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初一历史民族政权并立的时代教案

初一历史民族政权并立的时代教案

西夏和辽(契丹),金灭辽后旋即灭北宋,可以说并立过2年【1125(灭辽)—1127】或8年【1119(金建国)—1127】

西夏抄,1038年建国,起统治范围大致包袭括今天2113的甘肃,青海一5261部分,以及内蒙古西部地区4102,地理位置1653上讲位于当时北宋的西北部.
金,1115年建国,1125年灭辽,1127年灭北宋,盛时疆域包括今我国东北,华北,华中部分地区,以及今蒙古国和俄罗斯远东地区.
辽,916年建国,1125年为金所灭,疆域北抵今贝加尔湖地区,南到今北京,山西一线,和北宋接壤,西起近新疆阿尔泰地区,东到今日本海.
蒙古,1206年建国,此时北宋已灭亡,不做比较.
由此看来,1125年金灭辽后,和北宋也直接接壤,也算并立.
但从出题者的本意看来,无论从时间上还是地理上,辽国是最合适的选项.
另外深赞三楼的说法!完全是标答,说不定就是历史老师,呵呵.

C.辽朝是建立于907年的北方王朝。在整个北宋时期都与北宋并立。被金朝和南宋联合灭亡。
西夏在南北宋时期都存在,但是是西方。
蒙古崛起于南宋时期。
金朝建立于南宋时。

初一历史下册第二单元第7课辽、西夏与北宋的并立同步练

一.单选题

1.好多诗词当中都可以找到历史的影子。有一首描绘契丹人生活的诗道:“行营到处即为家,一卓穹庐数乘车。千里山川无土著,四时畋猎是生涯。”从这首诗中,我们可以得到的历史知识有( )

①契丹族是一个游牧民族 ②契丹人居住在营帐里③契丹人过的是定居生活 ④契丹人靠打猎为生

A. ①②③

B. ①②④

C. ②③④

D. ①③④

2.京剧《澶渊之盟》是一出历史故事剧,其中歌词“将舟船暂驻中流,寡人要一观黄河夜景”中的“寡人”是指历史上的哪位皇帝?

A. 寇准

B. 宋真宗

C. 宋高宗

D. 明太祖

3.“(辽)与朝廷和好年深,蕃汉人户体养生息,人人安居,不乐战斗”(苏辙:《栾城集》)出现该局面的主要原因是( )

A. 民族交流、融合加强

B. 宋、辽边境开设榷场

C. 宋辽订立澶渊之盟

D. 岳家军的抵抗

4.下图是中国某一时代的形势图。从图片内容判断,该图的主题最可能为( )

A. 春秋的尊王攘夷

B. 秦朝郡县制的推广

C. 北宋与少数民族政权并存

D. 元朝民族融合

5.下列不属于宋、辽之间,宋、夏之间,宋、金之间“议和”的共同点是( )

A. 结束了双方大规模的战争状态

B. 导致南北对峙局面的形成

C. 宋王朝都要交纳岁币

D. 客观上有利于双方和平相处

6.下图中的契丹文字、西夏文字与汉字很相似,有许多汉字的笔画,是仿照汉字创造的。这反映的历史现象是( )

A. 百家争鸣局面的形成

B. 礼乐文明的确立

C. 汉唐盛世文化的出现

D. 农牧文化的交融

7.下列事件按时间先后顺序排列为(  )

①北宋建立

②“澶渊之盟”

③阿保机建立契丹权

④元昊称大夏国皇帝

A. ①②③④

B. ③④①②

C. ③②①④

D. ③①②④

8.历史学习要善于抓住特征和主题。如果你要完成一篇关于辽宋夏金时期的历史小论文,你可以确定的最合适的论文主题是

A. 民族政权并立的时代

B. 地方军阀割据的时代

C. 诸侯交替掌握政权的时代

D. 封建国家统一的时代

9.图示法是我们学习历史的一种方法。下面对辽、西夏与北宋并立局面示意正确的是

A.

B.

C.

D.

