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小班优秀说课语言教案

小班优秀说课语言教案

语言活动:bai花门帘(文学活动du)
活动目标:
1.zhi 知道故事的dao名称,角色及回主要内容。
2. 丰富词汇:“花答花瓣”学习短句:雪花似的轻,蝴蝶一样的美。
活动准备:
1. 清家长事先带幼儿一起收集一些掉落的花瓣。
2.故事挂图、幼儿用书。
活动过程:
1. 初步欣赏故事。
(1)以“你见过花瓣做成的门帘吗?引发幼儿的兴趣。
(2)出示图片,引导幼儿欣赏故事。
(3)提问:故事的名字叫什么?为什么小猫、小狗开始不愿意住在“猫猫、狗狗”的房子里?
2.感受文学作品的优美与趣味。
(1)再次看图欣赏故事。
(2)提问:为什么小猫、小狗喜欢睡在香香的床上?香香找谁来帮忙?大鹏家阳台上有什么呢?风吹过时会怎样?
花瓣雨把香香的的太阳变成了什么?香香的白手绢怎么会变成花门帘的?
3.游戏:下花瓣雨,学习短句。
(1)师生一起玩“小花瓣雨”的游戏。
(2)花瓣雨是什么样的?故事里是怎样说的?
活动延伸:
将挂图放在语言区让幼儿看图学说故事。 本回答被提问者采纳

活动目标:1.激发幼儿爱护小动物的情感。2.引导幼儿发现许多东西都需要泥土,鼓励幼儿大胆表达自己的感受。3.帮助幼儿初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性。活动准备:1. 为幼儿提供有关蚯蚓的多媒体课件,丰富有关蚯蚓的知识。2.给幼儿讲述有关蚯蚓的故事,帮助幼儿了解蚯蚓的作用。活动过程:1、过幼儿观看图片,引导幼儿说说:自己看到的哪些东西需要泥土? 还知道泥土有什么?小结:泥土的用处真大,泥土是我们的好朋友。2、启发幼儿交流:哪些东西离不开泥土?泥土里有什么?(泥土里有小虫,有小石子,有蚯蚓,花、草、树……离不开土。)3、组织谈话:(1) 蚯蚓张的什么样?它生活在什么地方?(2) 你在哪里见过蚯蚓?4、欣赏故事《谁松的土》,向幼儿介绍泥土对于动植物和人类的重要作用。5、听音乐创造性的表现蚯蚓的生活习性。(1)引导幼儿大胆表现,学小蚯蚓爬、吃东西、松土、晒太阳等动作。(2)如果你是一条小蚯蚓,你会做什么?6、学习儿歌《小蚯蚓》,激发幼儿爱护泥土、关爱泥土中的动植物的情感:(1) 如果没有土,树、花、草、小蚂蚁、小蝴蝶会怎么样呢?(2) 如果没有这些动植物,泥土会高兴吗?活动延伸:启发幼儿思考泥土有好朋友,自己也应给和好朋友欢乐相处。雨后,带领幼儿在幼儿园的草地上边寻找并观察蚯蚓。

小班语言32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333433623066公开课教案《怕冷的大恐龙》

【活动目标】

1、倾听、理解故事内容,愿意学说故事中人物的对话。

2、初步了解各种抵御寒冷的办法,知道运动是使身体变暖的好方法。

3、在故事情节中体验帮助他人的乐趣。

【活动准备】

经验准备:

(1)认识过大恐龙,知道恐龙的样子很巨大。

(2)感受冬天的寒冷,知道简单的取暖方法。

物质准备:PPT;律动音乐。

【活动过程】

一、回忆导入,引发兴趣。

以提问的方式导入,激发兴趣。

“小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(冬天)冬天让你有什么样的感觉呢?(很冷)在寒冷的冬天,风呼呼的吹,有一个动物冷得直发抖!这个动物来到了一座大城市,它是谁呢?”(大恐龙)

二、结合PPT,倾听、理解故事内容,学说人物对话。

1、观看PPT,分段理解故事内容。

引导幼儿观察PPT1,理解故事第一部分。

“你们认识大恐龙吗?你知道大恐龙是什么样子?”(身体很大,头很大,脚也很大,有的大恐龙比房子还大呢!)

小结:这只大恐龙来到城里,“阿嚏,阿嚏”,恐龙说“真冷呀,去暖和暖和吧!”

提问:这只大恐龙怎么了?(打喷嚏了)他说了什么?我们也来学一学大恐龙的样子吧!

2、观看PPT2,引导幼儿观察,理解故事第二部分。

(1)提问:

①看!谁来了?小女孩会跟恐龙说些什么呢?我们一起来学学小女孩的话吧!(小女孩:“大恐龙,大恐龙,我家里有暖气,进来暖和暖和吧!”)

②大恐龙伸长脖子,把脑袋探进去了,身体能不能进去什么?你觉得这个办法能让大恐龙变暖吗?为什么呢?

