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小小班音乐教案名称鼓

小小班音乐教案名称鼓

我用的是瑞星
也曾用过别的
还是瑞星用着舒服并且还顶用

我在用卡巴斯基(Kaspersky Anti-Virus Personal 5.0.227),觉得挺不错。

  《吹气球》教案

 

活动目标

    1.探索使气球快速鼓起来的办法

    2.会与同伴合作使用气筒扎紧气口,体验成功的快乐

 

活动准备

    1.气球、气筒、气球托、录音机、磁带

    2.用不同形状、颜色的气球装饰活动室

 

活动过程

    1.通过师生对话导入活动;

      老师:“小朋友们,你们看咱们的活动室里有什么变化?多了什么东西?这些气球是什么颜色、什么形状的?……”

     幼儿:……各抒己见……

 

    2.出示没有充气的气球,让幼儿说说用什么办法能让它鼓起来?让幼儿自己想办法动手尝试,并讲述自己的气球是怎么鼓起来的;

 

    3.老师对幼儿的探索活进行小结。引导幼儿讨论,找出让气球快速鼓起来的办法;

 

    4.让幼儿再次尝试给气球充气,引导幼儿合作使用气筒给气球充气,并用球托扎紧充气口,体验成功的快乐。

 

活动结束:请幼儿手拿气球,听音乐自由舞蹈

江民不错 但杀毒速度慢,,,瑞星一般化 ,对他没感觉 金山我觉得自己在家用还是不错的 !!!速度很快!

瑞星是有些查到了杀不掉,毒霸是有些查不到,更别说杀了,相比下还是瑞星好

   活动前评析 喜欢动物并乐于模仿动物几乎是每一位孩子的天性,动物与孩子的生活有着天然的密切关系。近阶段,我们班的孩子和猫、小鱼、蜜蜂等这些可爱的动物交上了朋友,小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里,它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。   小朋友对小动物产生了浓厚的兴趣,时常模仿动物的叫声和行走方式,为了进一步满足幼儿探索动物的愿望,激发幼儿喜爱动物的情感,我便紧紧追随幼儿的兴趣点,生成了这节教育活动——动物怎样行走。 活动目标 1。 在幼儿观察动物的基础上,通过幼儿自身的活动,模仿动物的行走方式。   2。发现动物的行走方式是多种多样的,活跃幼儿的思维,并发展幼儿语言表达能力。引导幼儿观察动物行走方式的兴趣。活动准备 1、动物世界课件,录音机、音乐磁带。 2、各种动物卡片和动物头饰幼儿人手各一个。活动过程实录 一、引课: 小朋友,你们有没有去过动物园?现在跟老师一起去动物园游戏好不好?幼儿:注意倾听--引起幼儿活动的兴趣。   二、律动: 听《去动物园》音乐进行律动表演--培养幼儿对艺术的爱好。 三、谈话活动: 1、猜一猜动物园里都有什么动物?看一看它们是怎样行走的?幼儿:唤起已有经验,边思考边回答--培养幼儿注意观察能力、发展语言表达能力。 四、自主探索  (1)结合导入所提供的动物画面,引导幼儿观察,说出画面内动物名称,并说出它们是怎样行走的。    (2)用定格动物画面,让幼儿观察画面内动物的腿有什么不同,是怎样行走的。 (3)在动脑筋,换一种动物行走姿势,让别的小朋友猜,看能不能猜对。--激发幼儿表演的兴趣。五、幼儿表演: 老师准备了许多动物的头饰,每个小朋友可以上来选一种,然后一个一个地学自己头饰上的动物的行走姿势,并且要向大家报一下《我是**,我会走(跳****)》。   幼儿:自选头饰、边表演介绍--培养幼儿合作,并谦让的精神。提高幼儿的表演能力及口语表达能力。六、行走游戏: 1、每个幼儿一张动物卡片,幼儿之间相互交流,自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方式一样,还是不一样。 2、按动物的行走方式进行分类,分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。   3、行走方式相同的动物走到一起去。幼儿:共同参与游戏活动。延伸活动:到操场上去比一比谁的行走方式快。   活动反思:为了实现教育目标,我抓住幼儿活泼好动、模仿力强、兴趣转移快、好奇心强的特点,充分利用多媒体为幼儿营造一个宽松和谐的课堂氛围,真实的直观形象的画面一下子就把幼儿带入动物的天地,通过对动物的观察激起幼儿对动物进行探索的欲望,为后面的教学做好了铺垫,我在整个活动过程中,仅以组织者、引导者、合作者的身份参与其中,引导幼儿由易到难,采用谈话、游戏等方法从幼儿已有的生活经验出发,了解常见动物的行走方式。

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