小班音乐游戏萨沙教案
活动前评析 喜欢动物并乐于模仿动物几乎是每一位孩子的天性,动物与孩子的生活有着天然的密切关系。近阶段,我们班的孩子和猫、小鱼、蜜蜂等这些可爱的动物交上了朋友,小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里,它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。 小朋友对小动物产生了浓厚的兴趣,时常模仿动物的叫声和行走方式,为了进一步满足幼儿探索动物的愿望,激发幼儿喜爱动物的情感,我便紧紧追随幼儿的兴趣点,生成了这节教育活动——动物怎样行走。 活动目标 1。 在幼儿观察动物的基础上,通过幼儿自身的活动,模仿动物的行走方式。 2。发现动物的行走方式是多种多样的,活跃幼儿的思维,并发展幼儿语言表达能力。引导幼儿观察动物行走方式的兴趣。活动准备 1、动物世界课件,录音机、音乐磁带。 2、各种动物卡片和动物头饰幼儿人手各一个。活动过程实录 一、引课: 小朋友,你们有没有去过动物园?现在跟老师一起去动物园游戏好不好?幼儿:注意倾听--引起幼儿活动的兴趣。 二、律动: 听《去动物园》音乐进行律动表演--培养幼儿对艺术的爱好。 三、谈话活动: 1、猜一猜动物园里都有什么动物?看一看它们是怎样行走的?幼儿:唤起已有经验,边思考边回答--培养幼儿注意观察能力、发展语言表达能力。 四、自主探索 (1)结合导入所提供的动物画面,引导幼儿观察,说出画面内动物名称,并说出它们是怎样行走的。 (2)用定格动物画面,让幼儿观察画面内动物的腿有什么不同,是怎样行走的。 (3)在动脑筋,换一种动物行走姿势,让别的小朋友猜,看能不能猜对。--激发幼儿表演的兴趣。五、幼儿表演: 老师准备了许多动物的头饰,每个小朋友可以上来选一种,然后一个一个地学自己头饰上的动物的行走姿势,并且要向大家报一下《我是**,我会走(跳****)》。 幼儿:自选头饰、边表演介绍--培养幼儿合作,并谦让的精神。提高幼儿的表演能力及口语表达能力。六、行走游戏: 1、每个幼儿一张动物卡片,幼儿之间相互交流,自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方式一样,还是不一样。 2、按动物的行走方式进行分类,分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。 3、行走方式相同的动物走到一起去。幼儿:共同参与游戏活动。延伸活动:到操场上去比一比谁的行走方式快。 活动反思:为了实现教育目标,我抓住幼儿活泼好动、模仿力强、兴趣转移快、好奇心强的特点,充分利用多媒体为幼儿营造一个宽松和谐的课堂氛围,真实的直观形象的画面一下子就把幼儿带入动物的天地,通过对动物的观察激起幼儿对动物进行探索的欲望,为后面的教学做好了铺垫,我在整个活动过程中,仅以组织者、引导者、合作者的身份参与其中,引导幼儿由易到难,采用谈话、游戏等方法从幼儿已有的生活经验出发,了解常见动物的行走方式。
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活动内容:艺术——手指变变变(音乐游戏)1、感受故事中的美妙音乐,乐意用语言、动作表达、表现。 2、尝试在音乐伴奏下扮演不同的角色,体验表演的乐趣。 【活动准备】 FLASH;拉琴画面以及梁祝音乐。 【活动过程】 看看听听阿姨拉琴 第一环节:通过图片导入活动,激发幼儿的兴趣 1、看阿姨在干什么?(出现画面) 2、让我们来静静地欣赏阿姨拉琴:好听吗?你听了小提琴唱歌有什么感觉? 幼儿可能A:很好听 教师可回应:音乐是很美妙的。 幼儿可能B:想睡觉 教师可回应:听音乐让我们很舒服。 幼儿可能C:想唱歌跳舞 教师可回应:我也有这种感觉呢,你一定想跳一个最美丽的动作。(教师可边说边展示一个动作) 3、再次欣赏:听了这么温柔、这么美妙的音乐你想干什么? 【幼儿可能在活动过程中表现出来的是比较激烈的动作,www.jy135.com因此这里的策略是先让幼儿有一个感受和体验:先让幼儿说一说,个别幼儿做一做,然后再一起来试一试】 (1)听音乐用动作自由表现 【此时教师要关注幼儿在音乐中的表现,是否投入到音乐中,可观察幼儿的动作表现,用语言轻轻鼓励个别幼儿】 (2)老师可找找看看大家在干什么呢? 小结:小提琴唱歌是很温柔,很优美动人的。 过渡:听听小动物们听到美妙的音乐会怎样? 感受理解散文诗 【此环节是活动的重点环节,通过倾听、观看来理解散文诗。】 1、听音乐倾听老师朗诵: 谁在听美妙的音乐呢? 2、观看FLASH:进一步感受散文诗的美。 (1)小动物们听到音乐都怎么了? 【此时幼儿可能是说不全的,教师可提示幼儿如:那么小兔听到音乐怎么了?】 (2)再次观看FLASH:可一起跟着动画说说念念 3、为什么它们听到音乐都停下来了呢? 小结:原来阿姨拉琴真好听,小动物听到音乐都被吸引住了,都停下来欣赏了。 扮演角色表演 【以表演的形式进一步巩固散文诗,让幼儿体验表演的乐趣。】 1、听优美的琴声,师生共同表演 现在我们也来扮演小动物们,看看你们听到美妙的音乐会怎么样呢? 2、分角色表演 表演前可问问幼儿你是谁 关注幼儿表演前是否大胆自信