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中班春天到了识字教案

中班春天到了识字教案

【按】如何打好语文基础?既要结合语文学科的教育教学规律,也要结合小学的教育教学规律。按照小学语文教育教学规律,一年级春季学生在打好语文基础的这件事上,家长要怎么做?才最会有实际效果?

本文结合笔者在主持小学语文基础素养常态化训练课题研究,在进行小学拼音识字常态化训练一年级春季特训营的教学辅导工作,对2020年3月份的教学工作做一个总结,希望对参训家长和所有家长起到一个知悉、参考的作用。

01报名人数

资料配图 课程性质 学习时间 报名人数

小学拼音识字常态化训练一年级春季特训营是东莞明朗教育在2020年2月响应国家教育部通知“停课不停教、不停学”的精神,积极配合全国中小学教师继续教育网优师云开展公益免费好课行动中,举办的一个在线免费公益辅导班。

原定招生截止到2020年2月28日,开班日期3月1日,以便同步辅导。后根据实际,把报名时间截止到2020年7月5日,仍按3月1日开班。自开班以来,截止到2020年3月30日,实际报名人数达到180人。特训营自上线以来,报名人数开学前较少,但从3月1日开学以来,增幅较大。

02上线课程

特训营属于课题研究在小学拼音识字常态化训练的在线教学实验班,也属于首次面向全国各地的家长举办的一个在线培训辅导班。为了做好这个工作,我们在很短的时间内,同时对在线培训新技术不熟练的情况下,还是在开班前赶制完成了总计300分钟左右的家长培训视频课程10节课,并上传到特训营,供参训者观看、学习和交流。

我们建议:家长一定要全部看完这些课,部分家长可以反复看,以真正领会其中关于辅导孩子的方法精髓,然后结合自己的实际加以创造性地发挥和使用。千万不要还没有看完,就放弃。耐点心。要克服一些因视频课程录制质量等问题。我们不敢说这些视频就是最好的,但我们敢保证地说,这里面有关拼音识字的学习训练方法是目前最新的。可以结合实际使用,从而结合我们每周更新上线所提供的拼音识字训练方案,你就会用出效果来。

03课程更新

我们每周会更新下一周训练方案。主要是为帮助教师、家长解决不知道怎样布置训练内容的难题。大家可以理解为是教师在布置作业,但这份作业内涵与日常的课堂和家庭作业有着一定的区别,体现着“常态化训练”这一基本核心理念。

每周的训练方案提前1-3天,按照字源、字量、训练内容、训练策略、练习量、练习方法、训练模式与方法的要求进行全面、系统设计和安排。

然后最迟在星期一上传到特训营,以确保当周的训练有方案可用。

每次上传后,会以通知、公告等方式通过课程学员系统和工作室“培训引领”提醒学员上线下载。

更新进展:截止到本周,已经上传了五周训练方案。

04课程学习情况

根据课程管理后台在线学习情况统计:本月学员完成学习情况还不明显,仅有少数学员全部跟上了学习进度,30%以上的学员完成了大部分内容,还有一大半学员处在某一个或几个学习环节的学习中,极少数学员处在第一个学习环节的学习中。

05学员评价及管理

课程收到来自参营教师和家长的学习、了解的反馈和评价。我们将学员评价分为高质量、普通和恶意评价三类,并完善评价管理办法,以对特训营教学工作改进提供参考依据,为参训学员提供学习指引和借鉴。

1、高质量的的学习反馈和评价

高质量评价是按照学员反馈的学习时间和所学进度为依据来评定的。比如说:

这个评价就是建立在3月5日完成第11个教学任务后做出的。也就是在基于从第一个教学任务到第十一个教学任务都全部完成学习过程后进行的。通过评价可以看得出该学员已经基本上掌握了本课程的教学理念和方法,明白了家长辅导孩子拼音学习的方法精髓。类似这样具有建设性的,能给教与学都带来学习体验的评价,本月收到4条,占40%。如图:

2、普通评价

普通评价是指仅仅处于了解的,也就是停留在第一个教学环节还没有完全学习结束就做出评价的,这类学习与反馈评价我们把它称作一般评价和反馈,就是在建立个人经验基础上对课程的主观判定所做出的评价。本月一共有6条,占60%。比如:

3、恶意评价

恶意评价是指不遵守网络文明公约,或者肆意谩骂、攻击、诋毁,或者无端指责,或者具有反动政治倾向等言论的评价。本月未收到这类评价。

4、评价管理

我们对每个学员评价的回复,都会认真对待。无论是合理的赞同、反对、中立的评价,都会从教学辅导角度给予回复。

对于相同、相类似评价,只回答其中1个,其他则一般不再单独回复,以便降低教师辅导工作量,学员参考阅读量等。

对于恶意评价,将按照相关规定先截图取证,再删除,再根据情节严重程度依法进行举报处理。

06课程设计理念

本课程的设计理念就是让教师和家长初步了解家庭亲子学习30分钟活动模式下的拼音识字常态化训练的实际操作。所以,前面安排了10个教学任务来讲解亲子学习、拼音识字、拼音识字情况复查实操,常态化训练实操。只有在掌握这些基本知识和方法的基础上,进入拼音识字常态化训练,才能将每周训练方案发挥出最大学习效果。

同时,针对一年级下册拼音识字要求,对某些拼音知识需要加以完善、更新和补充的,我们专门录制了《拼音特训营一字一拼课》,同步统编本小学一年级语文教材下册的拼音识字,按照每个字讲述拼音知识和拼读技巧,以帮助家长在辅导孩子拼音识字时,如对某个字的拼音知识与拼读技巧把握不住,则可以及时选择该字的拼音课加入学习。

为此,我们上线了一部分非营利知识付费课程,以供参训学员自行按需选择,如下:

07课程教学管理

1、课程基本情况

运转正常。

2、课程应用建议

建议各地的小学语文教师将本班主动推荐给有在线学习条件的一年级学生家长自行报名使用。

如果是整个班级报名的,可以联系工作坊统一代为开通学习权限,方便家长直接登录学习。

3、课程评优

由于影响家长在线学习的因素很多,我们欢迎并鼓励教师推荐家长使用。如果是教师下载训练方案打印并推荐给家长使用的,可以将推荐情况上传到小学拼音教师研修群即可。我们将视推荐学习情况,在本期培训班结束后评选优秀推荐教师和优秀学员家长。奖品为:

3.1 学生家长优秀奖

下个学期一年免费特训资格;拼音练习簿10本。

3.2 优秀教师推荐奖

奖给冯明朗老师新著《小学拼音教学时间规范化研究》专著一本;拼音练习簿10本。吸收为工作室教研组成员,参与相关课题教学教研。

优秀教师推荐奖:奖给冯明朗老师新著《小学拼音教学时间规范化研究》专著一本;拼音练习簿10本。吸收为工作室教研组成员,参与相关课题教学教研。

教学要求:   1、认识南京长江大桥,了解祖国的建设成就,激发学生热爱祖国的思想感情。   2、了解课文是按怎样的顺序介绍南京长江大桥的,学习作者的观察方法。   3、学会本课生字新词,体会课文中的比喻句。   4、有感情地朗读课文,背诵课文。  教学重点、难点:    学习按一定顺序、有重点、并展开合理想象的观察事物的方法。  教具准备:多媒体软件  教学时间:三课时  教学过程:

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