(2)小结:大恐龙伸长脖子,把脑袋探了进去,头暖和了,可是身体还在外面,恐龙的身体还是觉得很冷。“阿嚏,阿嚏”恐龙的喷嚏打得更厉害了。

3、依次出示PPT4,PPT5引导幼儿观察,理解故事第三部分。

(1)提问:

①这时候,谁来了?老奶奶对大恐龙怎么说的?我们也来说一说吧!

老奶奶的话被一群人听到了,他们会用什么办法帮助大恐龙取暖呢这些办法能不能让大恐龙暖和呢?为什么?

②小结:恐龙太大了,人们的棉衣,只能盖住恐龙的脚趾头,被子和火堆,也不能让大恐龙变暖,恐龙还是觉得很冷。这可怎么办呀?!我们聪明的小朋友来帮忙想一想办法吧,你很冷的时候会怎样取暖呢?

4、出示PPT6,引导幼儿观察,理解故事第四部分。

(1)“这时候,谁来了?他们在干什么?他们会做什么运动呢?(跳舞、拍球……)小朋友们看见大恐龙冷的直打哆嗦,也来帮助大恐龙了,他们给大恐龙想了一个好办法,过了一会儿,你们看,大恐龙看上去还冷吗?你们从哪里看出来的?(头上都是汗)

(2)为什么刚才大恐龙还冷得直发抖,现在却热的直冒汗了呢?你们猜小朋友们到底帮大恐龙想了什么好办法呀?

(3)小结:到底小朋友们给大恐龙想的是什么好办法呢?我们一起来听一听这个故事吧!

三、结合PPT,完整欣赏故事。

提问:小朋友们帮大恐龙想的是什么好办法?(一起做运动),那我们也和大恐龙一起来做一做运动吧!

小结:原来做运动是让我们身体变暖的好办法呀,如果以后我们很冷的是时候也可以来做做运动。

这个还是自己看着教案写比较好。 说课主要是讲清楚本节课的目的,以及你根据目的所设置的环节,没个环节的目的。

楼上的,你也是,幼儿教师吧?说课稿和教案大有区别的

要长一点还是短一点?

自己跟据教案写,可以先写 一说活动教材,就是你对这个《谁松的土》的理解,我么有接触过这个教案,所以不知道是不是语言课,你可以根据语言啊,游戏啊,什么的来写你的设计意图 二说活动目标,你确立目标是为了什么,知识技能,情感的目标分析 三说活动准备,你为什么要这样准备 四说活动过程,即你上课的过程,可以这样子写,环节、具体内容、分析、目标的达成 五活动延伸 最后写活动特色

  【活动目标】    1.能注意阅读画面内容并发现画面中的前后变化。    2.会根据故事重复的句式来预期故事中的对话。    3.想象并用自己的语言表达对故事内容的理解。      【活动准备    故事见幼儿园早期阅读系列丛书:《多多什么都爱吃》或见《整合课程指导》P257。    【活动过程】    1.分段阅读。      指导幼儿按顺序阅读图画故事《多多什么都爱吃》的1-9页,提示幼儿思考每一页上是谁在说话。    2.欣赏故事。    用不同的声音来朗读妈妈和小姑娘的话,重点突出反复出现的句子,如"多多什么都爱吃,给多多"等(可有意放慢语速),并帮助幼儿理解故事中妈妈和小姑娘重复的对话。      引导幼儿跟读,让幼儿自然地进入故事情境,了解故事发展的顺序    3.讨论、想象。    引导幼儿思考小狗多多长大带来的后果("假如食物都让多多吃了,多多长得很大很大,会怎么样呢"),鼓励幼儿从不同的方面进行想象并交流自己的想法。      4.继续与幼儿一起阅读图画故事的后半部分,在阅读到最后的那幅插图时,让幼儿充分地感受和想象,讨论:    "小姑娘想象多多长大了会给她带来哪些好处、哪些麻烦?""最后小姑娘又是怎样想和怎样做的呢?""这些和你的想法一样吗?""怎样才能让自己长高长大呢?"日常活动:    进餐前,与幼儿谈论午餐吃什么、有什么营养,鼓励幼儿什么都要吃。  

一、目标:    1、鼓励幼儿学习对话,培养幼儿的口语表达能力。    2、培养幼儿的理解与记忆力。    3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。    二、准备:    多媒体教学 小猪娃娃一个    三、过程:    1、 欣赏故事引出主题,让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。    设计提问:    (1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。    (2) 发生了一件什么事情?    2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事)    3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。    4、带着问题进行第三次故事的欣赏,重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)    设计提问: 小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔,我和你一块玩好吗?)    小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。)    小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)    小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。”    最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走,我带你到河边去洗个澡吧!”)    小猪洗干净后大家都高兴地说:“小猪变干净了,我们一起玩吧!”    5、教师故事小结

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