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13 八庚教案,大还是小公开课教案,怎么都快乐教案

13 八庚教案

11-20各数的认识教案

暂定是北区,有点可能是凌云···不过不清楚= = 北区原是厦大的,布局整齐大气,环境也好,是嘉庚地势三区中最高的。 四人间有空调阳台校网,公共浴室和卫生间,其它和南区差不多

大还是小公开课教案

怎么都快乐教案

按正常的教程来说,八个月孩子应该会走了,要是你在八个月前没对他进行过什么训练,那就只有从头来训练,八个月孩子每天要必须爬行六次,期间要给孩子认识卡片,卡片上要是黑白的图案,不能是彩色的,彩色的迷惑孩子的视线,首先是图片,单独一个动物,植物,工具等,孩子能认一百多个常用图片就可以的,认识图片差不多了就可以给他加进字了,一开始要大字,不要单纯一个字,而是常用的一个词,比如爸爸,妈妈,奶奶等,图片上他认识过的都可以写出来,每天认识三次字就可以,每次认字只许三张,和孩子对脸做着,手里拿着三张字,念一个爸爸,很快拿开

可以私聊我~大班11的分解教案。

乡下人家教案。

一、活动设计背景:   生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…,但让幼儿实际来数一数某个东西的时候,却是口里数的和实际东西数量不相符,为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3,设计了本次活动,旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识,锻炼幼儿的小手灵活性。   二、活动目标:   1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。   2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。   三、教学重难点:   感知并认识数字1、2、3。   四、教学活动准备:   1、卡通数字1、2、3。   2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。   3、魔术口袋,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。   4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。   5、数字儿歌磁带。   6、自制数字箱三个。   五、教学过程:   (一)导入主题,认识数字1、2、3   1、教师组织幼儿一起玩手指游戏:“长长短短,高高矮矮,大大小小,宽宽窄窄,胖胖瘦瘦,咕噜咕噜1,咕噜咕噜2,咕噜咕噜3,我们大家一起玩。”   2、听数字儿歌,引出数字1、2、3   儿歌:   1像铅笔能写字,2像小鸭水上游,3像耳朵听声音,4像小旗迎风扬,5像秤钩秤东西,6像口哨嘟嘟响,7像镰刀来割草,8像葫芦爬上房,9像勺子能盛饭,10像筷子加鸡蛋。   今天我们请来了数字宝宝1、2、3,我们看看他们像歌曲里唱的那样,像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3,让小朋友观察数字形状)   3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么,感知字形。(对大胆想象,积极回答的幼儿给予掌声鼓励)   4、感知数字1、2、3   分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片),将数字和卡通图片相对应,让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。   教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。   5、用手指表示数字   教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物,让幼儿点数,并用手指比划1、2、3来表示物体的个数,同时纠正幼儿的错误手势。   教师说出数字,幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。   游戏:看实物出手指。   教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形,让幼儿点数,说出数量同时用手指头来表示其数量是几。   六、活动延伸:   1、游戏:数字宝宝回家(加强对字形的感知和认识)   (小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。)带领幼儿随音乐走出活动室,在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片,让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。   2、数字找朋友比赛:   (草坪上摆放有数量是3的:积木、小桶、盒子;数量是2的:苹果、香蕉、梨子;数量是1的:帽子、鞋、衣服。)将小朋友分做两组进行比赛,分别把自己的数字卡片放在摆的实物下,看哪一组摆的快而正确。   七、教学活动反思:   把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起,既培养了幼儿的点数数的能力,又达到了幼儿游戏的目的,整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力,对数字进行形象化的比喻,加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片,练习让幼儿用手指表示个数,慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性,同伴之间的合作意识.逻辑狗教案。