(板书课题)二、看动画,感知注意力的作用师:注意力到底有多重要呢?我们来看一看《小猫钓鱼》(播放动画片《小猫钓鱼》。)1.回答问题师:开始的时候猫弟弟为什么钓不着小鱼?
  (生举手)生:就是因为猫弟弟三心二意,一会儿去抓蝴蝶,一会儿去捉蜻蜓。
  师:所以……生:所以它就钓不到鱼了。
  师:那后来呢,它钓到鱼了吗?
  生:钓到了。
  师:为什么呢?
  生:因为它……它不管那些蝴蝶飞到它的前面,还是蜻蜓飞到它的前面,它都不管它都专心地钓鱼。
  师:哦,它专心地钓鱼!(老师以非常肯定的语气回应学生的回答),它一心一意地钓鱼。就怎么样了?(语音拉长,语速放慢,引导学生回答。)生:就钓到了鱼。(全班学生一起接老师的话语。)师:对啦,跟一心一意一样,形容专心的还有这些词语,跟我读一读。
  生跟读:聚精会神、全神贯注、(你听我的语速是很快的哦!)专心致志、侧耳倾听、全心投入、全心全意、心无旁骛、侧耳瞩目、屏气凝神、心无二用、目不转睛。
  师:有没有人用过这样的词语来说过你?
  生:有。
  师:有啊,谁用哪个词语说过你啊?
  生:我姥姥。
  师:姥姥用哪个词语说过你啊?
  生:目不转睛。
  师:是嘛,那是在夸你集中注意力呢!
  师:还有没有谁?
  师:哦,你也有?
  生:妈妈告诉我一心一意是要注意的。
  师:哦,也就是说妈妈提醒你,做事情、学习都要集中注意力,对吧?
  师:那课堂上或者学习中你有没有注意力不集中的时候啊?结果怎么样啊?比如说,老师说什么,哎哟,我一下子没听见,想到别的地方去啦,结果怎么样了?
  生:想不到东西。
  师:哎呀,你讲的真好!注意力呀其实是一种能力。能力呢就能通过训练来提升,想不想提升注意力呀?
  生齐回答:“想”。
  师:好,那我们就开始玩游戏!
  三、玩游戏,训练注意力1.宣讲游戏要求师:玩游戏当然首先要讲规矩,游戏要有规则。第一点要求,听清楚游戏的方法和要求再做,而且一定要记住,说时间到,停止的时候,要立即停止。第二,每一次游戏后要记录自己的成绩;第三,游戏完毕,要想想自己为什么做到了,或者说为什么没做到,并愿意跟同伴分享,也就是说出来;第四,你要进行真实的自我评价。也就是说自己到底做到了还是没做到?要真真实实地记录下来,这样才能让我们看到自己注意力的情况。好吗?
生齐回答:好!
  2.训练1:听口令做动作师:那我们就开始玩第一个游戏。“听口令做动作”,每一次老师会说五个口令,你按照口令的要求来做。“准备,开始!”
  师:鼻子 左耳 头顶 右脸 双手师:哇,这是欢迎我吧!好,拿出笔来,记录自己的成绩。刚刚老说了五个口令,对不对?全对的,五个都做对了的,举手?
  (部分学生举手)师:嗯,五个都做对的,在训练一的第一次打个“√”,写个5,五次都对了。如果我就对了三个,那我在这里写个几呀?
  生齐回答:3师:马上,开始第二次。准备!
  师:站起来 拍一次手 跺一次脚 摇头 拿起笔,记录成绩。
  (生记录成绩)师:细心的小朋友可能发现了,最后一次是升级呀,对不对?
  生齐回答:对。
  师:那当然就有难度了。有信心吗?
  生齐回答:有!(声音洪亮)师:这一次的要求跟前面的不一样,这一次是根据口令的相反的要求做动作。准备!
  师:请背对你的同桌,请放好你的手,请批评你的同桌,请摇头,请难过地哭。
  师:记录成绩。
  师:对,有的小朋友说“这太简单了”,等一下我们来分享一下,你为什么全部做得好,好吗?
