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小班音乐游戏萨沙教案

小班音乐游戏萨沙教案

   活动前评析 喜欢动物并乐于模仿动物几乎是每一位孩子的天性,动物与孩子的生活有着天然的密切关系。近阶段,我们班的孩子和猫、小鱼、蜜蜂等这些可爱的动物交上了朋友,小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里,它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。   小朋友对小动物产生了浓厚的兴趣,时常模仿动物的叫声和行走方式,为了进一步满足幼儿探索动物的愿望,激发幼儿喜爱动物的情感,我便紧紧追随幼儿的兴趣点,生成了这节教育活动——动物怎样行走。 活动目标 1。 在幼儿观察动物的基础上,通过幼儿自身的活动,模仿动物的行走方式。   2。发现动物的行走方式是多种多样的,活跃幼儿的思维,并发展幼儿语言表达能力。引导幼儿观察动物行走方式的兴趣。活动准备 1、动物世界课件,录音机、音乐磁带。 2、各种动物卡片和动物头饰幼儿人手各一个。活动过程实录 一、引课: 小朋友,你们有没有去过动物园?现在跟老师一起去动物园游戏好不好?幼儿:注意倾听--引起幼儿活动的兴趣。   二、律动: 听《去动物园》音乐进行律动表演--培养幼儿对艺术的爱好。 三、谈话活动: 1、猜一猜动物园里都有什么动物?看一看它们是怎样行走的?幼儿:唤起已有经验,边思考边回答--培养幼儿注意观察能力、发展语言表达能力。 四、自主探索  (1)结合导入所提供的动物画面,引导幼儿观察,说出画面内动物名称,并说出它们是怎样行走的。    (2)用定格动物画面,让幼儿观察画面内动物的腿有什么不同,是怎样行走的。 (3)在动脑筋,换一种动物行走姿势,让别的小朋友猜,看能不能猜对。--激发幼儿表演的兴趣。五、幼儿表演: 老师准备了许多动物的头饰,每个小朋友可以上来选一种,然后一个一个地学自己头饰上的动物的行走姿势,并且要向大家报一下《我是**,我会走(跳****)》。   幼儿:自选头饰、边表演介绍--培养幼儿合作,并谦让的精神。提高幼儿的表演能力及口语表达能力。六、行走游戏: 1、每个幼儿一张动物卡片,幼儿之间相互交流,自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方式一样,还是不一样。 2、按动物的行走方式进行分类,分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。   3、行走方式相同的动物走到一起去。幼儿:共同参与游戏活动。延伸活动:到操场上去比一比谁的行走方式快。   活动反思:为了实现教育目标,我抓住幼儿活泼好动、模仿力强、兴趣转移快、好奇心强的特点,充分利用多媒体为幼儿营造一个宽松和谐的课堂氛围,真实的直观形象的画面一下子就把幼儿带入动物的天地,通过对动物的观察激起幼儿对动物进行探索的欲望,为后面的教学做好了铺垫,我在整个活动过程中,仅以组织者、引导者、合作者的身份参与其中,引导幼儿由易到难,采用谈话、游戏等方法从幼儿已有的生活经验出发,了解常见动物的行走方式。

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内容来自用户:cjf微凉指尖

活动内容:艺术——手指变变变(音乐游戏)
活动目标:
1.能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作,增强节奏感。
2.提高手指动作的灵敏性,体验手指游戏的快乐。
活动准备
经验准备:
1.幼儿在日常活动中已熟悉《手指变变变》童谣。
2.幼儿已有模仿毛毛虫、小兔、小猫、鸽子、老虎的动作经验。
物质准备:音乐《手指变变变》,播放器。
活动指导:
一、介绍游戏的玩法
1.玩法:前奏时幼儿念口诀“我的小手真灵巧,我的小手变变变”。
(1)第一段:伸出左右手的食指。在“变变变”的时候双手平放前胸,绕三圈;然后伸出一只手指头平放胸前,做毛毛虫爬行的样子。
(2)第二段:伸出左右手的食指与中指,在“变变变”的时候双手平放胸前,绕三圈;然后左右手两只手指头竖直顶在头顶部,做小兔蹦跳的样子。
(3)第三段:伸出左右手的后三指,在“变变变”的时候双手平放胸前,绕三圈;然后左右手三只手指头放脸颊旁,做小猫瞄瞄叫的样子。
(4)第四段:左右手拇指下压,其他四指伸开,在“变变变”的时候双手平放胸前,绕三圈;然后左右手四只手指头扇动,两臂交叉做鸽子飞翔的样子。
(5)第五段:左右手五只张开,随音乐伸出。在“变变变”的时候双手平放胸前,绕三圈

1、感受故事中的美妙音乐,乐意用语言、动作表达、表现。   2、尝试在音乐伴奏下扮演不同的角色,体验表演的乐趣。   【活动准备】   FLASH;拉琴画面以及梁祝音乐。   【活动过程】   看看听听阿姨拉琴   第一环节:通过图片导入活动,激发幼儿的兴趣   1、看阿姨在干什么?(出现画面)   2、让我们来静静地欣赏阿姨拉琴:好听吗?你听了小提琴唱歌有什么感觉?   幼儿可能A:很好听   教师可回应:音乐是很美妙的。   幼儿可能B:想睡觉   教师可回应:听音乐让我们很舒服。   幼儿可能C:想唱歌跳舞   教师可回应:我也有这种感觉呢,你一定想跳一个最美丽的动作。(教师可边说边展示一个动作)   3、再次欣赏:听了这么温柔、这么美妙的音乐你想干什么?   【幼儿可能在活动过程中表现出来的是比较激烈的动作,www.jy135.com因此这里的策略是先让幼儿有一个感受和体验:先让幼儿说一说,个别幼儿做一做,然后再一起来试一试】   (1)听音乐用动作自由表现   【此时教师要关注幼儿在音乐中的表现,是否投入到音乐中,可观察幼儿的动作表现,用语言轻轻鼓励个别幼儿】   (2)老师可找找看看大家在干什么呢?   小结:小提琴唱歌是很温柔,很优美动人的。   过渡:听听小动物们听到美妙的音乐会怎样?   感受理解散文诗   【此环节是活动的重点环节,通过倾听、观看来理解散文诗。】   1、听音乐倾听老师朗诵:   谁在听美妙的音乐呢?   2、观看FLASH:进一步感受散文诗的美。   (1)小动物们听到音乐都怎么了?   【此时幼儿可能是说不全的,教师可提示幼儿如:那么小兔听到音乐怎么了?】   (2)再次观看FLASH:可一起跟着动画说说念念   3、为什么它们听到音乐都停下来了呢?   小结:原来阿姨拉琴真好听,小动物听到音乐都被吸引住了,都停下来欣赏了。   扮演角色表演   【以表演的形式进一步巩固散文诗,让幼儿体验表演的乐趣。】   1、听优美的琴声,师生共同表演   现在我们也来扮演小动物们,看看你们听到美妙的音乐会怎么样呢?   2、分角色表演   表演前可问问幼儿你是谁   关注幼儿表演前是否大胆自信

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