10.图中的货币分别为契丹货币和西夏货币,由此我们可以看出,契丹和西夏

A. 都在同一区域建立的政权

B. 都是由同一民族建立的政权

C. 都与中原文化联系密切

D. 都受到少数民族的影响

11.宋、西夏、辽是多民族纷争和融合的时代。其社会生活的各个方面,显示了各民族风俗的丰富多彩,并且你中有我,我中有你。这一时期最显著的政治特点是(  )

A. 地方军阀割据

B. 南北政权对峙

C. 民族政权并立

D. 战乱不息

12.“大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下:共尊成信,虔奉欢盟,以风土之宜,助军旅之费,每岁以绢二十万匹,银一十万两……差人搬送至雄州交割。”下列史实哪一项与此盟约无关

A. 辽军攻宋发生澶州之战

B. 北宋应允给辽岁币

C. 以后长时间辽宋之间保持和平局面

D. 宋辽以淮水到大散关为界

13.“行营到处即为家,一卓穹庐数乘车。千里山川无土著,四时畋猎是生涯”描绘的是哪个少数民族的生活

A. 西夏

B. 契丹

C. 党项

D. 女真族

14.1038年少数民族首领元昊建立的政权在右图A、B、C、D中的哪一处( )

A. AB. BC. CD. D

15.“统契丹,建政权,都上京,为太祖”,三字经上的这段内容所描述的是契丹历史上的哪一位君主

A. 松赞干布

B. 元昊

C. 耶律阿保机

D. 完颜阿骨打

二、材料解析题

16.阅读辽、北宋、西夏并立形势图,完成下列问题。

(1)填写出下列字母代表的政权名称:

A:_____ ; B:_____;C:_____。

(2)填写出下列字母代表的都城名称:

a.______;b. ______ ;c._________。

(3)如上图所示,你认为北宋是否完成了全国的统一? 说出你的理由。

17.材料一(辽)与朝廷和好年深,蕃汉人户休养生息,人人安居、不乐战斗。

——苏辙《栾城集》

材料二辽统治者迁移大批汉族人口北上,促进了经济交流和民族融合,长年生活在辽境的汉族人在当地安居乐业,而“忘南顾之心”。

请回答:

(1)材料一中的“朝廷”指什么政权?“蕃”在这里主要是指哪一少数民族?

(2)哪一历史“文献”直接导致“(辽)与朝廷和好年深”?简述该“文献”的主要内容。

(3)依据所学内容回答:为什么常年生活在辽境的汉族人“忘南顾之心”?

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本题旨在来考查学生对教材中《源辽、北宋、西夏形势》bai图的识记能力以及地理du空间概念的掌握能力zhi。其中与北宋dao并立的政权有西夏和辽,但是西夏位于北宋的西北,位于北方与北宋并立的民族政权应是辽。而金政权与南宋对峙,蒙古政权建立更在其后,它的建立时间是 1206年。答案: C。