  师:这个时候啊我们就要做一件事情了,就要进行自我评价。三次训练之后,如果你全部做对啦,每一个都是5,就说明你全部做对啦,那么在这里给自己画一张笑脸,表示“啊,太高兴啦,因为我全做到啦”。如果你有一次没有做对,三次里面有一次没有全对,或者几次都没有全对,那么就在这里给自己画一张微笑的脸,然后画一滴汗,表示“嗯,我还要努力哦,给自己打打气!”这是第一次训练!(画笑脸。)师:第一个训练完成了,我们就要开始第二个训练。第二个训练很好玩哦!游戏叫做“找不同”。
  3.训练2:找不同师:看看这两幅图,一样吗?
  生齐回答:不一样!
  师:有几个地方不一样?
  生:2个。(部分同学齐回答)师:有2个地方不一样,我怎么把它记下来呢,我又不能在屏幕上画圈,我有个好方法。
  师:什么地方不一样呢?
  生:气球。
  师:气球不一样。我画个气球。还有什么不一样?
  生:尾巴师:还有尾巴不一样。哦,一个有尾巴,一个怎样?
  生:没尾巴师:我们就在空白的地方,按照老师的方法,用最简单的符号来记录它不同。每一次呢,老师都定了时,时间一到呢,马上停止。在这个过程里,未经允许,一定要保持沉默,游戏正式开始!(展示第一幅图)师:这是我们的第一次训练,有4个不同……开始计时!
  师:时间到,请停止。你找到了四个不同吗?你找到了几个不同,说一说?
生:4个。
  师:好的,你来。
  生:三个。
  师:哪三个呢?
  生:鱼、石头、草、师:你很棒哦,找到了三个。
  师:我们来看看是哪四个不同。刚刚那个小女孩说的“鱼、石头、草”,那还有一个?
  生:耳朵。
  师:嗯,耳朵。少一样,你就在这儿打个“√”,写个3.
  师:第二次喽,我们有了第一次,就知道第二次该怎么做了。同样这一次有5处不同,同样,计时开始!
  师:时间到!对照,看谁找的又多又对。
  师:检查一些你找的对不对,然后记录成绩,这是第二次训练。
  师:准备!第三次。升级版!(声音提高)师:有6处不同,计时开始!
  师:检查你找到了几处?
  生:四处。(部分同学回答)师:记录成绩。然后在记录评价这里,如果三次全做对啦,给自己画一个笑脸,如果三次中,有一次没有全对,就在这里画一个加油的脸。
  师:我们现在就要来分享,第一次训练是“听口令,做动作”,谁全对了?说一说你为什么可以全做对?(学生踊跃举手)生:认真听,速度快。
  师:要听到老师发出的口令,对吧?这是我们集中注意力的第一个策略,一定要侧耳倾听。
  师:第二次训练找不同的时候,你觉得什么东西最重要?
  生:注意力。
  师:什么注意?是耳朵听呢,还是眼睛看呢?
  生:眼睛看。
  师:哦,眼睛看!要怎样看就能看的对?你来说?
  生:要认真看。
  师:对啊,要认真看!
  生:要认真观察!
  师:要认真观察,讲得真好!还有啊,我发现有的同学老是找不了。为什么找不到啊!我们要认真地、目不转睛地看,为什么找不到啊?
  生:要细心。
  师:我觉得你已经很细心啦,想一想为什么找不到呢,是不是那个画面……?
  生:画面上的东西太多了,看不过来,就忽略掉啦!
  师:就被忽略掉啦,嗯,请坐下,这就是干扰!画面太复杂,相似的东西太多,就会造成干扰,所以集中注意力还有第三个策略,就是一定要学会排除干扰!好,我们有了这三个策略后,我们的注意力就会慢慢提升哦!
