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中班ou的教学教案

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小班《我的身体》教案

教学要求:   1、认识南京长江大桥,了解祖国的建设成就,激发学生热爱祖国的思想感情。   2、了解课文是按怎样的顺序介绍南京长江大桥的,学习作者的观察方法。   3、学会本课生字新词,体会课文中的比喻句。   4、有感情地朗读课文,背诵课文。  教学重点、难点:    学习按一定顺序、有重点、并展开合理想象的观察事物的方法。  教具准备:多媒体软件  教学时间:三课时  教学过程:

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中班公开课教案优质课。

教学目标

(一)   学会复韵母ai ei ui 及它们的四声;达到读准音;认清形,正确书写。

(二)   练习拼读音节,提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。

(三)   培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。

二、教学重点难点

读准复韵母ai ei ui 的音,认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。

三、教学准备

拼音卡片

四、教学过程及意图

一、激趣导入,温故知新

师:同学们,你们还记得我们学过的这些字母朋友吗?(师一一出示字母卡片,生读。将 单韵母、声母分别列出来。)

师:今天这节课,老师又给大家带来三位新朋友,你们想不想认识他们?

a)    学习复韵母ai

师:小朋友互相看一看,你前后左右都挨着谁?自己先说一说,然后告诉我。

(生说略)

师:老师听见了。你挨着我,我挨着你,小朋友挨在一起学习,多好哇!

哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢?我们现在就来学习。

师:先看黑板。

(贴上单韵母“a”的卡片,让学生认读,离“a”卡片远一点贴单韵母i 的卡片,让学生认读。)

师:单韵母的本事可大呢,你知道它有哪些本事吗?

(学生回答略)

师:单韵母有的可以自成音节,都能跟声母组成音节。还能自己单独作韵母,还可以组成新的韵母,叫复韵母。

(教师挪动“i”的卡片紧挨在卡片“a”的右边,就组成了复韵母ai。)

师:今天,我们就来学习汉语拼音第9课,学习三个复韵母ai ei ui 。

1、  师范读ai。教发音方法:先发 a 的音,声音响亮,中间气不断,逐渐向I滑动,一口气读成ai。

2、  学生练习发音。

师:请同学们看书,你从图上发现了什么?

(小朋友比高矮的矮的音是复韵母 ai的三声。)

3、语言环境中学ai的四声练习。

4、说话或组词,其中要有 ai 的音。

5、学生尝试拼读音节。

6、教师检查纠正。

b)    学习复韵母ei

师:你们同桌谁的力气大?咱们来个扳手腕比赛,好不好?

(学生扳手腕比赛)

师:(喊加油)刚才听到小朋友憋足了劲,拉长声音都发“ ei ”的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母ei 的发音。

[联系生活实际,使所学知识与学生能力范围的有关概念建立起非人为的实质联系。便于识记]

1、  教师写ei 。

师:比赛时,嘴里喊着“ei ”,是不是能给自己加点油,增加一点力气?

刚才谁胜了?咱们再来一次,这回看谁能赢?可别忘了喊“ei ”给自己加油。

2、  看图,谁说说怎么利用图来记ei 的音和形?

3、  教发音方法。

师:与ai 的发音方法相同,先发e ,再滑向I 。学生练发音。

4、  在语言环境中进行四声练习。

5、  拼读右面的音节,说含有这些音节的词或句。]

c)    学习复韵母ui

1、打电话的小游戏。

师:小朋友都会打电话吧?下面开展打电话的游戏。

(伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。)

师:丁呤呤,电话铃响了,小朋友接电话。

生:喂,你好,请问您是谁?

师:我是妈妈。

生:您有事吗?

师:没什么事,想问你学了哪几个复韵母?]

生:我们学了ai ei。

师:还有一个吧?

师:对,还有一个,你们已经会了,就是喂,板书 ui 。

1、利用图来记住复韵母ui 的音和形?

2、发音方法:先发u 的音,接着发ei 的音,中间气不断。

[兴趣是最好的老师。所学知识越贴近学生的生活实际,学生就越感兴趣。以游戏把学生带入认知世界,激发他们求知欲。]

3、四声练习。

5、说话或组词,其中有ui 的音。

6、快打电话告诉妈妈,一共学了三个复韵母ai ei ui 。

7、拼读音节。

a)    课中休息。

b)    巩固练习.

指导书写ai ei ui

(四)小结

师:这节课,我们主要学习了三个复韵母(学生接答:ai ei ui )会拼读了很多音节,还会写三个音节(学生接答: kai gei hui )。小朋友又学了好多知识。   

幼儿园教案中班。

中班音乐教案。