C辽。
西夏在西北,金是与南宋并立,蒙古不知道在干什么呢

辽和金.南宋的时候都被蒙古给灭了

一、知识梳理二、重难点讲解重点:契丹的兴起:10世纪初,契丹杰出首领阿保机,统一契丹各部,建立契丹国,都城在上京。阿保机就是辽太祖。契丹建国后,势力不断向南发展,辽太宗时,占领了幽云十六州。从此,与中原政权的冲突加剧。北宋与辽的关系:北宋初年两次对辽用兵,试图统一北方,到宋真宗时辽大举攻宋,最后达成澶渊之盟,辽宋议和。从这一过程可以看出,辽宋双方实力相对均衡,谁也不能统一谁,澶渊之盟是双方相互妥协的产物。女真建立金:辽宋时期,东北地区的女真族,受辽的控制和压迫。12世纪初期,女真的杰出首领阿骨打,起兵抗辽,接着在会宁称帝,国号金。他就是金太祖。岳飞抗金:南宋初年,金军几次南下,南宋抗战派将领英勇抵抗。抗金名将岳飞从金军手中收复建康。后来,金军又大局进攻南宋。岳飞在郾城大败金军,收复许多失地。宋高宗和权臣秦桧害怕抗金力量壮大,威胁他们的统治,就向金求和,并令岳习等人班师,解除了他们的兵权。秦桧还以所谓“谋反”罪杀害了岳飞。难点:1.正确评价澶渊之盟对辽来说,不仅使辽兵安然脱险,还得到了“岁币”。对于北宋来说,澶渊之盟是一个屈辱和约,“岁币“成为它的沉重负担。但就整个中华民族来说,澶渊之盟的订立有其积极的一面。它结束了辽宋之间几十年的战争,使此后的辽宋边境长期处于相对和平稳定的状态,不仅双方边境地区的生产得到发展,而且彼此进行贸易。2.对岳飞抗金的评价评价历史人物要坚持辩证唯物主义的历史观点,评价标准要看他的行为是否符合广大人民的利益,是否有利于社会发展。女真贵族在对南宋的战争中掳掠残杀,对北方经济造成严重的破坏。岳飞抗金,保卫了人民的生命财产,保卫了中原地区较高的经济文化发展水平,符合广大人民的利益,这是正义的。三、学法指导1.理清线索、把握重点。本课头绪较多,要掌握好重点问题,抓住中心问题:“辽、宋、夏、金民族政权的兴起及和战。”以契丹兴起、金的建立以及北宋与辽、南宋与金的关系为重点,认识先战后和的实质,以及这一时期民族政权并立的时代特点。其次,要搞清楚本课教材内容的逻辑结构。本课内容从10世纪初契丹国建立到12世纪中叶宋金和议,大约二百多年的历史,是我国古代历史上民族政权关系相对比较复杂的历史时期。可分两个阶段去把握,第一个阶段:辽、西夏和北宋的并立时期;第二个阶段:金与南宋的对峙时期。2.列表法。把相同、相似的历史事件进行列表复习,通过表格对照比较,掌握异同点,同时利于对基础知识的归纳综合。本课涉及到的少数民族较多,对重要的史实,可以通过列表归纳掌握。民族政权 建国时间 民族 杰出首领 都城 与宋的重大事件 辽 10世纪初 契丹族 耶律阿保机 上京 澶渊之盟 西夏 11世纪前期 党项族 元昊 兴庆金 12世纪初期 女真族 阿骨打 中都 宋金议和3.分析法。通过搜集、分析有关契丹兴亡的历史资料,了解契丹对于开发我国东北和蒙古地区,做出了巨大贡献,认识辽代政治、经济、文化我国历史长河中的地位。从而进一步深刻理解《民族政权并立的时代》作为本课的标题的原因。分析北宋与辽和战,认识到辽宋双方实力相对均衡,谁也不能统一谁,澶渊之盟是双方相互妥协的产物。分析宋辽、宋夏议和的影响,认识到民族团结利于社会生产的发展,从长远看有利于我国多民族国家的发展和统一。4.评价法。评价历史事件、历史人物要用历史唯物主义的观点、辩证唯物主义的方法,即用全面的观点、一分为二的方法。对宋辽、宋夏、宋金议和,我们可以从它的积极影响和消极影响来进行评价,都有积极的一面:结束了双方的战争,使双方的边境长期处于相对和平稳定的状态,不仅双方边境地区的生产得到发展,而且还彼此进行贸易,促进了民族融合与国家统一。对岳飞我可以从当时的历史背景出发,通过分析他得行为是否顺应历史潮流的发展;是否符合人民的利益和愿望来进行评价。5.辽、西夏和北宋的关系,可以结合地图从空间上制作简易图示来掌握本课的政权对立及其之间的关系。图示如下:6.图片示意法。对于契丹的兴起,可以用该民族生活习俗的图片和文字的图片演示,让学生对契丹的兴起有一个感性的认识。7.讲故事。有关岳飞的故事很多,同学们熟悉的也非常多,如抗金的故事,个人品格方面的故事等,请选取每人有兴趣的故事,分头准备,然后在班级小组里交流。从加深对岳飞的认识,为正确评价岳飞丰富了素材。8.收集对联。有关岳飞的对联也很多,请同学们下去在各个地方去寻找、收集。然后,讲出每个对联里包含的故事或道理,从提高自己的情感认识和形成自己的正确的人生价值观。四、中考命题分析在中考中涉及到的本课考点主要有:辽、宋、夏、金政权的建立、对立;宋辽、宋夏、宋金的和战。命题常以图片、材料、时政作为切入点,考察与之相关的历史基础知识。重点知识点是辽、宋、夏、金政权的建立时间、民族、建立者、位置;重点图片是辽、宋、西夏并立形势图,宋、金并立形势图;岳飞人物图和与之有关的资料图、纪念遗址,要引起高度重视;对于宋辽、宋夏、宋金议和的意义注意从两方面来把握,以应对启示类问题的考查。

北宋初年北方是辽国。

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