  4.训练三:点点数数师:来,第三个游戏!看到老师发给你的材料纸吗,在下面有两个这样的图表,我们怎样来玩呢,这个游戏叫做“点点数数”。老师玩一遍给你们看。(老师示范。)师:游戏的要求是这样的,看着这个点,手点着这个数,嘴巴大声地读出来,速度的要快,可以两只手同时进行,“1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16”(老师示范)。完成!这一次游戏,需要小组同桌合作,那我们怎么合作呢?1、3、5、7行的同学先来做,2、4、6、8行的同学做小老师,检查他有没有用手点的,有没有大声地读出来,有没有点错,明明点的1,他说的是7,那就怎样啊?那就错啦!帮他看一看有没有按照要求做。准备,每一次都有计时哦,准备!1、3、5、7行的同学准备好了吗?
 1、3、5、7行的同学:准备好了!
  师:2、4、6、8行的同学准备好了吗?
  2、4、6、8行的同学:准备好了!
  师:准备!计时开始!
  师:时间到!做完了的同学打“√”,没做完的同学就写自己数到了的哪个数,比如说我数到了7,那就 1~7。我刚刚看到这位小老师是这样做的,这个同学在做的时候,他说“你错啦”,这个是不能说的。你只能怎样啊?你只能看,你只能在结束的时候告诉他刚才错在哪里了?好,现在反过来,2、4、6、8行的同学来做,1、3、5、7行的同学来做老师。准备,计时开始!
  师:时间到。做完了的就打个“√”,给自己打个“√”。如果没数完的,就写自己数到了几。自己记录成绩。
  师:第二次,是不是还有第二个表啊?第二遍是用第二个表。又是1、3、5、7行的同学先开始,准备!小老师就位了吗?好,计时开始!
  师:时间到,有没有觉得第二次好像比第一次的容易一些啊!
  生齐回答:是。
  师:是不是因为你们运用了刚才的策略啊?2、4、6、8行的同学准备,1、3、5、7行的同学就为了吗?准备!计时开始!
  师:时间到,现在把成绩记录下来。这一次就有点难喽!第三次,全班同学一起开始,但是可有难度哦!什么意思啊?这一次是把两个表同时用上,要这样来数,1、1,2、2,3、3……这样来数,计时,开始!
  (全班按照要求在数)师:时间到。好,刚刚做的时候谁能够全部完成?每一次在规定的时间内都完成了的,请你来说一说你是怎么做到的?我很想知道。
  生:因为我数得很快。
  师:嗯,你数得很快!我们也数的很快啊,不过我们的眼睛好像看不过来,你能不能教教我们怎么看得过来呢?
  生:一行行地看师:哦!
  生:要看快一点,找到这个数字所在的地方。
  师:你的眼睛看不看别的地方?比如看不看老师在哪里?
  生:不看。
  师:耳朵会不会听一听别的同学数到哪儿了?
  生:不会。
  师:谢谢你的分享!我刚刚在听的过程里面,我看到有的同学,本来已经数到10啦,结果他一下子就变到8了。怎么一下子就从10突然变到8啦?因为他听到旁边的同学去数了,没有侧耳倾听地听,听自己的声音;没有目不转睛地看,看自己的表,结果就分神啦,注意力就怎么了?
  生:分散了师:对啦,注意力就分散了。
  四、评价总结师:今天呢,我们学习了三个训练注意力的小游戏,我现在要看一看课堂上谁的注意力最集中,你看,其实注意力训练啊什么时候都有,现在也有!坐得直直的,不是正在侧耳倾听吗?眼睛不是正看着我,目不转睛地看吗?一些干扰,我们不去理会它,比如说,有些同学在动,你要看着老师,这就是排除干扰。这三个注意力的策略我们运用在日常生活里面,就能随时随地来训练我们注意力。三次游戏结束后,我们来看看我们的成绩。

小班科学教案20篇。

写好幼儿园托班主题教案对于带托班的老师是非常重要的。只有写好幼儿园托班主题教案,教学活动才能更好的进行。怎样才能写好幼儿园托班主题教案是我们幼儿园老师比较关心的问题。首先,我们要了解托班幼儿的心理生理特点,只有抓住孩子的特点,我们在写幼儿园托班主题教案时才知道写什么样的活动目标,有了目标就比较好写幼儿园托班主题教案了。其次,写幼儿园托班主题教案,活动一定要多样化,幼儿才能更好的参与。只要抓住要点,写幼儿园托班主题教案还是比较容易的。

我们这个幼儿园托班主题教案就抓住消防员这一主题设计了几种不同的活动:

活动一:认识消防队员

活动目标

1.消防队员是社区中帮助我们救火的人,消防队是停放消防车和消防队员住的地方。

2.消防队员穿着特别的制服,消防车会发出特别的声音。

3.学说:消防队员叔叔真勇敢。

活动准备

1.消防中队驻地、消防车、消防队员训练录像片。

2.消防队员救火的模拟工具、制服等。

活动过程

1.通过看录像片段,介绍消防队员的工作环境(车库、宿舍等)。看救火片断,学说“消防队员叔叔真勇敢”。

2.展示消防队员救火的图片、模仿用具、制服等给托儿观看。

3.谈谈消防队员的制服、消防车的颜色,谈谈消防队员叔叔的工作。懂得火很危险,不能玩。

活动二:听音乐“军队和老百姓”

活动目标

1.看消防队员走步的情景表演,听雄壮有力的进行曲音乐。

2.能合着节拍随音乐拍手。 

3.知道消防队员叔叔很勇敢。

活动准备

消防队员操练的照片或教师扮演消防队员。

活动过程

1.看消防队员操练的照片或教师演示,知道消防队员操练很有精神。

2.听音乐。

3.边听音乐边拍手。

4.学做消防队员,边听音乐边有精神地走路。

活动三:游戏活动“消防队员手偶”

活动目标

1.欣赏教师做消防队员手偶。

2.玩消防队员手偶游戏。

活动准备

1.教师示范用的大纸袋1个、彩色笔、胶水、剪刀。

2.已做好托儿人手1份的小手偶。

活动过程

1.教师示范用纸袋做消防队员手偶。

2.托儿带上手偶,玩“消防队员真勇敢”的游戏。

活动四:游戏活动“消防队员的制服”

活动目标

1.能分辨高、矮、胖、瘦,并说出这四个形容词。 

2.会将高、矮、胖、瘦的消防队员与相应的制服配对。

活动准备

1.高、矮、胖;瘦的消防队员的图片若干。

2.高、矮、胖、瘦的制服图片若干。

活动过程

1.教师出示不同高、矮、胖、瘦的消防队员图片,引导托儿分辨并说出高、矮、胖、瘦。

2.请托儿选出合适的制服卡片来与消防队员卡片配对。

3.让托儿玩配对游戏。

活动五:粘贴“消防车”

活动目标

1.能按消防车的形状拼贴消防车。

2.继续巩固粘贴的技能:抹适量的浆糊,粘贴,擦手。

活动准备

1.剪好的红色消防车车身、黑色车轮人手一套。

2.浆糊、抹布,每组1筒,油画棒若干盒。

活动过程 

1.托儿听音乐做开消防车的动作进活动室。

2.教师示范粘贴消防车的步骤:选车身一贴一擦手一选车轮一贴一擦手。

3.托儿挑选图形纸,粘贴消防车。贴好后的孩子可自由添画云梯或火焰等。

社会教案小班。

先站成一排(人数不多的情况下,人数多的话多站几排,反正每两个小朋友间距两手臂长度),然后每人发一个篮球,先拍着玩,但不可以离开自己所站的区域(捡球不算),接下来可以把装球的筐放在前面,让男小朋友们一个一个排着投装球的筐,排好队,一个一个来,如果没投进就只有让小朋友自己去捡球,然后又排在队伍的最后面,投进的就由老师拿起来让小朋友继续投(依然要排队),注意掌握好每两个小朋友之间的距离与时间。(女孩子要参加也可以)装球的筐一定要放在地上,小朋友投的距离最多两米。小班教案大全10篇。

1.教bai师撰写教学案例,是du教师不断反思、zhi改进自己教学的一种方dao法,能促使教版师更为深刻地认识到自权己工作中的重点和难点,这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
2.教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程,可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境,有利于教学中理论联系实际,培养分析问题和解决问题的能力。
3.教学案例是教师教学行为的真实、典型记录,也是教师教学理念和教学思想的真实体现,因此是教育教学研究的宝贵资源,是教师之间交流的重要媒介。 本回答被网友采纳 小班教案 专注。

展开全部 讲故事,小班社会教案做事要专心。